Activitate 2.4.b. Aplicare la clasă.

Jurnal reflexiv
Clasa a VIII-a
Unitatea de învățare- Modernitatea timpurie
Lecțiile:1. Constantin Brâncoveanu. Dimitrie Cantemir
2. Iluminism și reformism.Transilvania sub Habsburgi
Competențe specifice  vizate:
1.1 utilizarea coordonatelor de timp și spațiu în rezolvarea unor situații-problemă;  
2.2 argumentarea unei opinii referitoare la un fapt istoric prin utilizarea informațiilor
provenite din diferite surse;
3.1 valorificarea experiențelor istorice oferite de acțiunea personalităților/grupurilor în
contexte istorice variate;
4.1 realizarea unor investigații istorice prin utilizarea resurselor multimedia.
Activități de învățare
 - Exerciții de localizare pe hartă și descrierea unor elemente observabile
 - Organizarea unei dezbateri despre politica externă a lui Dimitrie Cantemir
 - Utilizarea unor instrumente de informare pentru a emite judecăți de valoare cu privire la
rolul istoric al personalităților Constantin Brâncoveanu și Dimitrie Cantemir
 - Realizarea unui portofoliu digital, la alegere, despre Constantin Brâncoveanu sau Dimitrie
Cantemir
 
CE AM CE AM CE REACȚII CE CE AȘ FI CE ÎMI
INTENȚIONAT ? OBȚINUT? AU AVUT FEEDBACK PUTUT PROPUN
ELEVII AM FACE MAI PENTRU
(POZITIVE, OFERIT BINE? DATA
NEGATIVE)? ELEVILOR? URMĂTOARE?

Prin  aplicarea la Raportarea la Pozitive: Le ofer Să motivez Voi urmări să

clasă a acestor conținuturile elevii au fost copiilor mai bine folosesc și alte
activități, am învățării s-a făcut receptivi, spijinul meu elevii,să-i metode
urmărit  să le din perspectiva  curioși, de câte ori determin să didactice de
dezvolt elevilor formării interesați. au nevoie în fie mai activi predare-
capacitatea de competențelor Au făcut timpul orei, și pe cei invățare-
organizare, vizate. legături cu le explic de care,uneori,a evaluare
sistematizare a Am considerat o aprecierea câte ori este u rețineri in a interactive și să
informațiilor, realizare deosebită acestor nevoie ce au se implica in continui să fac
spiritul de emiterea de către personalități de făcut, activitățile de legături
observație, de a-și elevi a unor in zilele susținându-le invățare. frecvente cu
pune întrebări, de a judecăți de valoare noastre. permanent viața actuală.
le dezvolta gândirea cu privire la rolul A crescut efortul de
critică, dar și istoric al gradul de invățare.
dezvoltarea personalităților. implicare a Am discutat
abilităților practice elevilor in și la sfarsitul
și munca în echipă, realizarea orelor despre
toleranța și activitatilor de noile
răbdarea. invatare. competențe
Am urmărit prioritar dobândite.
crearea contextelor
in care să elevii să
emită judecăți de
valoare despre rolul
istoric al
personalităților.