NR. ÎNREGISTRARE: 1390 / 16.09.

2021

PROTOCOL DE COLABORARE

Încheiat astăzi, 16.09.2021, între Grădinița cu program prelungit Nr. 16,

Târgoviște reprezentată prin director profesor Leafu Mariana, educatoare
Kurtuhuz Rodica, Ion Alina Andreea și părinții copiilor înscriși în grupa mică Step
by Step „Piticii”, reprezentați de Comitetul de părinți format din:președinte Ristea
Marioara; secretar Popescu Ionela Cerasela; membru Comănici Elena.

TEMA PROIECTULUI: „Împreună pentru o educație mai bună”

SCOPUL:
Colaborarea dintre familie si gradinita pentru o implicare cat mai activa a
parintilor in procesul de formare a prescolarilor
Stimularea interesului parintilor pentru activitatile desfasurate in gradinita
Participarea activa a familiei, alaturi de educatoare, in viata gradinitei precum si
in activitatile extracurriculare
Stabilirea unor principii de baza ce trebuie respectate in formarea personalitatii
copiilor, precum si procedee de corectare a unor devieri comportamentale

OBIECTIVELE PROIECTULUI
 Formarea unor deprinderi si bune practici de relationare si comunicare intre
prescolari, parinti si educatoare.
 Dezvoltarea unei atitudini pozitive fata de problemele educative ale
prescolarilor, dar si eliminarea discriminarilor de orice natura.
 Identificarea responsabilitatilor membrilor parteneriatului.
 Derularea unor activitati specifice, pregatite pentru stabilirea unor procedee de
colaborare intre membrii.
 Cunoasterea individuala a copiilor, pentru o mai buna colaborare gradinita-copil,
gradinita-familie

DURATA: 1 an școlar

Modificări în prezentul contract se vor face numai cu acordul ambelor părți.

Încheiat în 2 exemplare, câte unul pentru fiecare parte.

Director:
Prof. Leafu Mariana

Educatoare: Comitetul de părinți:

Kurtuhuz Rodica ………………………………
Ion Alina Andreea ……………………………….
……………………………….
……………………………….
GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT
NR.16 TARGOVISTE
STR.RADU CEL MARE NR.21
Nr.1391/ 16.09.2021

PROIECT
DE PARTENERIAT CU PARINTII

“PARINTELE SI EDUCATORUL - IMPREUNA

PENTRU BINELE COPILULUI”
Motto:
“Sa gandim cat mai departe, cu o deschidere cat mai flexibila si sa actionam cu grija,
in pasi marunti si siguri.”

Director:profesor : Leafu Mariana

Grupa mică Step by Step PITICII

COORDONATORI :Ion Alina Andreea
Kurtuhuz Rodica
 ARGUMENT

“Copilul nu este un adult in miniatura, ci el este un candidat la maturizare.”

