UNITATEA ŞCOLARĂ: ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,Spiru C.

Haret” Sat Viișoara

Anul școlar 2023- 2024 Avizat.
Clasa: a VIII-a Director:
Disciplina: Limba şi literatura română
Prof. Țilea Elisabeta Prof. Ursache Florinel – Daniel

NR. înreg. ……….din……………………

PLANIFICAREA ACTIVITĂȚILOR DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ/REMEDIALĂ

PENTRU EN
ÎN VEDEREA RECUPERĂRII CONŢINUTURILOR
Din clasele V-VIII
ANUL ŞCOLAR 2023 – 2024
MODULUL II- V

Nr. Conţinuturi C.S. Activităţi de Timp/ Forme de Evaluare

crt. Învăţare ore organizare
1. Ortoepie și ortografie A1. Exerciţii de identificare a M2 Activitate frontală Observarea
- Alfabetul limbii române. Ordonarea cuvintelor după 1.4 vocalelor, consoanelor şi a Activitate sistematică
criteriul alfabetic. Dicționarul. Articolul de dicționar 2.2 semivocalelor în cuvinte date; 1 individuală Aprecierea
- Tipuri de sunete: Vocala. Consoana. Semivocala. A2. Exerciţii de transcriere fonetică; Activitate răspunsurilor
- Corespondenţa sunet-literă A3. Exerciţii de despărţire corectă a independentă
- Silaba cuvintelor în silabe ; Activitate în grup
- Accentul (aplicativ) A4. Exerciţii de accentuare corectă a
cuvintelor.

A1. Exerciţii de identificare a Activitate frontală Observarea

Noţiuni de vocabular 1.3 cuvintelor derivate; Activitate sistematică
- Vocabularul limbii române. Cuvântul – unitate de 1.4 A2. Exerciţii de identificare a individuală Aprecierea
bază a vocabularului. 2.2 sensului sinonimelor şi antonimelor. 1 Activitate răspunsurilor
- Cuvântul și contextul; forma si sensul cuvintelor independentă
 - Categorii semantice: sinonime, antonime Activitate în grup
- Câmpul lexical 1

Variație stilistică
- Limba standard. Normă și abatere 1
- Istoria cuvintelor – variații ale formei și ale sensului în
timp

