Data:12.10.

22
Clasa: a VII-a
Profesor: Bejan Dumitrița
Obiective operaţionale.
Participînd activ la procesul de învăţare-evaluare, fiecare elev va fi capabil:

O1. Să definească noţiunile: chimia, substanţă, proprietăţile substanţelor.

O2. Să descrie proprietăţile fizice şi fiziologice ale substanţelor: 1) cupru; 2) sulf; 3) aluminiu; 4)
argint; 5) sare de bucătărie; 6) cretă; 7) apă; 8) oţet; 9) alcool etilic;10) zahăr.
O3. Să indice utilizările substanţelor 1)-10) (O 2), folosind informaţia din manual [1] 1.2.(pag.15-16),
Sistemul periodic (Utilizările elementelor) şi experienţa personală.
O4. Să compare proprietăţile fizice şi fiziologice ale substanţelor, pe baza diagramei Venn.
O5. Să clasifice substanţele în funcţie de o anumită proprietate fizică sau fiziologică.
O6. Să-şi formeze capacitatea de colaborare în grup, manifestînd toleranţă şi responsabilitate.
O7. Să creeze un cinquain, un mesaj despre o substanţă chimică.
O8 . Să rezolve independent testul propus.
O9. Să evalueze corectitudinea răspunsurilor la test şi eficienţa personală la lecţie.
Strategii didactice
Metode didactice:
1. Joc didactic; 2. Experimentul de laborator; 3. Exerciţiul; 4. Algoritm, 5. Diagrama Venn; 6.
Testare; 7. Cinquain; 8. Mesaj.

Mijloace didactice:
1. Informative:
[1] Kudriţkaia S., Pasecinic B., Chimie, manual pentru clasa a 7-a, Editura Arc, Chişinău, 2002, pag.
15-18.
[2] Godoroja R., Botezatu L., Curriculum de liceu. Experienţe pedagogice avansate la chimie şi
biologie, Editura Cartier, 2001, pag. 80; 81; 31-33.
[3] Teste de evaluare formativă la tema „Proprietăţile substanţelor.”
[4] Fişe individuale de tipul: Grilă de autoevaluare a eficienţei personale la lecţiile de chimie.

Tipul lecţiei: combinat.

Timp - 45 minute.
 Conţinutul sarcinilor didactice.

EVOCARE

S1. Joc didactic: Ghiciţi substanţa din cutia misterioasă.

Condiţiile jocului:
 Adresaţi-mi întrebări despre substanţa necunoscută, care se află în această cutie.
 La întrebări răspunsul poate fi: „Da” sau „Nu”.
 Va învinge acel elev, care va numi substanţa corect primul.
Ce concluzii puteţi deduce din acest joc?

S2. Subiectul lecţiei este: „Proprietăţile substanţelor.”

Analizaţi în grup obiectivele lecţiei şi completaţi-le, dacă consideraţi că e necesar.

REALIZAREA SENSULUI

S3. Pentru a vă dezvolta cunoştinţele despre proprietăţile substanţelor, analizaţi tabelul.

PROPRIETĂŢI
FIZICE CHIMICE FIZIOLOGICE
Starea de agregare→gaz / lichid / solid Descompunerea Toxicitatea
Culoarea→incolor / alb /sau colorat (cum?) Inflamabilitatea Acţiunea asupra pielii
Mirosul→caracteristic /fără miros (inodor) Interacţiunea cu alte substanţe
Densitatea→(areometru) g/cm3
Conductibilitate electrică
Conductibilitate termică
Temperatură de topire t top, °C
Temperatura de fierbere t f, °C
! Gust →dulce / amar / sărat /acru
Solubilitatea în apă

S4. Experienţa de laborator nr.1

Determinaţi proprietăţile fizice ale substanţelor şi completaţi coloanele 1-4 ale următorului tabel :

Nr. Substanţa 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Starea de Culoare Miros Solubilitate Proprietăţi Acţiune Utilizare
agregare /H2O/ caracteristice fiziologică
1 Aluminiu
2 Cupru
3 Argint
4 Sulf
5 Apă
6 Oţet
7 Alcool
8 Zahăr
9 Sare de
bucătărie
10 Cretă
Pentru a completa coloanele 5,6,7, selectaţi informaţia necesară din Sistemul periodic ”Utilizările
elementelor” [1,anexa], precum şi din tema 1.2 [1, pag.15-16]
 Formulaţi concluzii la experienţa de laborator nr.1.
S5. Comparaţi substanţele şi completaţi diagramele Venn:

Echipele 1, 3. Echipele 2, 4.
Zahărul Creta Aluminiu Cupru

S6. Scrieţi şi prezentaţi un cinquain despre o substanţă chimică, timp -3 minute.

1 Denumirea substanţei (un substantiv)

2 Două proprietăţi fizice (2 adjective)
Algoritm

3 Trei proprietăţi fizice sau chimice (3 verbe)

4 Aplicare (o propoziţie din 4 cuvinte)
5 Un substantiv, ce exprimă esenţialul din această poezie, sinonim sau metaforă la primul vers.
Apa -
Inodoră, insipidă;
Curge, îngheaţă, se evaporă,
Este mereu în circulaţie -
Viaţă.