H. Pierot

Intr-o zi, in lumea prichindeilor din grupa “fluturasilor” a pasit timid un parinte si s-a adresat
increzator: “Doamna educatoare, cred ca am o problema...si poate reusim sa o rezolvam.” Atunci am
realizat ca inceputul de drum al micutilor este la fel de necunoscut si pentru parintii acestora - aceeasi
teama, bucurie si speranta se citea pe chipurile amandurora.
In urma analizarii aspectelor de adaptare a copilului mic la climatul educational al gradinitei si
cunoscand faptul ca fiecare persoana este unica in felul ei, ca fiecare parinte are stilul propriu de
educatie, am considerat benefic sa propunem si sa derulam impreuna cu parintii grupei un parteneriat
educational cu tema: “Parintele si educatorul – impreuna pentru binele copilului”.
In urma consultarii parintilor, educatoarele grupei au intocmit calendarul activitatilor din care
spicuim cateva: “Sunt parintii pregatiti pentru gradinita?”; “Familia si rolul ei in educarea copilului”;
“Ne pregatim de serbare – Vine Mos Craciun”; “Cum sa fii un parinte bun, competent”; etc.
In prima actiune din cadrul proiectului parintii parca erau din nou elevi...la gradinita. Discutiile
purtate in cadrul actiunii “Sunt parintii pregatiti pentru gradinita?” au intarit convingerea ca familia
este primul initiator socio-cultural al copilului, iar gradinita constituie prima experienta de viata a
acestuia in societate, asezandu-l intr-un cadru nou prin dimensiunile si continutul sau.
Atrasi de prezenta specialistului la actiunea “Cum sa fii un parinte competent”, parintii au fost
foarte receptivi si preocupati in a-si clarifica si intelege importanta educatiei in familie si a colaborarii
cu gradinita ca parteneri, constientizand deopotriva necesitatea coerentei influentelor educative ale
tuturor factorilor care actioneaza asupra copiilor. Chestionarele aplicate au evidentiat diversitatea
parerilor parintilor legate de stabilirea unor reguli si limite in comportamentul propriilor copii.
Actiunile derulate ne-au intarit convingerea ca fara stabilirea unui sistem unitar de cerinte in gradinita
si in familie, colaborarea dintre cei doi factori educationali ar ramane fara rezultatele scontate.
O parte din aceste actiuni le-am derulat si am inceput sa ne cunoastem mai bine deopotriva
parinti, bunici, educatoare si incet, incet relatia oficiala educatoare-parinte se contureaza si speram sa
devina in timp o punte durabila in folosul copiilor, care merita daruire si truda pentru a creste frumos
la minte si la suflet.
 In urma analizarii aspectelor de adaptare a copilului mic la climatul educational al gradinitei am
constatat necesitatea propunerii si derularii unui proiect de parteneriat – Gradinita – Familie .
Cunoscand faptul ca fiecare persoana este unica in felul ei, ca fiecare parinte are stilul propriu de
educatie, convingerile si valorile sale personale, gradinita incearca sa stabileasca punti specifice
pentru o mai buna comunicare, pentru a educa cat mai bine impreuna, ea este terenul unor relatii
educative din care fiecare beneficiar – copil, parinte, educator – are de invatat si trebuie sa se simta
valorizat si important. Perioada copilariei este unica si fiecare clipa pierduta ne trimite uneori mai
departe de ei scapand din vedere esentialul, si anume responsabilitatea de a fi parinte .

Durata proiectului : 1 an scolar 2021-2022

Grupul tinta:30 de copii de grupa mica

- parintii si bunicii copiilor din grupa
- educatoarele grupei

SCOPUL: - Eficientizarea relatiei familie-gradinita prin sprijinirea parintilor in vederea intelegerii

responsabilitatii de a fi parinte.

OBIECTIVE SPECIFICE:
- sa constientizeze necesitatea derularii acestui proiect de parteneriat;
- sa stabileasca reguli pentru activitatea zilnica a copilului ce vor fi respectate de ambele parti;
- sa se implice in atragerea de resurse (financiare si/sau materiale ) necesare unei mai bune
desfasurari a actului educational;
- realizarea schimbului de opinii in ceea ce priveste necesitatea unui mediu educativ sanatos;
- existenta unui consens intre parinti referitor la stabilirea, aplicarea si respectarea unor reguli de
comportament ale copilului.
BIBLIOGRAFIE
-Programa activitatilor instructiv-educative pentru gradinitele de copii, 2000;
- Revista Invatamantul Prescolar nr. 3-4/2006;
- Revista Invatamantul Prescolar nr.4/2007;
- Bunescu, Ghe., Democratizarea educatiei si educatia parintilor, www.1educat.ro;
- Niculescu, Rodica, Pedagogie prescolara,Ed.Pro Humanitate, Bucuresti, 1999;
-Vrasmas,Ecaterina Adina, Educatia copilului prescolar, Bucuresti,
Ed.Pro Humanitate, 1999;
- Vrasmas, Ecaterina Adina, Consilierea si educatia parintilor, Bucuresti, Editura
"Aramis", 2002
 CALENDARUL ACTIUNILOR PROIECTULUI

Nr. MIJLOACE DE CINE

crt. DATA TEMA ACTIUNII REALIZARE PARTICIPA
-Actiuni organizatorice
1. Septembrie « Sunt parintii pregatiti pentru -Propunerea unui -parinti
gradinita ? » proiect de partene- -educatoare
riat : grad.- familie
-Referat prezentat de
2. Octombrie « Sa ne cunoastem copiii !» educatoare -parinti
-Dezbatere -educatoare
-Informatii privind
comportamentul -parinti
3. Noiembrie « Familia si rolul ei in educarea copiilor in famile -educatoare
copilului” -Sugestii pt. elimi- -psiholog
narea comp. pro-
blematice la copii
-Imlicarea parintilor in
procurarea de resurse -copii
4. Decembrie „Vine Mos Craciun” financiare si materiale -parinti
-ne pregatim de serbare- necesare derularii -bunici
serbarii -director
-Antrenarea parin- -educatoare
tilor in desfasurarea
serbarii

