Proiect didactic

Educatoare: Pavel Alicea-Oriana

18.01.2018
Data: 18.01.2019
Instituția de învățământ: Grădinița cu Program Normal Numărul 1 Păuliș
Grupa: Mică
Educatoare: Pavel Alicea-Oriana
Tema anuală : „Când, cum și de ce se întâmplă?”
Subtema : „Jocurile și bucuriile iernii”

Activități de dezvoltare personală ( A.D.P.)

Întâlnirea de dimineață
Salutul :
„Dimineața a sosit
Toți copiii au venit
În semicerc ne adunăm
Și frumos ne salutăm:”
„ Bună dimineața, grupa mică!”
„Bună dimineața, doamna educatoare!”

Prezența :
„După ce ne-am adunat
Și frumos ne-am salutat

2
 Colegii ne-am întâlnit
Oare cine n-a venit?”
Educatoarea verifică absenții.

Calendarul naturii :
„În ce anotimp suntem noi?”
„Suntem în anotimpul iarna.”
„Noi suntem în anul 2018, luna ianuarie, în data de 18.”
„Ce zi a săptămânii este astăzi?”
„Astăzi este vineri.”
„Cum este vremea afară? Este frig sau este cald?”
„Este frig.”

Activități liber alese 1 (A.L.A. 1)

Tranziția de la întâlnirea de dimineață spre centre se realizează prin următorul cântecel :
„ Bat din palme : clap, clap, clap
Din picioare : trap, trap, trap
Ne-nvârtim, ne răsucim
Și spre centre noi pornim ! ”

Centrul 1 – Artă
Subiectul : „Bulgări de zăpadă”

3
Mijloc de realizare : plastilină
Metode și procedee didactice : explicația, demonstrația, exercițiul
Materiale didactice : plastilină, planșete
Obiective operaționale : -să realizeze bulgări de zăpadă cu ajutorul plastilinei, folosind corect modul de lucru
Desfășurarea acțiunii : Copiii din acest centru vor primi plastilină de culoare albă și planșete pe care vor modela bulgări de zăpadă. Educatoarea
le va demonstra copiilor modul de lucru pentru realizarea bulgărilor de zăpadă, după care va urma executarea mișcărilor de încălzire a mușchilor
mici ai mâinilor (cântăm la fluier, cântăm la pian, frământăm aluat, imităm ninsoarea). În urma parcurgerii acestor etape, copiii vor începe să
modeleze bulgării de zăpadă. Fiecare copil va primi etichetă cu titlul activității și numele, iar aceasta va fi lipită pe planșetă. Lucrările vor fi
evaluate de către copii printr-o discuție (Cum arată bulgării de zăpadă ai Anastasiei? Ce părere ai, s-a descurcat?).

Centrul 2 – Știință
Subiectul : „Arată-i lui Olaf drumul spre năsuc”
Mijloc de realizare : fișă de lucru
Metode și procedee didactice : explicația, demonstrația, exercițiul
Materiale didactice : fișe de lucru, creioane
Obiective operaționale : -să traseze drumul pe care Olaf îl va parcurge către năsuc, urmărind linia punctată
Desfășurarea acțiunii : Copiii din acest centru vor primi fișe de lucru (Anexa 1) și creioane. Educatoarea le va demonstra copiilor modul de
lucru pentru îndeplinirea sarcinii primite, după care va urma executarea mișcărilor de încălzire a mușchilor mici ai mâinilor (cântăm la fluier,
cântăm la pian, frământăm aluat, imităm ninsoarea). În urma parcurgerii acestor etape, copiii vor începe sătraseze drumul lui Olaf către morcov.
Modul de lucru va fi evaluat de către educatoare, iar lucrările copiilor vor fi expuse pe panoul grupei.

4
 Activitate pe domenii experiențiale (A.D.E.)

Domeniul experiențial : Limbă și Comunicare

Categoria de activitate : Educarea limbajului

Subiectul : „Iarna”

Mijloc de realizare : povestirea educatoarei

Obiective de referință :

-Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;

-Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles.

