Proiect didactic

Instituția:I.P. Gimnaziul Vatici

Profesor: Domenti Vasilii

Data:20.11.2018
Clasa: a VI-a
Disciplina:limba și literatura română
Modulul:VI, ”Legenda cultă”
Lecția:6 din 12
Durata:45 min
Subcompetențe:Aplicarea terminologiei lingvistice studiate
Obiective operaționale:
O1 Să observe diferențele de sens dintre imaginile propuse și context.
O2 Să exemplifice în enunțuri orale omonimia imaginilor de pe fișe.
O3 Să formuleze noțiune de ”omonim”.
O4 Să compună propoziții cu diferite omonime propuse.

Materiale didactice: Manual ”Limba și literatura română”, cl. aVI-a, Cartier, Chișinău 2017, fișe
de lucru, minge de gumă (tenis), fișe de lucru (anexa 1)
Metode:explicația, conversația, descoperirea euristică, jocul didactic.
Tehnici de lucru: lucru în perechi, individual, frontal.
 Demersul lecției
Ob Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode
.
Profesorul salută elevii, după care probează Elevii salută, după care
tema pentru acasă. prezintă tema pentru
acasă.
Priviți fișele primite pe bănci și remarcați cum Elevii analizează fișele
a înțeles Bimbirel propozițiile pe care i le-a citit propuse.
Nătăfleață.

Conversația

O1 De când cămașa aceasta în

dungi, îmi merge foarte bine.

Am dorit toată viața să-mi realizez o

de avocat.

Pe o din parcul nostru

se întâlnesc bătrâni care joacă șah.

, ,

, ,

capra mărunțel,

Iar în jurul caprei

Un ieduț și-un băiețel.

De fiecare dată când la școală mă

întâlnesc cu mai mulți consăteni.

Observați, ce greșeli de sens a comis Cuv. port-verbul a purta,

Nătăfleață. Carieră- domeniu de
activitate,
Bancă-scaun lung,
Sare-verbul a sări,
 Vin-verbul a veni.

Exemplificați în enunțuri proprii diferențele de Elevii realizează enunțuri

sens a cuvintelor explicate. cu ajutorul civintelor:
port, carieră, bancă,
O2 sare, vin.
Omonimele sunt cuvinte
care se sciu sau se
Să încercăm a realiza o noțiune pentru a pronunță la fel, dar au
explica termenul Omonime sensuri total diferite. Ele Descoperirea
pot fi atât din aceeași clasă euristică
morfologică cât și din
O3 clase morfologice diferite.
Ex: banc(subst.),
șiret(subst., adj.).

Scriem noțiunea în caiețelele de notițe.

Notăm schema pe tabă: (manual, pag74) Omofone :
sau, s-au
sa, s-a Explicația
ea, ia
șah, han, râs...
Omofone Omografe:
omografe Véselă, vesélă
Háină, haínă
Ácele, acéle.

Completați schema de pe tablă cu exemple. Elevii compun enunțuri cu

ajutorul cuvintelor
Divizăm clasa în 4 grupuri. propuse.
Fiecare grup, compuneți enunțuri cu ajutorul
cuvintelor propuse:
O4 Gr. I: banc, bancă, patron.
Gr.II: carieră, casă, păr. Elevii completează
Gr.III: noi, sare, război. enunțurile.
Gr.IV: poartă, vin, roman.

Completați enunțurile cu omonimele potrivite:

(ex. 8, pag. 74)
Bunicul s-a urcat în ____ să coboare un sac de
grâu.
Priveam de pe ____ cum curge râul
învolburat.
Mama ne pune multă ____ în bucate.
Sora mea ____ coarda cu multă plăcere.
Oricine vrea poate să _____ ajutor.
Am vizitat expoziția figurilor de ____.
O să realizăm un joc. Regula este ca un elev să Elevii transmit mingea de
spuie un cuvânt care are un omonim , la unul la altul,
exemplificând într-un enunț, după care exemplificând omonime. Jocul
transmite mingea la alt elev, care trebuie să didactic
exemplifice omonimul cuvântului spus de
coleg.
Evaluarea orei. Pe tablă este afișat un poster
cu replicile:
Am aflat:
M-a impresionat:
Voi aplica:
Fiecare elev primește foi cu abțibild, pe care
mai apoi le lipesc pe poster.
Temă pentru acasă: exemplificați în propoziții
omonimia cuvintelor sol, franc, milă.
Anexa 1

De când cămașa aceasta în dungi, îmi merge foarte

bine.

Am dorit toată viața să-mi realizez o de avocat.

Pe o din parcul nostru se întâlnesc bătrâni care

joacă șah.
 , ,

, ,

capra mărunțel,

Iar în jurul caprei

Un ieduț și-un băiețel.

De fiecare dată când la școală mă întâlnesc cu mai

mulți consăteni.