5. Februarie „Cum sa protejam sanatatea -Prezentare referat -parinti

copiilor” -Discutii -educatoare
-medic
6. Martie « Cum sa fii un parinte bun -Intalnire cu un -educatoare
competent » psiholog -parinti
-discutii -psiholog
-chestionar

-Imlicarea parinti-
7. Mai « Mai mult timp impreuna » lor in sarbatorirea -copii
- De ziua copiilor - Zilei copiilor -parinti
-Participarea parin- -educatoare
tilor alaturi de copii -asistenta
la desf. actvitatilor
recreative
-Prezentarea evaluarii-
8. Iunie Evaluarea proiectului analiza activitatii -parinti
desfasurate -educatoare
-chestionare -director
-discutii

BIBLIOGRAFIE

-Programa activitatilor instructiv-educative pentru gradinitele de copii, 2000;

- Revista Invatamantul Prescolar nr. 3-4/2006;
- Revista Invatamantul Prescolar nr.4/2007;
- Bunescu, Ghe., Democratizarea educatiei si educatia parintilor, www.1educat.ro;
- Niculescu, Rodica, Pedagogie prescolara,Ed.Pro Humanitate, Bucuresti, 1999;
-Vrasmas,Ecaterina Adina, Educatia copilului prescolar, Bucuresti,
 Ed.Pro Humanitate, 1999;
- Vrasmas, Ecaterina Adina, Consilierea si educatia parintilor, Bucuresti, Editura
"Aramis", 2002

Data:__________________ Parinte:__________________

CHESTIONAR PENTRU PARINTI

In vederea realizarii unui climat educativ favorabil acasa si la gradinita va rugam sa raspundeti cu
sinceritate la urmatoarele intrebari, completand acolo unde este cazul sau incercand una sau mai
multe variante de raspuns.
1)Cum apreciati evolutia copilului d-vs, in gradinita ?
a)foarte buna b)buna c)proasta
2)Ce ati observat din punct de vedere educational la copilul d-vs de cand frecventeaza gradinita?
a)si-a format si insusit deprinderi noi
b)si-a insusit autonomia personala la gradinita
c)nu si-a format deprinderi noi
d)avea formata autonomia personala inca de acasa
3)Ce experiente pozitive ati observat in activitatea din gradinita a copilului d-vs, pe care doriti sa le
extindem ?
Raspuns:__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
4)Ce ati prefera sa se schimbe in atitudinea/comportamentul copilului d-vs ?
Raspuns:__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
5)Cum apreciati colaborarea cu educatoarele grupei ?
a)foarte buna b)buna c)proasta/defectuoasa
6)Dar cu conducerea unitatii ?
a)foarte buna b)buna c)proasta/defectuoasa
7)Care este relatia dintre parinti si copil in familia d-vs ?
a)foarte buna (bazata pe comunicare, afectiune, respect )
b)buna ( bazata pe comunicare, afectiune, respect )
c)proasta ( fara comunicare intre ambii parinti si parinti-copii, fara afectiune… )

8)Dar intre copil si alti frati ( daca e cazul )?

Raspuns:__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
9)Considerati necesar stabilirea unor reguli si limite in comportamentul copilului d-vs ? Care ar fi
acestea si de ce ?
Raspuns:__________________________________________________________________________
______________________________________________________________
10)Cum il lamuriti pe copilul d-vs ca nu va place ceea ce face ?
Raspuns:__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
11)Cum il incurajati pe copilul d-vs cand va place ceea ce face ?
Raspuns:__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
12)Ce dificultati intampinati acasa in cresterea si educarea copilului
Raspuns:__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
13)Considerati importanta colaborarea cu specialisti in domeniu (psihologi, logopezi, medici) pentru
preintampinarea/prevenirea sau corectarea unor comportamente nedorite sau defecte, tulburari de
vorbire, de scris-citit etc. ale copilului d-vs ?
a)importanta b)mai putin importanta
c)deloc importanta d)nu e cazul la copilul meu
14)Aveti de facut cateva sugestii in legatura cu procesul educational din cadrul acestei grupe ?
a)nu b)si daca da, care ?
Raspuns:__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
15)Credeti ca acest tip de chestionar este util in vederea obtinerii unui feedback din partea d-vs ?
a)da b)nu