Obiective operaționale :

O1-să interpreteze rolul primit, desfășurând o atitudine corespunzătoare pentru activitate

O2-să parcurgă traseul povestirii educatoarei, însușindu-și ideile transmise de aceasta

O3-să răspundă la întrebarea educatoarei, demonstrând astfel atenția oferită poveștii Iarna

O4-să verbalizeze actiunile desfășurate de oameni, parcurgând din nou traseul poveștii cu scopul evaluării

Bibliografie:

-Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, Curriculum pentru învățământul preșcolar (3-6/7 ani), București, 2008

5
 Obiective Activități de
Detalieri de conținut Strategii didactice Evaluare
operaționale învățare

-exerciții de Educatoarea asigură condițiile necesare pentru o bună Metode și procedee: Metode:
organizare desfășurare a activității de educare a limbajului. Copiii se conversția observarea
așază pe covor, iar eu mă așez tot pe covor în fața lor. sistematică a
Mijloace de învățământ:
comportamentului
răspunsuri personale
copilului
Forme de organizare:
Tipul: continuă
frontal
Modalități de
realizare:

organizarea în
semicerc

-exerciții de Intoducerea în activitate se face prin prezentarea Metode și procedee: Metode:

stimulare a educatoarei care este transforată în Zâna Iarnă. Fiecare conversația observarea
interesului copil va fi transformat printr-o magie a zânei într-un ren sistematică a
Mijloace de învățământ:
pentru (Zâna Iernii îi va atince pe fiecare pe creștetul capului cu comportamentului
costum Zâna Iernii,
activitate bagheta magică și le va pune câte o pereche de coarne copilului
baghetă, coarne de ren
fiecaruia) . Tipul: continuă
Forme de organizare ale
grupei: frontal Modalități de
ralizare a

6
 Obiective Activități de
Detalieri de conținut Strategii didactice Evaluare
operaționale învățare

evaluării:
stimularea
interesului pentru
activitate

O1-să -exerciții de Educatoarea anunță tema și obiecivele activității: Metode și procedee: Metode:
interpreteze rolul atenție conversația,explicația observarea
„Astăzi, dragii mei reni, eu, Zâna Iernii, vreau să vă duc
primit, sistematică a
cu mine într-o călătorie în lumea oamenilor ca să vedem și Mijloace de învățământ:
desfășurând o comportamentului
să descoperim împreună ce activități desfășoară ei în costum Zâna Iernii,
atitudine copilului
anotimpul iarna. Pentru asta, am pregătit o poveste pentru coarne de ren, panglică
corespunzătoare voi. Povestea se numește Iarna.” magică Tipul: continuă
pentru activitate
„Vă doriți să plecăm în această câlătorie?” Forme de organizare ale Modalități de
grupei: frontal ralizare a
„Pentru că vreau să avem parte de o călătorie minunată, aș
evaluării:
vrea ca fiecare dintre voi, renii mei, să vă țineți cu mâna
interpretarea
de această panglică magică. Panglica ne va ajuta să ne
rolului primit
deplasăm frumos și ne va ține de cald pe drum.”

O2-să parcurgă -exerciții de Zâna Iernii, împreună cu renii ei, pornesc în călătoria în Metode și procedee: Metode:
traseul povestirii ascultare a care vor afla activitățiile desfășurate de oameni în conversația, povestirea observarea
educatoarei, mesajului anotimpul rece. sistematică a
Mijloace de învățământ:

7
 Obiective Activități de
Detalieri de conținut Strategii didactice Evaluare
operaționale învățare

însușindu-și povesirii În această călătorie, povestea va fi însoțită de imagini costum Zâna Iernii, comportamentului
ideile transmise sugestive pentru fiecare activitate desfășurată de oameni coarne de ren, panglică copilului
de aceasta iarna. magică, imagini Tipul: continuă
sugestive pentru poveste
Educatoarea va da glas poveștii, iar renii vor asculta Modalități de
fermecați. (Anexa 2) Forme de organizare ale ralizare a
grupei: frontal evaluării:
parcurgerea
traseului
manifestând
atenție pentru
poveste

