PROIECT DIDACTIC

DATA: 11. 10. 2016

GRĂDINIȚA: cu Program Prelungit, Nr. 24, Iași;
PROF: Tudose Roxana
GRUPA: Mare „B”- fluturașii
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Limbă și Comunicare
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului
TEMA ACTIVITĂȚII: Localitatea mea;
SUBIECTUL ACTIVITĂȚII: Darul lui Mihai de Zenobia Niculiță
MIJLOC DE REALIZARE: lectura educatoarei
TIPUL ACTIVITĂȚII: predare-învățare
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Familiarizarea preșcolarilor cu textul epic „ Darul lui Mihai” de Zenobia Niculiță – exersarea exprimării corecte în propozitii
dezvoltate.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 O1 – să rețină numele personajelor şi întâmplările prin care acestea trec;
 O2 – să redea cu ajutorul suportului intuitiv conținutul de idei al poveștii;
 O3 – să se exprime în propoziţii dezvoltate corecte din punct de vedere gramatical;
 O4- să atribuie minim trei caracteristici fiecarui personaj al textului;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) metode si procedee: conversația, explicația, narațiunea
b) material didactic: siluietă,set de planşe reprezentând momentele subiectului, stimulente
c) material bibliografic:
 Antonovici, Ş., Mitu, F, Metodica activitãţilor de educare a limbajului, Ediţia a-2-a revizuitã, Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2005;

d) forme de organizare: frontal, individual;

e) durata activitatii: 25-30 min.

ORGANIZAREA ACTIVITĂȚII:
- Se va aerisi sala de grupă;
- Se va pregăti suportul cu planșele reprezentând conținutul de idei al povestirii;
- Se vor aranja scaunelele în forma unui semicerc pentru a asigura o bună vizibilitate asupra materialului intuitiv;
- Se va asigura intrarea organizată a copiilor în sala de grupă şi ocuparea locurilor pe scaunele.
 Strategia didactică
Ob.
Etapele activităţii Timp Conţinut instructiv-educativ Metode şi Material Formă de Evaluare
op.
procedee didactic organizare
1.INTRODUCEREA ÎN 1 min. Educatoarea introduce sub formă Explicaţia O siluietă Frontal
ACTIVITATE ŞI de surpriză personajul central,
CAPTAREA Mihai- un băiat ascultator, model
ATENŢIEI pentru toți copii grupei mari..

2.REACTUALIZAREA 1 min. Ce anotimp este afară? Conversaţia Frontal Capacitatea de

CUNOŞTINŢELOR De ce credeţi voi ca acum afară Individual a enumera
este toamnă? câteva aspcte
Cum este afară toamna? caracteristici
Cum arată orașul nostru în acest ale anotipului
anotimp? toamna
Ce fructe de toamnă cunoașteți?
Care vă plac mai mult?

3.ANUNŢAREA 1 min. Prezentarea titlului şi autorului Explicaţia Frontal Deprinderea de

TEMEI ŞI poveştii: “Darul lui Mihai” de a reţine titlul
PRECIZAREA Zenobia Niculiță poveştii de
OBIECTIVELOR O să vă rog să fiţi atenţi la lectură audiat.
pentru a putea să vă amintiţi despre
cine se vorbeşte în poveste şi prin
ce întamplări trec personajele.
4.DIRIJAREA O1 10 Lecturarea poveştii se va face clar, planse Frontal Capacitatea
ÎNVĂŢĂRII min. accesibil şi expresiv. Expresivitatea corespunzătoare copiilor de a
în expunere se realizează prin momentelor asculta cu
modularea vocii, schimbarea subiectului. atenţie
ritmului vorbirii pe parcursul povestea pentru
lecturării poveştii, prin respectarea Explicaţia a reţine
de pauze logice şi psihologice, Observaţia aspctele
gramaticale, accentuări şi scăderi Lecturarea esenţiale.
ale intensităţii vocii, prin repetiţii,
mimică, gestică.
Explicarea cuvintelor şi expresiilor Spiritul de
noi, necunoscute de copii, se va observaţie.
realiza în context, folosind
sinonime şi expresii echivalente
cunoscute de aceştia, fără a
întrerupe firul poveştii.
Pe parcursul lecturării se vor afişa
planşele pregătite din timp
corespunzătoare momentelor
subiectului:
- Mihai aleargă prin curte încercând
să prindă un fluturaș.
- Mama sa îl roagă să mearga la
bunica sa și să îi ducă o sacoșă
plină cu nuci. Mama îi pregătește o
gustare lui Mihai, un măr roșu,
mare și plin de vitamine;
- În drum spre bunica sa, Mihai se
întâlnește cu Bogdan, un baiat
foarte necajit, murdar și flămând;
-Mihai face o faptă bună și
dăruiește mărul bietului băiat;
-Pentru fapta sa, bunica l-a răsplătit
cu un măr mare și roșu și cu paine
proaspătă;
5.OBŢINEREA 7 min. Copii identifică ideile principale Conversaţia Frontal Capacitatea de
PERFORMANŢEI din povestire şi împrună cu Explicaţia Individual a participa la
O2
educatoarea stabilesc tipul de conversaţie
comportamente ale personajelor şi exprimându-şi
întamplările prin care trec ele. gândurile şi
idile în
propoziţii
O3
dezvoltate
6.ASIGURAREA 5 min. Unde locuia Mihai? Conversaţia Frontal Deprinderea de
RETENŢIEI ŞI A Voi unde locuiți? Individual a exprima
TRANSFERULUI Cum se numește orașul vostru? sentimentele şi
Cu cine veniți voi dimineața la dorinţele.
grădiniță?
Cum traversați strada?
De ce vă asigurați înainte să
traversați?
O3
Cum s-a comportat Mihai în drum
O4
spre bunica sa?
Cu cine s-a întâlnit?
Ce formule de adresare a folosit el?
Cum era Mihai? Dar Bogdan?
De la cine a învățat Mihai să fie un
om bun?
Cum era mama lui?

7.ÎNCHEIEREA 1 min. Copiii vor fi apreciaţi pentru efortul

ACTIVITĂŢII depus. Conversaţia Stimulente Frontal
a) fixarea temei: Ce poveste aţi Individual
ascultat astăzi?
b) se vor face aprecieri individuale
şi colective cu privire la
participarea la activitate.