DATA: 18. 01.

2023
CLASA: a V-a
DISCIPLINA: Educaţie plastică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Amestecul de culori şi nonculori
TEMA PLASTICĂ: Obţinerea tonurilor
TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi şi deprinderi
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT : LICEUL REGELE CAROL I Ostrov ,Structura Galița
CADRU DIDACTIC: Caraculea Daniela

SCOPUL LECŢIEI: Formarea priceperilor şi deprinderilor de a utiliza tonurile culorilor

în vederea realizării unei compoziţii cu o temă dată;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: La finalul orei elevii vor şti :

OB. COGNITIVE :
O1: - Să recunoască diferite categorii de culori (calde, reci, primare, binare);
O2: - Să identifice nonculorile în natură şi în reproduceri de artă;
O3 : - Să descopere rolul nonculorilor (alb sau negru) în amestecul cu o culoare dată;
O4: - Să obţină tonuri închise sau deschise ale unei culori date, prin amestecul progresiv cu
negru sau alb;
O5: - Să realizeze lucrări corecte, originale, în conformitate cu indicaţiile
O6:- Să analizeze cu sprijin lucrările lor şi ale colegilor, raportându-se la criteriile de
evaluare precizate.
O7: - Să utilizeze un limbaj corect din punct de vedere logic şi gramatical, utilizând
termeni ai limbajului plastic:
 1. RESURSE PROCEDURALE :

a) Metode şi procedee: conversaţia, dialogul dirijat, observaţia, explicaţia,

demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, munca în echipă, munca independentă,
exerciţiul-joc, metoda Cadranele, metoda Blazonului.

b)Forme de organizare : individual, frontal, pe echipe.

2. RESURSE MATERIALE: planşe model, reproduceri după opere de artă, fişe pe

echipe pentru metoda Cadranelor, cercuri colorate, lipici, planşă aplicativă pentru
demonstrarea obţinerii tonurilor, foi de desen având schiţate câte un blazon,
acuarele, pensule, pahare cu apă, suport pentru realizarea amestecurilor

3. FORME ŞI TEHNICI DE EVALURE : observarea sistematică, probă practică,

autoevaluare, evaluarea colegilor

BIBLIOGRAFIE :

1. Ionela Cârstea, Adina Grigore, Mihaela Nițu, Educație plastică clasa a V-a,
Buzoiești , Art Libri, 2022
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
MOMENTELE OB. ACTIVITATEA ACTIVITATEA RESURSE RESURSE MODALITĂŢI
LECŢIEI OP. PROPUNĂTORULUI ELEVILOR PROCEDURALE MATERIALE DE EVALUARE
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Moment -asigur aerisirea clasei - îşi pregătesc - acuarele
organizatoric -pregătesc materialele necesare săculeţele - pensule
bunei desfăşurări a lecţiei - îşi scot şi îşi -conversaţia - vase pt. apă
- verific materialele elevilor şi le aranjează pe bancă - suport pentru Observaţia
completez dacă e cazul cele necesare amestec sistematică a
- îşi umezesc - cârpă elevilor
culorile
Captarea şi - se va intona ,,Cântecul ,,Cântecul
orientarea atenţiei culorilor’’ culorilor’’

Reactualizarea METODA CADRANELOR - ascultă sarcina de

structurilor O1 - Pe bancă aveţi fiecare căte un lucru - conversaţia -plicuri
anterioare plic. În el veţi găsi cercuri de - discută în echipă - cercuri
O8 diferite culori. Priviţi cu atenţie - completează colorate
O9 fişa de lucru cu cele 4 cadrane şi cadranele, lipind - problematizarea -lipici
O11 lipiţi fiecare cerc acolo unde cercurile colorate - munca în echipă -fişa cu cele 4
indică culoarea sa. la locul potrivit cadrane
- observaţia ANEXA 1
- vin în faţa clasei
- se poartă discuţii în legătură cu şi îşi prezintă - conversaţia
O1 fiecare fişă a grupelor planşa obţinută

- Fiecărei echipe văd că i-au

rămas câte 2 cercuri colorate în
alb şi negru.
O2 Pe acestea de ce nu le-aţi lipit? ... albul şi negrul
sunt nonculori - conversaţia
-Daţi exemple de obiecte din - exemplifică - problematizarea
natură care sunt albe sau negre.
O8
- Ce obţinem amestecând alb cu ...gri neutru
negru ?
Anunţarea - Azi vom descoperi lucruri noi
subiectului şi a ob. legate de nonculori, vom vedea ce - sunt atenţi la cele - observaţia
operaţionale se întâmplă dacă amestecăm o comunicate
culoare cu alb sau cu negru şi
vom reliza picturi folosind aceste
amestecuri. -conversaţia - acuarele - evaluarea
Dirijarea învăţării - Să luăm pe pensulă culoarea - pensule produselor
O3 albastră. Puneţi o anumită - vase pt. apă activităţii
cantitate din culoare pe suportul - realizează - suport pentru
de amestecat. Spălaţi pensula, amestecul conform amestec
apoi adăugaţi peste albastru cerinţei - demonstraţia - cârpă
O4
puţin alb . Ce observaţi?
... se obţine un
O9 albastru mai Observaţia
- Să vină cineva la tablă şi să deschis - planşă sistematică a
coloreze caseta vecină (din intuitivă–suport elevilor
stânga) celei coloratede mine cu -un elev colorează -observaţia demonstrativ
albastru, cu culoarea obţinută caseta ANEXA 2
O7
din amestec. corespunzătoare

