Proiect didactic

Data: 25.02.2022
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Ploscoș
Profesor: Costea Doina-Ștefania
Clasa: a VIII- a
Disciplina: Matematică - algebră
Unitatea de învățare: Calcul algebric în ℝ
Titlul lecției: Ecuația de gradul al doilea cu o necunoscută
Tipul lecției: Lecție de dobândire de noi cunoștințe
Durată: 50 de minute
Obiective operaționale:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili să:
O1 – recunoască o ecuație de gradul al doilea
O2 – determine soluțiile unei ecuații de gradul al doilea
O3 – stabilească dacă o ecuație de gradul al doilea are soluții reale sau nu
Strategia didactică:
Metode și procedee: conversația, problematizarea, exercițiul, expunerea, rezolvarea de probleme
Mijloace didactice: caietul, instrumentul de scris, tabla, markerul, manualul
Forme de organizare: individual, frontal
Competenţe generale:
1. Identificare unor date, mărimi şi relaţii matematice, în contextul în care acestea apar.
2. Prelucrarea unor date matematice de tip cantitativ, calitativ, structural, cuprinse în diverse surse informaţionale.
3. Utilizarea conceptelor şi algoritmilor specifici în diverse contexte matematice.
Competenţe specifice:
1.2. Identificarea componentelor unei expresii algebrice.
2.2. Aplicarea unor reguli de calcul cu numere reale exprimate prin litere.
3.2. Utilizarea formulelor de calcul prescurtat şi a unor algoritmi pentru rezolvarea ecuaţiilor şi a inecuaţiilor.
 Organizare
Etapele activității
Conținut instructiv – educativ Metode și Mijloace Forme de Evaluare
didactice
procedee didactice organizare
Catalog
Observarea comporta – mentelor
Caiet
1.Moment Se trec absențele în catalog. copiilor
Conversația Manual Frontal
organizatoric Se pregătesc materialele necesare pentru lecție.
Tablă
(2 minute) Cretă
Elevii vor fi întrebați dacă au rezolvat Verificarea cantitativă și calitativă
Conversația Caiet
2. Verificarea temei exercițiile de la tema de casă, vor fi rugați să o Frontal a exercițiilor
Rezolvarea Tablă
(3 minute) încarce pe platformă pentru verificare și se Individual
de probleme Cretă
discută eventualele neclarități.
Tablă
Cretă
3. Anunțarea temei Se scrie titlul lecției pe tablă:
Conversația Caiet Frontal
(3 minute) Ecuația de gradul al doilea cu o necunoscută
Instrument de
scris
Rezolvarea ecuației de forma 𝒙𝟐 = a, cu a ∈ ℝ,
se realizează ținând cont de:
1) a > 0;
Dacă a > 0, ecuația 𝑥2= a se poate scrie
|x| = √ a, egalitate care are loc dacă și numai Tablă
dacă 𝑥 = √𝑎sau 𝑥 = − √𝑎. Vom spune că Rezolvarea Cretă Aprecierea răspunsurilor primite de
4. Dirijarea de probleme Frontal la elevi
ecuația are soluțiile reale: Caiet
învățării Explicația Individual
𝑥1 = √𝑎 și 𝑥2 = − √a . Conversație Instrument de
(34 minute) Mulțimea soluțiilor ecuației este scris
S = {− √𝑎, √𝑎}. Manual
2) a = 0;
Ecuația 𝑥2 = 0 are doar soluția 𝑥 = 0, iar
S = {0}.
 3) a <0;
Ecuația 𝑥2 = a , unde a < 0, nu are nicio
soluție, număr real, pentru că 𝑥2 ≥ 0 și a < 0,
deci 𝑥2 ≠ a , oricare ar fi numărul real 𝑥.
Mulțimea soluțiilor ecuației este S = ∅.

Definiție. O ecuație de forma a𝑥2 + b𝑥 + c = 0,

unde a, b și c sunt numere reale date, a ≠ 0, se
numește ecuație de gradul al doilea cu
necunoscuta 𝑥. Numerele a, b și c sunt
coeficienții ecuației.
Un număr real care, atribuit necunoscutei 𝑥,
verifică egalitatea a𝑥2+ b𝑥 + c = 0, se numește
soluție a ecuației.
Mulțimea valorilor reale ale
necunoscutei x care verifică ecuația se numește
mulțimea soluțiilor ecuației, notată, de regulă,
cu S.
A rezolva o ecuație înseamnă a
determina mulțimea soluțiilor ei.

Δ = 𝑏2 − 4ac se numește discriminantul

ecuației a𝑥2 + b𝑥 + c = 0 (a, b, c ∈ ℝ, a ≠ 0).
Fiecare din cele trei cazuri posibile,
adică Δ < 0, Δ = 0, Δ > 0, determină mulțimea
soluțiilor ecuației a𝑥2+ b𝑥 + c = 0.
În cazul Δ > 0, vom spune, uzual, că soluțiile
ecuației a𝑥2 + b𝑥 + c = 0 (a, b, c ∈ ℝ, a ≠ 0) se

−b ± √ ∆
calculează cu formula 𝑥1,2 =
2a
 Pentru cele trei cazuri de mai sus se va realiza Notează Cretă Fontal
tabelul din anexa prezentată mai jos. rezolvarea Tablă
Profesorul propune spre rezolvare următoarea ecuației și sunt
ecuație x 2−10 x+ 25=0 atenți la
ecplicațiile
profesorului
5. Asigurarea retenției și a Profesorul întreabă care este forma generală a Elevii sunt atenți Frontal Aprecierea răspunsurilor
transferului unei ecuații de gradul al II-lea cu o la întrebările primite de la elevi
(5 minute) nescunoscuta? profesorului și
Care sunt cele trei cazuri posibile în funcție de răspund la
întrebările
care se discută mulțimea soluțiilor unei ecuații
adresate
de gradul al II-lea
6. Evaluarea Profesorul face aprecieri verbale și notează Frontal Evaluare orală
(2 minute) elevii care s-au remarcat în acestă oră
7 . Tema pentru acasă
Elevii vor primi tema pentru acasă. Frontal
(1 minut)
Anexă