Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data: 05.04.2019
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială „Iacob Negruzzi” Trifești
Clasa:I
Învățătoare:Bahrim Iuliana
Unitatea de învățare: Magia primăverii
Aria curriculară: Arte și Tehnologii
Disciplina:Arte vizuale și abilități practice
Subiectul lecției: Tablou de primăvara
Forma de realizare: activitate integrată
Tipul lecției: formare de priceperi și deprinderi
Scopul lectiei: dezvoltarea deprinderilor și priceperilor de utilizare corectă a tehnicilor de
lucru, în vederea realizării unor lucrări din hârtie
Competențe specifice:
*Arte vizuale și abilități practice:
1.1 Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate
de forme artistice;
1.3 Manifestarea curiozității față de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual;
2.1 Identificarea unor caracteristici/ proprietăți ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut;
2.3 Realizarea tabloului folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile
*Comunicare în limba română:
1.1 Identificarea semnificației unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;
1.2 Identificarea unor informații variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;
1.4 Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare
cunoscute
* Muzicǎ și mișcare
2.1Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mișcarea sugeratǎ de text;
Obiective operaționale:
O1- să decupeze după contur diferite forme;
O2- să utilizeze corect materialele necesare realizării lucrării;
O3- să realizeze lucrările respectând tehnica de lucru și indicațiile primite;
O4- să analizeze după criteriile stabilite lucrările realizate.
Resurse:
I. Metodologice
Strategii didactice
Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, observația, demonstrația
Mijloace de învăţământ: hârtie colorată, foarfecă, lipici, șabloane, laptop, imagini.
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
II. Forme şi tehnici de evaluare: observarea sistematică, aprecieri verbale;
III.Temporale
- 45 minute;
IV.Umane - 18 elevi.
V. Bibliografice:
1. Jenei, Georgeta, Bârlovan, Anemaria, Lăutaş, Rodica, ,,Sunt meşter mare! – Colaje
pentru copii cu vârste între 6 şi 10 ani”, Editura Erc Press, Bucureşti, 2006\
2. Faliboga Violeta, Ghergu Virginia, Abilitǎţi practice - clasele I - IV. Ghid metodic ,
Editura Axxa, 2001
DESFASURAREA LECTIEI
2. Captarea Captare atenției se va realiza prin puzzle. conversația -plicuri frontal Evaluez
atenției Cele 4 grupe vor primi câte un plic cu piesele de -imagini capacitatea
5 min. puzzle. elevilor de a
Cele 4 imagini obținute reprezintă imagini de recepta
primăvară. mesajul oral
Se adresează elevilor întrebări pe baza imaginilor, si de a
referitoare la anotimpul primăvara. raspunde la
intrebari.
3. Anunțarea Se prezinta titlul lectiei „Tablou de primavara” si conversația frontal
temei obiectivele.
1 min.
4. Dirijarea 1. Prezentarea și intuirea lucrării model: conversația lucrare model frontal
învățării Se prezintă elevilor lucrarea model. Se intuiesc explicația șabloane cu individual
25 min. materialele necesare realizării lucrării: sabloane, demonstrația flori,insecte de
lipici, foarfecă. primavara
Elevii vor numara elementele componente ale foarfecă
lucrarii (fasii de hartie, albina, flori, copacel, lipici
stup),
2. Explicarea și demonstrarea tehnicii de
lucru:
Se decupează fasii de hartie pentru suportul
tabloului, se decupeaza florile, albina, stupul si
copacelul, apoi se lipesc pentru realizarea
tabloului.