PROIECT DIDACTIC DE

ACTIVITATE
PROPUNĂTOR: Radu Maria-Isabela
DATA: 22.11.2022
GRUP ȚINTĂ: Grupa „Fluturașilor”, 23 copiii
GRĂDINIȚA DE APLICAȚIE: Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1 Valu lui Traian

NIVEL DE VÂRSTĂ/ GRUPA: 3-5 ani, nivel I, Grupa mijlocie

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine sunt, suntem?
TEMA PROIECTULUI/SĂPTĂMÂNII: ,,Românaș și româncuță’’
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: DLC
DISCIPLINA: Educarea limbajului
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Căsuța din oală”
MIJLOC DE REALIZARE: Povestire
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII: Dezvoltarea limbajului și a comunicării: dezvoltarea
capacității de ascultare și înțelegere
COMPORTAMENTE VIZATE: să participe la activități de grup, atât în calitate de vorbitor,
cât și de auditor;
să audieze cu atenție textul, să rețină ideile acestuia și să
demonstreze că l-a înțeles.

SCOPUL ACTIVITĂŢII: Dezvoltarea capacității de exprimare orală, de înțelegere și

utilizare corectă a semnificațiilor structurilor verbale orale.
OBIECTIVE:
O1 - Să asculte cu atenție expunerea educatoarei pentru a reține personaje și acțiuni ale
acestora;
O2 - Să recunoască momentele principale din poveste pe baza imaginilor;
O3 - Să desprindă valențele educative ale povestirii;
O4 - Să repovestească conținutul povestirii cu ajutorul imaginilor puse la dispoziție, folosind o
exprimare corectă din punct de vedere gramatical.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, observaţia, explicaţia.
Resurse materiale: fișă ilustrată, cartonașe cu ilustrații.

BIBLIOGRAFIE:
• Curriculum pentru educație timpurie
• Educaţia este un orizont, nu o destinaţie - Scrisoarea metodică MEN nr. 42328 din 07.10.2008
• twinkl.com

1
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Nr. Etapele activităţii Conţinutul ştiinţific Strategii didactic

Crt
.
Metode şi Mijlo
procedee învă
1. Captarea atenției se face printr-un exercițiu:
Captarea şi „Mâinile pe cap! Mâinile pe umeri! Mâinile pe
orientarea atenţiei genunchi!”. Conversația
Copiii sunt așezați în semicerc, pe covoraș, în fața
educatoarei. Activitatea se desfășoară frontal. Demonstraț

ia

2. Anunţarea temei şi a Copiilor le este introdusă tema activității prin

obiectivelor intermediul unei ilustrații animate: (anexa 1) o fetiță Conversaţia Fișă cu
curată și una murdară. Explicaţia
Copiii sesizează diferența dintre cele două
personaje, pornind o discuție pe tema igienei
personale.
3. Reactualizarea Prezint copiilor cartonașele cu activități de
cunoştinţelor igienizare a corpului, cu scopul de a le recunoaște: Carto
ne reamintim pronunția corectă a sunetelor învățate, Explicaţia ilu
precum și cartonașele cu obiecte de igienă Conversaţia
personală.
 După finalizarea recapitulării cunoștințelor,
4. Prezentarea noului educatoarea înșiruie cartonașele cu obiecte și Car
conţinut şi dirijarea păstrează cartonașele cu activități (anexele 2-4). cu il
învăţării Educatoarea ridică, pe rând, câte un cartonaș, pe Conversaţi
care îl prezintă copiilor,iar aceștia ridică cartonașul
cu „obiectul care îi ajută” la acea activitate.
Exemple: cartonaș „SPĂLAT PE CAP” - cartonaș Exerciţiul
„ȘAMPON”, cartonaș „SPĂLAT PE DINȚI” -
cartonașe „PASTĂ DE DINȚI”, „PERIUȚĂ DE
DINȚI”. Explicaţia

Demonstraţia

5. Obţinerea Obținerea performanței se realizează prin retragerea

performanţei educatoarei, copiii facând asocierile dintre cartonașe Exerciţiul Car
pe echipe și individual. Explicaţia
Conversaţia

Anexa 1

Anexa 2

Anexa 3

Anexa 4