S7. Rezolvaţi independent în caiete exerciţiul nr. 7 [pag.18, manual, evaluare]

REFLECŢIE

S8. Test de evaluare formativă la tema „ Proprietăţile substanţelor”.

S9. Timp de 2 minute colaborînd în grupuri de 3-4 elevi, continuaţi mesajul:

„Învaţă de la toate substanţele din lume
Oricare dintre ele ascunde o minune...”
Prezentaţi mesajele elaborate.

S10. Temă pentru acasă:

 Explicaţi tema 1.2. Proprietăţile substanţelor şi rezolvaţi exerciţiile. (p. 15–18)
 Descrieţi cît mai amplu proprietăţile unei substanţe alese de Dumneavoastră.
 Compuneţi o poezie sau un mesaj despre proprietăţile unei substanţe chimice.

S11. Evaluaţi eficienţa personală la lecţie.

TOTALUL LECŢIEI.

Test de evaluare formativă la tema „ Proprietăţile substanţelor”.

 Varianta 1.
Dragă elev! Analizează atent fiecare item şi notează mai jos litera corespunzătoare răspunsului ales.
 Răspunsuri: 1. ___ 2.___ 3.___ 4.___ 5.___ 6.___ 7.___ 8.___ 9.___ 10.___
Se acordă cîte un punct pentru fiecare răspuns corect. Succes! Timp maximal: 4 minute.
1. În apă se dizolvă:
 a. Alcoolul; b. Creta; c. Cuprul; d. Sulful.
2. Substanţă inodoră este:
 a. Benzina; b. Apa; c. Oţetul; d. Alcoolul.
3. Acţiune otrăvitoare asupra organismului posedă:
 a. Fierul; b. Cuprul; c. Mercurul; d. Aluminiul.
4. O proprietate fizică a substanţei este:
 a. Interacţiunea; b. Descompunerea; c. Inflamabilitatea; d. Temperatura de topire.
5. Sarea de bucătărie şi zahărul se deosebesc prin:
 a. Starea de agregare; b. Culoare; c. Gust; d. Miros.
6. O proprietate chimică a substanţei este:
 a. Electroconductibilitatea; b. Inflamabilitatea; c. Termoconductibilitatea; d .Solubilitatea.
7. Densitatea unui lichid se determină cu:
 a. Areometrul; b. Spectrometrul; c. Termometrul; d. Dinamometru.
8. O substanţă solidă, galbenă, insolubilă în apă, fără electroconductibilitate este:
 a. Aurul; b. Sulful; c. Cuprul; d. Fierul.
9. Plumbul se deosebeşte de aluminiu prin:
 a. Stare de agregare; b. Miros; c. Densitate; d. Culoare.
10. Cuprul şi aluminiul se aseamănă prin:
 a. Culoare; b. Densitate; c. Temperatura de topire; d. Solubilitatea în apă.

Test de evaluare formativă la tema „ Proprietăţile substanţelor”.

Varianta 2.
Dragă elev! Analizează atent fiecare item şi notează mai jos litera corespunzătoare răspunsului ales.
 Răspunsuri: 1. ___ 2.___ 3.___ 4.___ 5.___ 6.___ 7.___ 8.___ 9.___ 10.___
Se acordă cîte un punct pentru fiecare răspuns corect. Succes! Timp maximal: 4 minute.
1. O proprietate fizică a substanţei este:
 a. Interacţiunea; b. Descompunerea; c. Inflamabilitatea; d. Temperatura de topire.
2. Plumbul se deosebeşte de aluminiu prin:
 a. Starea de agregare; b. Miros; c. Densitate; d. Culoare.
3. O proprietate chimică a substanţei este:
 a. Electroconductibilitatea; b. Inflamabilitatea; c. Termoconductibilitatea; d .Solubilitatea.
4. În apă se dizolvă:
 a. Alcoolul; b. Creta; c. Cuprul; d. Sulful.
5. O substanţă solidă, galbenă, insolubilă în apă, fără electroconductibilitate este:
 a. Aurul; b. Sulful; c. Cuprul; d. Fierul.
6. Acţiune otrăvitoare asupra organismului posedă:
 a. Fierul; b. Cuprul; c. Mercurul; d. Aluminiul.
7. Cuprul şi aluminiul se aseamănă prin:
 a. Culoare; b. Densitate; c. Temperatura de topire; d. Solubilitate în apă.
8. Sarea de bucătărie şi zahărul se deosebesc prin:
 a. Starea de agregare; b. Culoare; c. Gust; d. Miros.
9. Substanţă inodoră este:
 a. Benzina; b. Apa; c. Oţetul; d. Alcoolul.
10. Densitatea unui lichid se determină cu:
 a. Areometrul; b. Spectrometrul; c. Termometrul; d. Dinamometru.