SCENARIU DIDACTIC

DATA:

CLASA: a VII-a

DISCIPLINA: matematica, geometrie.

TITLUL LECTIEI: Teorema inaltimii

TIPUL LECTIEI: mixta

OBIECTIVE:

OBIECTIVE GENERALE:
1.Identificarea situatiilor in care poate fi aplicata teorema inaltimii.
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, cuprinse în enunţul teoremei inaltimii.
3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice introduce in rezolvarea problemelor.
4. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii-problema.

OBIECTIVE OPERATIONALE
1. Recunoaşterea şi descrierea elementelor unui triunghi dreptunghic într-o configuraţie
geometrică dată
2. Aplicarea cunostinelor dobandite anterior pentru rezolvarea unor situatii-problema.
3. Deducerea teoremei inaltimii.

MIJLOACE DE INVATAMANT:
 Manualul clasei a VII-a
 Carti de specialitate.
 Culegeri de probleme.
 Fise de lucru.
 Creta colorata, rigla, echer, creioane colorate coli de flipchart.

METODE FOLOSITE:
 Conversatia.
 Problematizarea.
 Exercitiul.
 Metode interactive (stiu-vrea sa stiu-am invatat).

BIBLIOGRAFIE:
Chesca.I, Caba. G – Manual pentru clasa a VII-a, Editura Teora, 2007.
Turcitu, G s.a. –manual pentru clasa a VII-a, Editura Radical, 2010.
 Etapele lectiei Activitatea profesorului Activitatea elevului
1. Moment -profesorul solicita elevului de serviciu numele elevilor -elevul de serviciu indica profesorului numele
organizatoric absenti. elevilor absenti.
-verifica prin sondaj tema pentru acasa. -elevii solicitati prezinta caietul de teme
profesorului
2. Captarea atentiei -profesorul realizeaza impreuna cu elevii clasei un exercitiu -elevii sunt atenti la explicatiile date de professor si
de dezghet: ’daca as fi o…..as fi…..’ la interventiile colegilor.
3. Reactualizarea -profesorul adreseaza elevilor intrebarice vizeaza -elevii realizeaza sarcinile de lucru.
cunostintelor cunostintele dobandite in lectiile anterioare:
dobandite  reproduceti printr-un desen proiectia
anterior ortogonala a unui punct pe o dreapta.
 cum se realizeaza proiectia unui segment pe o
dreapta d?

-elevii raspund la intrebarile adresate

4. Desfasurarea -profesorul prezinta pe scurt obiectivele lectiei si scrie titlul
lectiei lectiei pe tabla.
-profesorul realizeaza actiuni pentru invatarea dirijata:
 fixati pe dreapta d un punct N.
 uniti M cu N.
 identificati ipotenuza si catetele triunghiului Δ
MM’N.
 construiti inaltimea din M’ pe ipotenuza MN.
 Notati piciorul perpendicularei cu litera P.
 Presupunand cunoscute lungimile proiectiilor
catetelor pe ipotenuza : MP = m si NP = n gasiti o
relatie de calcul pentru a afla lungimea inaltimii M’P.
  Profesorul solicita elevilor sa demonstreze ca
ΔM’MP~ ΔNM’P.
 Profesorul solicita elevilor scierea rapoartelor de
asemanare.
 Profesorul solicita elevilor gasirea unei relatii de
legatura intre lungimea inaltimii si segmentele de
lungime m si n.
 Profesorul solicita elevilor sa interpreteze rezultatul
obtinut anterior.
 Profesorul ofera puncte de sprijin. Si ii ajuta pe elevi
sa enunte correct teorema inaltimii.
-elevii noteaza pe figura segmentele indicate cu m
si n.

-elevii descopera unghiuri congruente in

triunghiurile indicate astfel:
< M’PM < NPM’(90)
< MM’P < M’NP (au acelasi complement , <
NM’P)
Rezulta Δ M’MP ~ Δ NM’P
M’P/NP =MP/M’P = M’M/M’N
-elevii utilizeaza relatiile de egalitate dintre primele
doua rapoarte astfel:
M’P/NP =MP/M’P , M’P² = NP MP = m n
-elevii observa ca patratul inaltimiieste egal
cuprodusul proiectiilor catetelor pe ipotenuza.
-elevii scriu enuntul teoremei inaltimii.
5. Consolidarea -profesorul distribuie elevilor fisele de lucru. -se consulta intre ei, manevreaza materialele
cunostintelor -profesorul indica elevilor sarcinile de lucru folosind metode primate, deseneaza, numara.
predate interactive, moderne. -elevii chemati vin in fata clasei.
-urmareste activitatea grupelor si intervine numai daca este -ceilalti elevi urmaresc desenele facute de colegi.
 nevoie. -arata pe rand desenele facute.
-profesorul cheama in fata clasei cativa elevi care au obtinut -numara formuleaza ipoteze, le verifica, ridica
desene diferite. mana si raspund cand sunt numiti.
-profesorul comenteaza rezolvarile si trece la loc elevii scosi
in fata.
Profesorul cere elevilor sa observe legaturi intre lungimile
laturile triunghiurilor si lungimile inaltimilor.
6. Asigurarea -propune spre rezolvare problemele ce constituie tema pentru -deschid manualele si identifica problemele
transferului acasa. indicate de professor ca tema.
-noteaza pe caiete tema.