-Peste amestecul obţinut de voi pe

suport, vă rog să mai adăugaţi - explicaţia
O4 încă o cantitate de alb. Ce -realizează - observaţia
observaţi? amestecul cerut - problematizarea
... obţinem o - conversaţia - evaluarea
culoare şi mai produselor
-Să vină cineva şi să coloreze deschisă activităţii
caseta următoare din stânga cu -un elev colorează - exerciţiul
culoarea obţinută caseta
corespunzătoare

-Realizând aceste amestecuri voi - acuarele

aţi obţinut de fapt tonuri ale - sunt atenţi la cele - explicaţia - pensule
O8 culorii albastre. comunicate - vase pt. apă
- suport pentru
- se procedează în mod similar şi amestec
O4 pentru obţinerea amestecului de - cârpă
albastru cu 1 unitate de negru, - completează la
 apoi cu 2 unităţi de negru tablă planşa - evaluarea
O8 intuitivă produselor
- Privind planţa de pe tablă, cine activităţii
poate să-mi spună care sunt - planşă
O7 tonurile deschise ale culorii - indică pe planşa intuitivă–suport
albastru? de pe tablă tonurile demonstrativ
Dar tonurile închise? deschise -conversaţia ANEXA 2

- indică pe planşa - demonstraţia

Prezentarea - prezint planşe, desene, de pe tablă tonurile ANEXA 3
O7
materialului stimul reproduceri închise -problematizarea ANEXA 4 Observaţia
- cer elevilor să recunoască sistematică a
O8 tonurile deschise sau închise ale - se analizează -observaţia elevilor
O9 unei culori materialul
prezentat
Întuirea modelului METODA BLAZONULUI
şi a condiţiilor de - titlul ,,Dumbrava minunată”
calitate - primul cadran: desenaţi o plantă
reprezentativă pentru povestire
- al doilea cadran: un animal - se observă modul - blazonul
întâlnit în povestire de completare al -explicaţia ANEXA 5 Observaţia
O3 - al treilea cadran: un obiect legat blazonului -conversaţia -acuarele sistematică a
O4 de povestire -analizează -pensule elevilor
- al patrulea cadran: un loc modelul prezentat -vase de apă
important din povestire de învăţătoare

- Veţi fi atenţi să nu folosiţi decât

O6 tonuri ale culorilor şi nu culorile
direct din cutiuţă! - sunt atenţi la
O3 explicaţii
- prezint frontal modul de lucru, -lucrările finite
subliniind condiţiile tehnice - urmăresc ale elevilor
necesare unei bune realizări explicaţiile şi
precum şi criteriile de evaluare demonstraţiile

Obţinerea - urmăresc elevii pe parcursul - munca

performanţei O5 realizării lucrărilor independentă
O11 -ofer sprijin şi explicaţii acolo - acuarele
unde este nevoie - elevii realizează -exerciţiul - pensule
O10
Îi voi îndruma pe copii în timpul individual lucrarea, - vase pt. apă
executării temei şi voi trece pe la sub atenta - suport pentru
O6 fiecare, stimulându-le copiilor supraveghere a amestec
O7 încrederea în forţele proprii şi învăţătoarei - cârpă
încurajându-i.
Reiau explicaţiile dacă nu au - model de
fost înţelese şi îi voi ajuta pe blazon pentru
copiii care întâmpină dificultăţi. fiecare elev

Evaluarea şi - fac aprecieri individuale şi - fiecare elev îşi

aprecierea O6 colective prezintă lucrarea - conversaţia - evaluarea
lucrărilor O8 - lucrările sunt expuse în clasă finită - explicaţia produselor
O7 - se notează cele mai reuşite -analizează - turul galeriei -lucrările finite activităţii
lucrări lucrările proprii şi ale copiilor - autoevaluarea
pe cele ale
colegilor

Momentul -curăţenie pe bănci - aşezarea

organizatoric final - reorganizarea spaţiului de lucru materialelor în
săculeţe
 ANEXA 1

Lipiţi cercurile colorate din plic conform cerinţelor de pe fişă:

CULORI PRINCIPALE CULORI SECUNDARE

CULORI CALDE CULORI RECI

ANEXA 2

Obţinerea tonurilor

ALBASTRU
(varianta iniţială de pe tablă)

tonuri deschise ALBASTRU tonuri închise

(varianta finală de pe tablă)

ANEXA 3 Tonuri de verde
ANEXA 4 Tonuri de albastru
Dumbrava minunată