PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 11.03.2019
Grupa: nivel I
Tema anuală de studiu: Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?
Tema săptămânii: Buburuze năzdrăvane
Tema activității: Albinuța hărnicuța
Tipul activității: Consolidare de cunoștiințe, priceperi și deprinderi
Categorii de activități de învățare: DȘ - Cunoașterea mediului
Forma de realizare: observare
Scopul activității: Dezvoltarea capacității de cunoașterea și înțelegerea
mediului înconjurător precum și stimularea investigării acestuia.
Obiective operaționale:
Cognitive:
-să recunoască și să denumască insectele;
-să denumească ce foloase aduc acestea oamenilor și mediului înconjurător;
-să privească imaginea și să descrie insectele;
-să identifice importanta albinelor în viața animalelor;
Psiho-motorii:
-să mânuiască materiale didactice și instrumentele de scris corect;
Afective:
-să prezinte interes pentru activitate;
-să participe afectiv la desfășurarea activității;
Strategii didactice
Metode și procedee didactice: conversație, observație, explicație, audiția,
demonstrație, exercițiul;
Mijloace didactice: imagini cu albine, imagine cu albina din cifre, creioane
colorate și caiete de lucru;
Forme de organizare a activității: frontal, individual
Durata: 15 - 20 minute
Bibliografie:
Piramida Cunoașterii – Editura Diamant, Pitești 2014

1
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

EVENIMENTUL CONȚINUT STRATEGII EVALUARE

DIDACTIC ȘTIINȚIFIC DIDACTICE
MOMENT Pentru buna
ORGANIZATORIC desfășurare a
activității, voi aerisi
sala de grupă, voi
aranja scaunele în
semicerc și voi
pregăti materialul
didactic.
CAPTAREA Le voi atrage atenția Conversația Observarea
ATENȚIEI copiilor cu ajutorul comportamentului
unei ghicitori și a copiilor
unei imagini cu cifre,
de unde va iesi o
albina după unirea
cifrelor:
„De cu zori prin
floricele
Zboară veselă prin
ele
Miere nouă ne aduce
Și polen, și fagure
dulce”
Voi uni punctele și
va ieși o albină.
ANUNȚAREA Voi anunța tema și Conversația Observarea
TEMEI obiectivele: comportamentului
„Azi la cunoașterea copiilor
mediului, vom
observa albinuța cea
harnică, unde
trăiește, ce face și de
ce avem nevoie de
ea. Apoi vom lucra
împreună cu albinuța
în caietele de lucru
unde vom afla o
grămadă de lucruri
interesante.”
DIRIJAREA Voi întreba copii: Conversația Observarea
ÎNVĂȚĂRII „Ce este albina?” Observația comportamentului
R: albina este o Explicația copiilor
Demonstrația
insectă
„Când apare albina,

2
în ce anotimp?”
R: Primăvara
„Ce formă are
albina?”
R: Albina are formă
rotundă la cap și
ovală la corp
„ce culoare are
albina?”
R: albina are culoarea
negru cu galben
„Ce mărime are
albina? Mare sau
mică?”
R: Albina este de
mărimea unui bob de
fasole, adică este
mică.
„Unde trăiește
albina?”
R: albina trăiește în
grupuri conduse de o
regină mai mare
decât celelalte albine,
în stup.
„Cum este albina?”
R: Albina este foarte
harnică
„Ce ne dă albina?”
R: Albina ne dă
miere. Ea culege
polenul din flori, îl
depunde în stup în
faguri
transformându-l în
miere. Albina mai
ajută florile, le
polenizează ca
acestea să poată face
fructe. Mierea dăruită
de albine este foarte
sănătoasă. Oamenii o
culeg și o vând.
Albina este cea mai

3
 bună și folositoare
insectă de primăvară.
OBȚINEREA Îi voi ruga să Conversația Observarea
PERFORMANȚEI deschidă caietele la Explicația comportamentului
ȘI ASIGURAREA pagina indicată de Exercițiul copiilor
FEED-BACKULUI mine, apoi le voii Răspunsurile
explica ce au de copiilor
realizat. Îi voi
îndruma și ajuta unde
va fi nevoie.
ÎNCHEIEREA Voi aprecia modul de Stimulente Aprecieri verbale
ACTIVITĂȚII desfășurare a
activității și al
comportamentului
copiilor și voi
împărții stimulente,
felicitându-i.