O3-să răspundă la -exerciții de Pentru fixarea povestirii, Zâna Iernii le va adresa Metode și procedee: Metode:
întrebarea fixare a următoarea întrebare: conversația observarea
educatoarei, povestirii sistematică a
„Care sunt activitățile pe care le desfășoară oamenii în Mijloace de învățământ:
demonstrând comportamentului
anotimpul iarna?” costum Zâna Iernii,
astfel atenția copilului
coarne de ren, panglică
Fiecare copil va avea dreptul să răspundă la această
oferită poveștii magică, imagini Tipul: continuă
întrebare, fiind apreciat verbal pentru atenția oferită
Iarna
povestirii. sugestive pentru poveste

8
 Obiective Activități de
Detalieri de conținut Strategii didactice Evaluare
operaționale învățare

Forme de organizare ale Modalități de

grupei: frontal ralizare a
evaluării:
răspunsuri proprii

O4-să verbalizeze -exerciții de Pentru asigurarea retenției și a transferului, Zâna Iernii Metode și procedee: Metode:
actiunile exprimare a propune ca trei reni curajoși, care au fost atenți la poveste, conversația observarea
desfășurate de ideilor din să verbalizeze acțiunile din fiecare imagine sugestivă sistematică a
Mijloace de învățământ:
oameni, imagini pentru aceasta. comportamentului
costum Zâna Iernii,
parcurgând din copilului
coarne de ren, , imagini
nou traseul sugestive pentru poveste Tipul: continuă
poveștii cu scopul
Forme de organizare ale Modalități de
evaluării
grupei: frontal ralizare a
evaluării:
verbalizarea
acțiunilor din
imaginile poveștii

La final, voi face aprecieri verbale asupra

comportamentului manifestat de copii pe parcursul

9
 Obiective Activități de
Detalieri de conținut Strategii didactice Evaluare
operaționale învățare

activității.

“Mă bucur că ați fost niște reni ascultături și implicați.

Pentru aceste lucruri, Zâna Iernii îi va transforma în
copilași de oameni veseli, care să se bucure și ei de
frumusețile și jocurile iernii.

Educatoarea va oferi recompense fiecăruia.

Domeniul experiențial : Om și societate

Categoria de activitate : Activitate de educație estetică
Subiectul activității: „Omul nostru de zăpadă”
Mijloc de realizare: activitate practică
Obiective de referință :
-Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice
-Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti.
Obiective operaționale :
O1-să denumească materialele didactice, în scopul intuirii activității;
O2-să execute corect exercițiile prezentate de educatoare, cu scopul încălzirii mușchilor mici ai mâinilor;
O3-să lipească părțile componente ale omului de zăpadă în ordinea corectă, urmărind modelul realizat de către educatoare.
10
Bibliografie:
-Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, Curriculum pentru învățământul preșcolar (3-6/7 ani), București, 2008

Obiective Activități de
Detalieri de conținut Strategii didactice Evaluare
operaționale învățare
-exerciții de Introducerea în activitate se realizează prin următoarea Metode și procedee: Metode:
atenție ghicitoare: explicația, demonstrația, observarea
 Un turn din trei bulgări mari exercițiul sistematică a
Cu mulți nasturi și fular Mijloace de învățământ: comportamentului
Un morcov e nasul lui ghicitoare, jucărie de copilului
Cum îl cheamă, vrei să-mi spui? pluș
Tipul: continuă
(Omul de zăpadă) Forme de organizare ale
Modalități de
Când copiii vor descoperi răspunsul, educatoarea le va grupei: frontal
ralizare a
descoperi și Omul de zăpadă (de pluș).
evaluării:
răspunderea
corectă la
ghicitoare
O1-să -exerciții de Educatoarea anunță temele și obiectivele activității: Metode și procedee: Metode:
denumească denumire a „Pentru că sunteți niște reni atât de curioși și ați fost atenți conversația, observația observarea
materialele materialelor la poveste, vom parcurge și activitatea voastră preferată de Mijloace de învățământ: sistematică a

