Modulul: Prietenie

Subiectul lecției: Tainele cărţii . Cartea în format audio – audiobook-ul.

Tipul lecţiei: Lecție mixtă

Unități de competențe:
1.5. Aplicarea regulilor de ascultare activă în situații noi de comunicare.
6.2. Aplicare adecvată a unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cu cartea.

Obiectivele lecției: La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil:

O1: să explice cu cuvinte proprii ce este un audiobook

O2: să găsească în internet o carte în format audio
O3: să audieze activ textul dat
O4: să completeze harta lecturii textului audiat
O5: să aprecieze obiectiv activitatea proprie și a colegilor
Strategii didactice:
• forme: frontal, frontal-individual, individual-frontal individual, în perechi;
• metode, tehnici și procedee : explicația, exercițiul, lucrul cu calculatorul, audiția, tehnica
de reflecție Știu, Vreau să știu, Am învățat;
• mijloace: calculator, proiector, agenda lecturii, fișe

Strategii de ECD: evaluare formative punctuală (P 7 ) (P8) ; autoevaluare ; evaluare

formativă interactivă.

P7 Expunerea orală a  1. Ascult atent textul

textului audiat  2. Redau conținutul textului audiat.
 3. Respect cele 3 părți ale textului: introducere, cuprins,
încheiere.
 4. Folosesc cuvinte noi, expresii potrivite textului audiat.
 5. Expun coerent și clar fiecare gând.

P20 Harta textului 1. Citesc conştient, corect și variat.

2. Determin timpul și locul acțiunii
3. Explic cuvintele şi expresiile nou-învăţate.
4. Explic trăsăturile fizice şi morale ale
personajelor.
5. Formulez ideile principale.
6. Formulez ideea principală a textului
(învățătura).
7. Explic tema textului
8. Expun opinia mea despre text și valorile lui.

Bibliografie:
1. Curriculum național. Învățământul primar. Chișinău : MECC, 2018.
2. M.Marin Limba română. Clasa a IV-a. Cartier, 2020.
3. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC,
2018.
4. Metodologia privind evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar, clasele I-
IV. Chișinău: MECC, 2019
Secvenţele lecţiei Ob Activitatea profesor- elev Strategii ECD
. didactice
op.

1. Organizarea Moment organizatoric

clasei Tainele cărții
- Astăzi vom descoperi tainele cărții. Evalu
are
forma
2. tivă
Expoziție de intera
Reactualizarea Discuție pe baza expoziției de cărți cărți ctivă
structurilor - Ce tipuri de cărți cunoașteți?
anterioare, - La educația digitală despre ce fel de tipuri de discuție
verificarea temei cărți am discutat?
pentru acasă
- Cum se numesc cărțile digitale? Audiobook

Anunțarea subiectului și obiectivelor

3. Prezentarea tehnica de
optimă a Tehnica de reflecție Știu, Vreau să știu, Am învățat; reflecție Știu,
conţinutului nou Vreau să știu,
Am învățat;
Știu… Vreau să știu… Am învățat…
Carte electronică
www.clopotel.ro

Completăm rubricele Știu, Vreau să știu

Prezentare PwPt
Prezentare PwPt Cartea în format audio- Audiobookul
a) Ce este audiobookul
b) Utilizări – lectură, învățarea limbii engleze….
c) Avantaje

