(3) (DOC) ETICĂ ŞI DEONTOLOGIE Silvia Golban - Ac…

Guardado en Dropbox • 13 oct 2020 10:52

Search for papers, people,

P R E Mand
I U M interests
$ #

ETICĂ ŞI DEONTOLOGIE
Silvia Golban

! "
Download Full PDF Package Summary More

PAPER ABOUT RELATED

Original PDF Summary

ETICĂ ŞI DEONTOLOGIE
I. Obiective generale şi standarde de performanţă

Obiective didactice:
• Dezvoltarea la studenţi a respectului faţă de valorile morale autentice ale umanităţii şi ale
poporului român
• Formarea la studenţi a capacităţii de a utiliza, în activitatea profesională, categoriile şi
judecăţile de valoare proprii eticii şi deontologiei moderne.
• Formarea la studenţi a capacităţii de evaluare critică, în activitatea educativă şi de
cercetare, a stării de moralitate a persoanelor şi grupurilor umane.
• @ultivarea la viitorii profesionişti a respectului faţă de normele şi valorile specifice
deontologiei psi!ologului şi cadrului didactic.

Standarde de performanţă. La sfârşitul activităţilor didactice:

• "tudenţii sesizează cu uşurinţă tematica de factură etică în dez#aterile ştiinţifice sau
pu#lice.
• "tudenţii sunt în măsură să ela#oreze un eseu filosofic de cel puţin $%&& de cuvinte, pe o
temă etică.
• "tudenţii recunosc şi diferenţiază diferitele orientări filosofice în domeniul eticii şi fac
comparaţii pertinente între acestea.
• "tudenţii sunt înarmaţi cu un set minim de criterii pentru discriminarea între valori,
nonvalori şi antivalori în viaţa lor morală.
• "tudenţii sunt în măsură să distingă ţi să com#ată, în viitoarea lor profesie, fapte,
atitudini, comportamente şi acţiuni incompati#ile cu deontologia profesiei lor.

II. Evaluare:
'valuarea studenţilor se face continuu, pe #aza participării la seminarii, precum şi pe #aza
modului de prezentare a unor referate, eseuri şi analize #i#liografice.

'valuarea finală se va face prin colocviu oral, împreună cu aprecierea valorii unui eseu de
apro(imativ $%&& de cuvinte, pe o temă la alegere, dintr)o tematică dată. *onderea fiecărei
componente se sta#ileşte în funcţie de prezenţa fiecărui student la seminarii. *entru studenţii cu o
#ună prezenţă la seminarii, ponderea eseului creşte, în timp ce pentru studenţii cu număr mare de
a#senţe, creşte ponderea verificării orale.

III. Tematica prele@erilor

$. 'tica, disciplină filosofică a moralei

+. Lorala socială

-. @ategoriile eticii

N. *rogresul moral

%. /irtutea morală

0. Datoria morală

1. Deontologia şi etica autorităţii

2. Fundamentele deontologiei

3. Deontologie şi psi!ologie. @odul deontologic al psi!ologului

$&. Deontologie şi pedagogie. @odul deontologic al cadrului didactic

$$. '(igenţe pedagogice în educaţia deontologică

$+. *erspective în etica şi deontologia secolului 44I

I!. Tematica "eminariilor

$. Lorala laică şi morala religioasă. *uncte de vedere asupra autenticităţii.

+. "upremaţia #inelui, temă centrală a filosofiei morale.

-. /irtutea şi datoria morală a educatorului.

N. 5utoritate şi responsa#ilitate morală. *unctul de vedere deontologic.

%. 5ctualitatea şi operaţionalitatea codurilor deontologice e(istente în domeniul

psi!opedagogic

0. *reocupări contemporane în domeniul eticii şi deontologiei.

@67"68 97. $

ETIC#$ DISCI%LINĂ &ILOSO&ICĂ # 'O(#LEI

1. Obiectul şi problematica eticii.

2. @uncţiile eticii

!. Evoluţia concepţiilor filosofice despre morală

"tandarde de performanţă: 8a sfârşitul activităţii didactice studenţii:

• Identifică o#iectul eticii, diferenţiindu)l de o#iectul celorlalte discipline despre om.