11
 Obiective Activități de
Detalieri de conținut Strategii didactice Evaluare
operaționale învățare
didactice, în didactice lipire. Pentru că astăzi povestim despre iarnă, vom lucrare model comportamentului
scopul intuirii necesare asambla omul de zăpadă.” Forme de organizare ale copilului
activității; Î:„De ce materiale credeți că avem nevoie pentru a grupei: frontal Tipul: continuă
asamblaun om de zăpadă?” Modalități de
R:„Eu cred că avem nevoie de piese pe care să le ralizare a
asamblăm și lipici.”
evaluării:
denumirea
corectă a
materialelor
didactice necesare
-exerciții de Educatoarea le prezintă copiilor modelul omului de
exprimare zăpadă.
orală Î: „Cum credeți că am procedat ca să realizez acest om de
zăpadă?”
R: „Eu cred că ați lipit cercurile de hârtie albă cu lipici.”
O2-să execute -exerciții de În continuare, educatoarea împreună cu copiii vor realiza Metode și procedee: Metode:
corect exercițiile încălzire a exerciții de încălzire a mușchilor mici ai mâinilor: explicația, demonstrația, observarea
prezentate de mușchilor -cântăm la pian exercițiul sistematică a
educatoare, cu mici ai -strângem pumnii Forme de organizare ale comportamentului

12
 Obiective Activități de
Detalieri de conținut Strategii didactice Evaluare
operaționale învățare
scopul încălzirii mâinilor -deschidem pumnii grupei: frontal copilului
mușchilor mici ai -imităm căderea fulgilor de nea din nori Tipul: continuă
mâinilor; Modalități de
ralizare a
evaluării:
executarea
corectă a
mișcărilor
O3-să lipească -exerciții de Educatoarea explică modul de lucru prin demonstrare Metode și procedee: Metode:
părțile urmărire a practică: exercițiul observarea
componente ale modelului  Se lipește mai întâi bulina cea mai mare în partea Mijloace de învățământ: sistematică a
omului de zăpadă de jos a paginii. lipici, părțile comportamentului
în ordinea  Bulina mijlocie este cea de-a doua și se lipește componente omului de copilului
corectă, urmărind deasupra celei mari. zăpadă
Tipul: continuă
modelul realizat  Cea mai mică bulină este capul omului de zăpadă Forme de organizare ale Modalități de
de către așa ca va fi lipită ultima. grupei: frontal
ralizare a
educatoare  Lipiciul îl veți aplica pe bulinele albe, iar acestea
evaluării: lipirea
vor fi aplicate în ordine pe hârtia albastră.
părților
În continuare copiii vor avea permisiunea de a începe să
componente ale
13
 Obiective Activități de
Detalieri de conținut Strategii didactice Evaluare
operaționale învățare
asambleze omul de zăpadă, iar la nevoie vor fi ajutați. omului de zăpadă
în ordinea corectă
La finalul activității, Zâna Iarnă va trece pe la fiecare copil
pentru a-i admira lucrarea. Toți renii vor fi răsplătiți cu
gustări pentru implicarea în activitate și cu câte o apreciere
verbală din partea Zânei care în final îi va transforma în
copii magici.

Activități liber alese 2 (ALA 2)

Subiectul activității: „Hai afară la zâpadă!”

Mijloc de realizare: jocuri în zăpadă
Obiective opraționale: - să realizeze forme de îngerași în zăpadă, pornind de la modelul educatoarei
Metode și procedee didactice : conversația, explicația, demonstrația, exercițiul
Materiale didactice : zăpadă
Desfășurarea acțiunii : Copiii vor sta în picioare în semicerc, iar educatoarea în fața lor. „Astăzi vom realiza forme de îngeri în zăpadă.”
Educatoarea le demonstrează cum vor face acest lucru, după care bucuria și joaca va începe.
14
15