Valorificarea patrimoniului muzeal în ac vitatea didac că

Jocul de rol ca mijloc de

cunoaștere
Jocul de rol este o metodă pe care orice educator o folosește în mod natural atunci când
lucrează cu preșcolari sau cu școlari mici. În acest material video, vă invităm să observați
cum această metodă poate fi adaptată la vârstele mai mari cu scopul de a-i ajuta pe copii să
reflecteze la relațiile dintre ei și lumea în care trăiesc.

➤ Material video - Jocul de rol ca mijloc de cunoaștere

Secvențe didactice
1. Secvență extrasă din scenariul de lecție „Ce legătură are parnița cu dreptul la educație?”,
susținut de Iulia Iordan, educator muzeal în cadrul expoziției permanente „Muzeul
Vârstelor”, Casa Filipescu-Cesianu. Scenariul didac c integrat a vizat exersarea unor
competențe specifice disciplinelor Educație civică, clasele a III-a și a IV-a, și Limba și
literatura română, clasele a III-a și a IV-a.

Sumar
În acest material video, jocul de rol a fost folosit pentru a încheia ac vitatea din muzeu.
Observați cum Iulia Iordan, educator muzeal, reamintește ac vitățile lecției cu scopul de a le
furniza copiilor material de reflecție înainte de începerea jocului. Cărțile poștale cu ilustrații
inspirate de istoria orașului sinte zează și ele foarte bine atât ac vitatea, cât și transpunerea
succesivă a copiilor în istoria Bucureș ului prin toate momentele ac vității.
Așa cum detaliam și mai sus, nu trebuie să ne aflăm neapărat într-un muzeu pentru a folosi
obiecte de patrimoniu ca mijloace de învățare. Putem aduce muzeul în sala de clasă folosind
reproduceri ale exponatelor din muzee părite în format de carte poștală. Pe parcursul
filmului, puteți observa cum exemplele pe care le dă Iulia conțin atât obiecte din muzeu
pentru a integra conținuturile noi, dar și obiecte familiare copiilor, în așa fel încât aceș a să
se simtă liberi în alegerea rolurilor. Deoarece jocul încheie o ac vitate complexă, copiii nu
vor avea mp să interpreteze roluri complexe. De aceea, cartea poștală le oferă un spațiu
bine delimitat pentru un mesaj scurt.
Spre final, respirăm ușurați când constatăm că legăturile dintre obiectele de patrimoniu și
cele personale i-au făcut pe copii să conș en zeze durata în mp a obiectelor și importanța
poveș lor pe care acestea le spun.
Jocul de rol este ca apa: poate lua orice formă în care îl punem. Dincolo de drama zarea
textelor la Limba și Literatura română, jocul de rol poate fi folosit cu succes la orice
disciplină, mai ales atunci când ne folosim de obiecte. Uneori ne ajută să evaluăm o
ac vitate, alteori să-i ajutăm pe copii să exprime emoții sau să se relaxeze, să fie mai
toleranți unii cu alții înțelegând alte sen mente și situații față de cele personale. Noi vă
invităm să folosiți jocul de rol nu doar în planificarea lecțiilor, ci și în mod spontan, mai ales
atunci când vă aflați în muzeu cu copiii!

Context și resurse
Dacă doriți să u lizați patrimoniu digital în sala de clasă, puteți accesa site-ul UNESCO, unde
vă puteți familiariza alături de copii cu diverse situri culturale din lume. Veți călători cu
ajutorul a 14 scurte filme de animație în diverse zone și culturi ale lumii, stârnindu-le în acest
fel copiilor curiozitatea în privința patrimoniului în general, precum și toleranța cu privire la
diversitatea etnică, rasială, culturală a patrimoniului mondial (resursă în limbile engleză,
franceză, spaniolă).
Tot pe site-ul UNESCO, găsiți și un kit adresat dumneavoastră pentru a vă ușura ac vitatea
didac că în care valorificați patrimoniul local sau mondial. Kit-ul conține informații generale,
idei de ac vități și chiar fișe de lucru pentru copii (resursă în limba engleză). Resurse în limba
română despre patrimoniul românesc UNESCO, pot fi ci te pe site-ul de referință al CIMEC
(Ins tutul de Memorie Culturală).
Idee de pus în practică
Imaginați o secvență didac că inspirată de primele două monumente istorice care v-au atras
atenția în materialele consultate pe site-urile de mai sus în care să folosiți jocul de rol și
descrieți pe scurt jocul de rol imaginat!

Acest material video a fost realizat în cadrul proiectului „Da’ de ce să aduc muzeul la școală”, ca resursă de
învățare ce vine în completarea programului de formare „Valorificarea patrimoniului muzeal în ac vitatea
didac că”, realizat de asociația Da’DeCe în parteneriat cu Casa Corpului Didac c a Municipiului Bucureș și
Muzeul Municipiului Bucureș .

Proiectul cultural de educație prin cultură este co-finanțat de Administrația Fondului Cultural Național.
Proiectul nu reprezintă în mod necesar poziţia Administrației Fondului Cultural Național. AFCN nu este
responsabilă de conținutul proiectului sau de modul în care rezultatele proiectului pot fi folosite. Acestea sunt în
întregime responsabilitatea beneficiarului finanțării.