PROIECT DIDACTIC

Propunator: Angheluţă Ana-Maria;

Tema de studiu: “Cine sunt/suntem?”;
Subtema proiectului: ”Grădiniţă bun găsit!”;
Tema activităţii: ”Mingi colorate”;
Domenii experienţiale: DEC.
Mijloace de realizare: modelaj.
Scopul activităţii: formarea şi consolidarea deprinderii de mânuire a plastelinei, educa-
rea independenţei în acţiune, a perseverenţei în realizarea lucrării, dezvoltarea muşchilor
mici ai mâinilor, educarea gustului estetic şi a dragostei pentru muncă.
Obiective opreraţionale:
Cognitive şi de limbaj:
 Să urmărească explicaţiile date privind tehnica de folosire (modelarea plastilinei);
 să analizeze cu spirit critic şi autocritic lucrările (dezvoltarea spiritului de
observaţie, gândirea)
Psiho-motorii:
 Să realizeze o compoziţie plastică cu subiect dat, prin desen.
Socio-afective:
 Să respecte regulile şi sarcinile date;
Strategii didactice:
Metode şi procedee: explicaţia, demonstraţia, conversaţia, exerciţiul;
Material didactic folosit: minge, modelul educatoarei, plastilină, planşetă, şerveţel;
Forme de organizare: frontal, individual;
Locul de desfăşurare: sala de grupă;
Resurse bibliografice:
1. Duţu, Vasilica; Şerban, Georgeta; Călin, Marcela; Popa, Valeria; Soare, Daniela;
Pletea, Georgeta; Drăghici, Maria; Constantin, Niculina, 2011, Aplicarea noului
curriculum pentru educaţie timpurie – o provocare?, Ed. Diana, Piteşti;
2. MECI-UMPIP, 2008, Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la
6/7 ani;

1
Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluare
didactic Metode şi Mijloace Forme
procedee didacti- de
ce organi-
zare
Momentul Crearea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a activităţii: conversaţia
organizatoric aerisirea sălii de grupă;
amenajarea sălii de grupă;
aşezarea mobilierului ;
introducerea copiilor în sala de grupă.

Captarea Voi prezenta sub formă de surpriză o minge frumos colorată din conversaţia Mingea, frontal
atenţiei plastic şi modelul educatoarei. Se analizează şi se poartă o scurtă modelul
conversaţie despre culori, formă, modul de utilizare al mingilor, educa-
jocuri cunoscute de ei. toarei

Anunţarea Astăzi vom modela cu ajutorul plastilinei mingi colorate. Explicaţia frontal observaţia
temei conversaţia

Dirijarea Intuirea materialului: Ce aveţi voi pe măsuţe?(plastilină,planşetă, Explicaţia , Plastilină frontal Conversaţia
învăţării şi şerveţele) Demonstra- planşetă, indivi-
obţinerea per- - Pentru ce activitate ne pregătim? (modelaj) ţia, exerci- şerveţele dual
formanţelor Voi purta o scurtă discuţie despre culori. ţiul
Explic şi demonstrez modul de realizare a mingilor folosind tehnica
de modelare a plastilinei.

1
 Demonstrarea şi executarea temei
Luăm plastelina într-o mână şi o frământăm până se înmoaie.Dacă
mâna a obosit schimbăm mâna. Rupem bucăţele mici şi lipim pe
conturul de pe planşetă. Luăm bucăţi de plastilină şi le unim între
ele pănă formăm o minge rotundă şi colorată.
Obţinerea Voi efectua cu copiii exerciţii pentru încălzirea muşchilor mâinilor, Explicaţia , frontal Conversaţia
performanţei recitând poezia: Demonstra- indivi-
Lovim palmele usor ţia, exerciţii dual
Un-doi-trei, un-doi-trei. de încălzire
Lovim palmele cu spor,
Un-doi-trei, un-doi-trei.
Eu strâng pumnii şi-i desfac,
Degetelor fac pe plac;
Un-doi, un-doi.
Toti suntem acum vioi
La pian acum cântăm,
Degetele împreunăm.
La, la, la, la, la,la;
Exersăm mereu aşa.
După care vor trece la realizarea temei. Se amintesc criteriile de
evaluare a lucrării:mingea să aibă formă rotundă, să folosească mai
multe culori.
Urmăresc rezolvarea lucrărilor, dând indicaţii acolo unde este
cazul.
Asigurarea La sfârşitul activităţii vom realiza o expoziţie cu toate aceste Explicaţia expoziţia grupal exerciţiul
feed-back-ului mingi realizate de copii. Pe rând copiii vor cumpăra cea mai
frumoasă minge şi vor explica care sunt criteriile pentru care au
ales-o.
Încheierea Aprecieri verbale ale educatoarei şi recompensarea cu stimulente. conversaţia stimu- frontal observaţia
activităţii lente