4. Consolidarea Prezentarea mini proiectului de grup Prima carte Prezentarea

mini proiectului
materiei și audio a clasei noastre de grup Prima
formarea Audierea textelor înregistrate de elevii clasei carte audio a
capacităților clasei noastre
Pașii spre succes la audierea unui text Evalu
a) la nivel de  1. Ascult atent textul are
reproducere  2. Redau conținutul textului audiat. forma
tivă
 3. Respect cele 3 părți ale textului: introducere, punct
uată
cuprins, încheiere. P7
 4. Folosesc cuvinte noi, expresii potrivite
textului audiat.
5. Expun coerent și clar fiecare gând. Audiere
Înainte de fiecare audiție le pun o întrebare (scopul Întrebare
răspuns
audierii)
b) la nivel Lucrul cu
Lucrul cu calculatorul
productive,cu calculatorul
unele transferuri
 www.clopotel.ro Lucrul în
perechi
în alte domenii  www.povesti-nemuritoare.ro
 www.povesticopii.com
 www.afostodata.ro
 www.gokid.ro
www.mybuni.com
Asalt de idei
6. Evaluarea
Dezavantajele audiobookului
a) curentă, fără Lectura textului Lucrul
individual
aprecieri pentru Cei trei prieteni Lectura textului
materia nouă -poveste populară-
(rezumat)
Au fost odată trei prieteni fluturaşi.Ei zburau nestingheriţi
printre flori şi se jucau.
Într-o zi a venit o ploaie puternică şi cei trei fluturaşi au
zburat căutând un loc unde să se adăpostească. Ei au găsit o
floare albă, o margaretă şi au plecat să ceară găzduire.
Margareta a vrut să-l adăpostească doar pe fluturaşul cel alb
deoarece aripile acestuia aveau culoarea petalelor sale şi
semănau ca doi frăţiori. Fluturaşul alb a refuzat şi a continuat
drumul împreună cu prietenii săi. În drumul lor fluturaşii mai
întâlnesc o lalea galbenă şi un mac roşu dar fiecare floare
dorea să adăpostească doar fluturaşul care avea aripile asemeni
petalelor sale. Sleiţi de puteri şi cu aripile îngreunate de ploaie
fluturaşii întâlnesc un plop care le oferă găzduire. Sub plop
fluturaşii îşi pot usca aripioarele, iar după oprirea ploii aceştia
zboară fericiţi fiindcă au găsit cel mai de preţ lucru:
b) sumativă, cu PRIETENIA ADEVĂRATĂ. Harta textului
aprecieri pentru Evalu
material studiată Harta textului are
forma
anterior Pașii spre succes tivă
1. Citesc conştient, corect și variat. punct
uată
2. Determin timpul și locul acțiunii P20
3. Explic cuvintele şi expresiile nou-învăţate.
4. Explic trăsăturile fizice şi morale ale
personajelor.
5. Formulez ideile principale.
6. Formulez ideea principală a textului
(învățătura).
7. Explic tema textului
8. Expun opinia mea despre text și valorile lui.
Autoevaluare
Criterii de succes Criterii de succes
1. Citesc Formulez ideea
conştient, corect principală a
și variat. textului
(învățătura).
2. Determin Expun opinia
timpl și locul mea despre text
acțiuii și valorile lui.
3. Explic
cuvinele şi
expreiile nou-
învăţate.
7. Bilanțul
lecţiei. Concluzii Tehnica de reflecție Știu, Vreau să știu, Am învățat;
Completare rubricii Am învățat

8. Anunțarea
temei pentru Lecture despre prietenie, colorarea fișei în baza textului
acasă Cei trei prieteni
www.clopotel.ro
www.povesti-nemuritoare.ro
www.povesticopii.com
www.afostodata.ro
www.gokid.ro
www.mybuni.com
 Cei trei prieteni
-poveste populară-
(rezumat)
Au fost odată trei prieteni fluturaşi.Ei zburau nestingheriţi printre flori
şi se jucau.
Într-o zi a venit o ploaie puternică şi cei trei fluturaşi au zburat
căutând un loc unde să se adăpostească. Ei au găsit o floare albă, o
margaretă şi au plecat să ceară găzduire. Margareta a vrut să-l
adăpostească doar pe fluturaşul cel alb deoarece aripile acestuia aveau
culoarea petalelor sale şi semănau ca doi frăţiori. Fluturaşul alb a refuzat
şi a continuat drumul împreună cu prietenii săi. În drumul lor fluturaşii
mai întâlnesc o lalea galbenă şi un mac roşu dar fiecare floare dorea să
adăpostească doar fluturaşul care avea aripile asemeni petalelor sale.
Sleiţi de puteri şi cu aripile îngreunate de ploaie fluturaşii întâlnesc un
plop care le oferă găzduire. Sub plop fluturaşii îşi pot usca aripioarele,
iar după oprirea ploii aceştia zboară fericiţi fiindcă au găsit cel mai de
preţ lucru: PRIETENIA ADEVĂRATĂ.

CEI TREI PRIETENI

Colorează fluturaşii cu culorile intâlnite în povestire