• @onştientizează importanţa studierii eticii pentru pregătirea lor profesională.
• @aracterizează modul de acţiune al eticii în viaţa indivizilor şi a colectivităţilor umane.
• Identifică principalele doctrine etice şi modul în care acestea caracterizează morala.
#ibliografie:

$. $alorile şi adevărul moral, "elecţie, traducere şi note de /alentin LureşanZ 'ditura

5lternative, $33%.

+. 9icolae ;ellu, Lorala în e(istenţa umană, 'ditura *olitică, ;ucureşti, $323, p. %&)0-

-. <.". Lill, %tilitarismul, 'ditura 5lternative, $33N.

N. &eorii ale dreptăţii' 'diţie îngrijită de 5drian Liroiu, 'ditura 5lternative, $330.

%. 5. Lacint=re, &ratat de morală. După virtute, 'ditura >umanitas, ;ucureşti, $332, p. 0+)
$&$.

0. ?. @ătineanu, Elemente de etică, vol. I, 'ditura Dacia, @luj)9apoca, $32+, p.+N)0&, 11)2%.

1. /. Lacoviciuc, (robleme de etică, în @ilosofie' manual pentru licee şi şcoli normale'

'ditura Didactică şi pedagogică 7.5., $33+, p. +&1)++-.

2. Didier <ulia, )icţionar de filosofie, 'ditura 6nivers 'nciclopedic, ;ucureşti, $330, p. $&-,
+$1)+$3.

3. )icţionar de filosofie, 'ditura *olitică, ;ucureşti, $312, p. +N0)+N1.

$&. @. 8azăr, *utoritate şi deontologie, 'ditura 8icorna, $333, p. -2)0&

). obiect*l +i problemele eticii

Din cele mai vec!i timpuri oamenii au fost preocupaţi să reglementeze relaţiile dintre ei prin
norme care să ai#ă ca scop protejarea fiecărui individ al comunităţii, a comunităţii ca întreg sau a
anumitor segmente ale acesteia @familie, tri#, gintă, popor, naţiune, etnie, organizaţie etc.A

5semenea norme tre#uie să ai#ă câteva caracteristici fără de care şansa lor de a se impune este
puţin pro#a#ilă: să delimiteze, pentru toţi şi pentru fiecare în parte o#ligaţii, interdicţii,
permisiuniZ să fie recunoscute de toţi sau de cel puţin o majoritateZ să prevadă sancţiuni pentru
impunerea lor în folosul comunităţii. 'ste de reţinut faptul că c!iar şi în cele mai autoritare şi
opresive regimuri politice ale istoriei, caracteristicile de mai sus ale reglementărilor s)au
menţinut, c!iar dacă acestea au convieţuit cu norme de conduită impuse împotriva voinţei
majorităţii, în folosul unei persoane sau al unei minorităţi.

8a #aza constituirii acestor norme au stat întotdeauna valorile promovate în diferite momente
istorice şi în diferite arii de convieţuire umană, constituite în #aza concepţiilor dominante
ve!iculate în societate despre sursa, valoarea şi sensul e(istenţei umane. ")au constituit, astfel, o
multitudine de perec!i valoare+normă destinate să diriguiască viaţa indivizilor şi a comunităţilor
umane în conformitate cu idealul uman şi cu sistemul de interese promovat la un moment dat.

Din multitudinea acestor perec!i, s)a desprins o categorie aparte, identificată ca aparţinînd de
sfera de preocupări a eticii: sfera moralei. 9atura acestei sfere este dată de pro#lematica omului,
raportată la sensul şi semnificaţia, valoarea şi scopul fiinţei umane, de valori, norme, atitudini şi
manifestări raportate la categoriile de B#ineC şi BrăuC, toate acestea promovate, susţinute şi
apărate su# sancţiunea opiniei pu#lice şi a propriei conştiinţe.