2. Morfologie - părţile de vorbire flexibile și neflexibile 3.4 A1. Exerciţii de identificare şi de 1 Activitate frontală Observarea
1. Verbul (flexiunea verbului în raport cu numărul, 4.3 analiză a părţilor de vorbire studiate; sistematică
persoana, modul și timpul). Moduri verbale: indicativul şi 2.3 A2. Alcătuirea de enunţuri în care să Activitate Aprecierea
imperativul. Timpurile modului indicativ. Timpuri simple şi apară diferite părţi de vorbire. 1 individuală răspunsurilor
compuse. Structura timpurilor compuse: verbe auxiliare (a
fi, a avea, a vrea) și forme verbale nepersonale (infinitivul, M3 Activitate
participiul) independentă
2. Substantivul. Substantivul: genul, numărul. Tipuri de 1
substantive: comun, propriu. Categoria determinării: Activitate în grup
articolul (hotărât, nehotărât). Posibilități combinatorii ale
substantivului (substantiv+ atribut). Prepoziția
3. Pronumele. Tipuri de pronume: pronumele personal, de 1
politețe (flexiunea pronumelui personal în raport cu
persoana, numărul, genul)
4. Adjectivul. Gradele de comparație. Articolul
demonstrativ. Acordul adjectivului cu substantivul 1
5. Numeralul. Tipuri de numeral (cardinal, ordinal).
Aspecte normative
3. Sintaxa propoziţiei 3.4 A1. Exerciţii de identificare şi de 1 Activitate frontală Observarea
- Enunțul. Punctuația enunțului 4.3 analiză gramaticală corectă a părţilor sistematică
- Enunțuri asertive, interogative, exclamative, imperative 2.3 de propoziţie. Activitate Aprecierea
- Propoziția simplă. Propoziția dezvoltată individuală răspunsurilor
- Propoziția afirmativă. Propoziția negativă
Activitate
Părţile de propoziţie 1 independentă
- Predicatul. Predicatul verbal (exprimat prin verb la
moduri personale) Activitate în grup
- Subiectul. Subiectul exprimat (simplu şi
multiplu). Părţile de vorbire prin care se exprimă
subiectul (substantiv, pronume, numeral).
Acordul predicatului cu subiectul în persoană şi
număr
-Atributul. Elementele regente ale atributului. Atributul
(exp.prin adj.propriu-zis, adjectiv provenit din verb
 la participiu, exprimat prin pronume, exprimat prin numeral)
4. Lectură 1.1 A1. Exerciţii de identificare a 1 Activitate frontală Observarea
- Tipare textuale de structurare a ideilor: narativ, descriptiv, 3.1 elementelor specifice textului literar; Activitate sistematică
explicativ 3.2 A2. Exerciţii de identificare a individuală Aprecierea
• Cuvinte-cheie, idee principală, idee secundară, temă 4.3 modurilor de expunere; Activitate răspunsurilor
• Planul simplu de idei. Planul dezvoltat de idei A3. Exerciţii de identificare şi de M 4 independentă
• Textul narativ interpretare a rolului figurilor de stil. Activitate în grup
 Narativul literar. Acțiune, personaj, timp, spaţiu  1
Narativul nonliterar. Acțiune, participanți, timp, spațiu 
Narativul în texte multimodale (text și imagine – banda 1
desenată)
• Textul descriptiv (literar/nonliterar)
• Textul explicativ (aplicativ) 1
− Strategii de comprehensiune: inferențe simple (relații
cauză-efect, problemă-soluţie etc.), predicții, împărtășirea
impresiilor de lectură 1
− Strategii de interpretare: răspuns afectiv, discutarea
mesajului/mesajelor textului, interpretarea limbajului figurat
(personificarea, comparaţia)
− Interese și atitudini față de lectură
5. Comunicare orală 4.1 A1. Exerciţii de actualizare a părţilor 1 Activitate frontală Observarea
− Roluri în comunicare: vorbitor, ascultător 4.3 componente ale unei compuneri; sistematică
− Reguli de acces la cuvânt (întreruperi, suprapuneri, 1.1 A2. Exerciţii de redactare a unor Activitate Aprecierea
luarea/predarea cuvântului, aşteptarea rândului la cuvânt) 3.1 compuneri scurte pe teme date; individuală răspunsurilor
− Unităţile comunicării: actele de limbaj (a afirma, a întreba, 3.2 A3. Exerciţii de construire a unor
a solicita, a recomanda, a promite, a felicita, a declara etc.); enunţuri cu folosirea adecvată a Activitate
perechile de adiacenţă: întrebare-răspuns, invitație – semnelor de punctuaţie. independentă
acceptarea/refuzarea invitației, reproș – acceptarea/refuzul
reproșului, a face un compliment – a răspunde la un Activitate în grup
compliment etc.) 1
− Elemente paraverbale (intensitate vocală, intonaţie,
tempoul vorbirii) şi nonverbale (mimică, poziţii corporale,
contact vizual). Elementele nonverbale şi paraverbale ca
mărci ale personalităţii individului
− Strategii de concepere și de comprehensiune a textului
oral: cuvinte-cheie, idei principale, temă, informaţii generale
şi de detaliu 1
− Strategii de ascultare activă: ascultarea atentă a
interlocutorului fără a-l întrerupe, reţinerea corectă a
informaţiilor, întrebări de clarificare, reformularea unui
pasaj, confirmarea prin mijloace nonverbale sau paraverbale
a atenției acordate interlocutorului
− Atitudini comunicative: atenţie, empatie, exprim. emoţiilor 1.1 A1. Exerciţii de actualizare a părţilor 1
3.1 componente ale unei compuneri;
3.2 A2. Exerciţii de redactare a unor
4.3 compuneri scurte pe teme date;
− Etapele scrierii: generarea ideilor, planificare, scriere (a) A3. Exerciţii de construire a unor
descoperirea unor subiecte din universul familiar (b) enunţuri cu folosirea adecvată a
restrângerea unor teme la aspecte particulare semnelor de punctuaţie. M5
(c) încadrarea în subiect
− Prezentarea textului: scrisul de mână, așezarea în pagină; 1
inserarea unor desene, grafice, fotografii, scheme
− Planul simplu de idei. Planul dezvoltat de idei
− Părţile textului: introducere, cuprins, încheiere; paragrafe
− Stil: corectitudine gramaticală, respectarea normelor
ortografice şi de punctuaţie

 EXERCIȚII TIP EN 3.4 A1. Exerciţii de identificare şi de 4

 EXERCIȚII TIP EN 4.3 analiză a părţilor de vorbire studiate;
 EXERCIȚII TIP EN 2.3 A2. Alcătuirea de enunţuri în care să
 EXERCIȚII TIP EN apară diferite părţi de vorbire.

TOTAL 25 de ore

PROF. ȚILEA ELISABETA