PROIECT DE LECŢIE/ ACTIVITATE FINALĂ

COORDONATORI ŞTIINŢIFICI:

Coordonator practică pedagogică – prof. Opre Mihaela

Metodist – prof. Popa Daniela

Învăţător: Crăciunaș Corina

PROPUNĂTOR:

Chiș Diana-Estera

ZALĂU, 02 noiembrie 2021

 PROIECT DE LECŢIE/ ACTIVITATE FINALĂ

- Matematică
- Școala Gimnazială “ Mihai Eminescu”
- 02.11.2021

COORDONATORI ŞTIINŢIFICI:

Coordonator practică pedagogică – prof. Opre Mihaela

Metodist – prof. Popa Daniela

Învăţător: Crăciunaș Corina

PROPUNĂTOR:

Chiș Diana-Estera

Clasa: a XII-a A

Filieră: Vocaţională

Profil: Pedagogic

Specializarea: Învăţător – educatoare

An şcolar: 2021-2022.
Cuprins:

1. Proiect didactic...........
2. Anexe
3. Referat de fundamentare ştiinţifică
- Argument

- Fundamentarea psihopedagogică

- Fundamentarea metodică

- Aplicaţie

- Bibliografie

PROIECT DIDACTIC
DATA: 02.11.2021

UNITATE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Mihai Eminescu

CLASA: a IV-a B

ÎNVĂȚĂTOARE: Crăciunaș Corina

PROFESOR METODIST: Popa Daniela

PROFESOR COORDONATOR: Opre Mihaela

PROPUNĂTOR: Chiș Diana-Estera

ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii

OBIECTUL: Matematică

SUBIECTUL: Înmulțirea unui număr natural cu un număr de o cifră, cu trecere peste ordin

TIPUL LECȚIEI: consolidare și sistematizare

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

STRATEGII DIDACTICE:

❖ Metode și procedee: conversatia, problematizarea, conversatia, exercițiul

❖ Mijloace de învățământ:
❖ Forme de organizare:
 Etapele lecției Conținut științific Strategia Evaluare
Nr. didactică
Activitatea propunătoarei Activitatea copiilor
Crt

1. Moment Voi asigura condițiile

organizatoric necesare desfășurării lecției:
-aerisirea și pregătirea sălii -frontal Observarea
de clasă; sistematică
-pregătirea materialelor a
didactice comporta-
-crearea unui climat psiho- mentului
afectiv necesar desfășurării -elevii se pregătesc elevilor
orei pentru desfășurarea
Mă voi prezenta: orei de matematică -conversația
“Bună dimineața, dragi
copii! Numele meu este
Diana și azi vom desfășura -”Bună dimineața”
ora de matematică
împreună”

2. Reactualizarea Verificarea temei -elevii citesc -conversația

cunoștințelor -voi verifica cantitativ(mă răspunsurile de la
asigur că toată lumea are exerciții
tema făcută), dar și
calitativ(verificarea
răspunsurilor de la fiecare
exercițiu)

Le adresez câteva
întrebări: “Înmulțirea este Observarea
“Ce este înmulțire?” adunarea repetată.” -conversația corectitu-
“Cum se numesc numerele “Numerele care se dinii
care se înmulțesc?” numesc factori.” răspunsuri-
“Dar rezultatul înmulțirii?” “Rezultatul înmulțirii lor date
se numește produs.”
Pentru a face o treabă bună,
la ora de matematică le-am
pregătit un mic joc -frontal
recapitulativ
-jocul se numește “Roata
înmulțirii”
-va fi în fața clasei o roată
pe care sunt operații
matematice de înmulțire, iar
în mijloc o săgeată care
atunci când roata este
învârtită arată operația pe
Anexa 1

1. Află produsul, calculând în scris

a) 130 x 3 = d) 240 x 2 =
b) 2 320 x 2 = e) 1 230 x 3 =

c)5 446 x 5 = f) 62 010 x 2 =

2. Mărește de 7 ori suma dintre numerele 347 și 239.

3.Calculeaza triplul sumei dintre 5 853 și răsturnatul acestuia.

4. La produsul numerelor 6 384 și 9 adaugă produsul numerelor 3 508 și 6.

>

5.Calculează în două moduri, după modelul de rezolvare dat.

1) (45 + 36) x 3 = 45 x 3 + 36 x 3 = 135 + 108 = 243

2) (45 + 36) x 3 = 81 x 3 = 243

a) (39 + 27) x 5=
b) (974 - 361) x 4 =
c) (64 + 84) x 3=
d) (143 + 257) x 6 =

6. La un magazin s-au vândut într-o zi 87 de bluze cu 58 de lei bucata, 38 de trening cu 126

de lei și 16 jachete cu 445 lei. Ce sumă s- a încasat în totoal?
 Anexa 2

FIȘĂ DE LUCRU

    

1. Completați căsuțele cu semnele următoare <, =, >

3 321 x 4          4 320 x 2

321 x 3               126 x 5

12 345  x 2   24 690 x 1

143 121 x  4   300 121  x 2

2. Aflați produsul dintre cel mai mare număr impar de  cinci  cifre distincte
și cel mai mare număr par de o cifră
3.  Măriți de cinci ori suma următoarelor perechi de numere: 38 și 54,          
56 și 550, 786 și 112.

4. Se dau numerele 
a = 144 x 7  + 5 - 312 b= 132 + 67 311  x 5 - 1

Află valorile numerelor a și b, apoi află suma lor