PROIECT DIDACTIC

Data: 28.03.2024
Propunător: Smadici Alexandra Narcisa
Cadru didactic: prof. înv. primar Motrescu Daniela
Prof. metodist: lect. univ. Diaconescu Florica
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Nr.1 Suceava
Clasa: I B
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea de învățare: În lumea animalelor...
Tema lecției: Sunetul și grupul de litere “Gi”,
Tipul lecției: Predare invatare
Scopul lecției: dezvoltarea și consolidarea abilităților de scriere și citire a sunetului
si grupului de litere Gi
Competențe specifice:
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunțuri rostite cu claritate;
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de
comunicare cunoscute;
2.1. Formularea unor enunțuri proprii în diverse situații de comunicare;
Obiective operaționale:
La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:
O1- să răspundă oral la întrebări pe baza textului suport;
O2- să scrie grupul de litere “gi” de mână;
O3- să citească cuvinte ce conțin sunetul Gi;
O4- să formuleze enunțuri, având ca reper cuvinte cu sunetul și grupul de litere Gi;
O5- să reconstituie cuvinte/propoziții cu ajutorul silabelor/cuvintelor date;
Strategii didactice:

⮚ Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, jocul didactic,

munca cu manualul,metoda fonetică analitico-sintetică, exercițiul
⮚ Mijloace de învățământ: manual, caiete, stilouri, tablă, video-proiector,
laptop, fisa de lucru, cartonase.
⮚ Moduri de organizare: frontal, individual, pe echipe

Tipuri de evaluare: observare sistematică, autoevaluare, evaluare elev-elev

Resurse:

⮚ Umane: 24 de elevi, propunător

⮚ Materiale: manual, caiete, stilouri, tablă, video-proiector, laptop, cartonase,

fisa de lucru
⮚ De timp: 45 de minute

Bibliografie:
Ghid de practică pedagogică, Elemente tehnico- aplicative pentru formarea
inițială a cadrelor didactice, Ed. Eikon, Cluj Napoca, 2014
Desfășurarea activității:
Nr. Etapele Ob. Conținut Strategii didactice Evaluare/
Crt. lecției/Timp Op.
instructiv-educativ Metode și Mijloace de Moduri de Capacități
procedee învățământ organizare
1. Moment Pregătirea materialelor Conversația Frontal Capacitatea de
introductiv necesare desfășurării organizare.
activității.

1 min
2. Verificarea Se adresează întrebări cu
cunoștințelor privire la textul studiat în ora
asimilate precedentă (ANEXA NR.1)
anterior
1.Care este titlul textului
Capacitatea de
studiat în ora anterioară?
a răspunde la
3 min
(Ttlul textului este Regina întrebările
albinelor.) referitoare la
textul studiat
O1 2.Cum este in stup? Conversația Manual Frontal în ora
(In stup este agitatie) precedentă.

3.De cine au grija unele

albine?
Lucrul cu
(Unele albine au grija de manualul
regina.)
4.Ce au inceput unele albine?
(Unele albine au inceput
 gimnastica de inviorare.)
5.Cine doarme linistit?
(Linistit doarme un trantor
gigant.)
6. Cine indrageste aceste
insecte?
(Gina indrageste aceste
insecte)
3. Captarea Se face printr-un joc unde Jocul didactic Cartonase Frontal Capacitatea de
atenției elevii vor veni pe rand si vor cuvinte cu a identifica
Conversația
extrage cate un cartonas pe gi/ge corect
care vor trebui sa il cuvintele care
Anexa nr. 2
3min completeze cu gi/ge.(ANEXA contin gi/ge.
NR.2).

4. Anunțarea Se anunță tema și obiectivele Conversația Frontal Capacitatea de

temei și a lecției. Elevii sunt anunțați că a înțelege
obiectivelor astăzi vor scrie grupul de mesajul
litere gi, vor scrie cuvinte care transmis.
conțin acest grup de litere și
1 min vor formula propoziții ce
conțin cuvinte cu acest grup.
5. Fixarea/ Inițial, se urmărește filmulețul Conversația Video- Frontal Capacitatea de
cu scrierea grupului de litere proiector a numi grupul
consolidarea
gi/ Gi de mână, se poartă o de litere cu
cunoștințelor Laptop
discuție scurtă pe baza care se
filmulețului și elevii sunt aseamnănă
 invitați să numească alt grup grupul de litere
de litere cu care seamăna Gi.
30 min Explicația
acest grup.

Mai apoi, cadrul didactic scrie

data și titlul pe tablă și un Tablă
cuvânt care conține grupul de Capacitatea de
litere Gi de mână (Gina). Demonstrația
a scrie corect
O2 Caiete grupul de litere
Gi de mână.
Ulterior, elevii vor scrie pe Individual
caiete data, titlul și două Stilouri
rânduri de Gi de mână.
Exercițiul
Capacitatea de
a da exemple
Se dau exemple oral de
O3 de cuvinte care
cuvinte care conțin grupul Gi
conțin grupul
și se scriu 3 exemple de Tablă de litere “gi” .
cuvinte la tablă și pe caiete.
Conversația Frontal

Se alcătuiesc oral propoziții

cu cuvintele scrise anterior și
apoi se scrie un exemplu pe
tablă și pe caiete. Capacitatea de
O4 a alcătui
Ex: Gina iubeste albinele. propoziții cu
Conversația cuvinte care
Regina a parasit palatul.
Frontal contin Gi.
 Se imparte o fisa de lucru pe
care elevii o vor rezolva in
scris, dar daca timpul nu
permite o vom rezolva oral.
(Anexa 3)

Individual
Conversatia Anexa 3
EXercitiul
6. Obținerea O5 Elevilor li se vor prezenta Conversația Anexa 4 Individual Capacitatea de
performnaței cateva cuvinte pe care ei vor a așeza
trebui sa le aseze in ordinea cuvintele în
/Asigurarea
corecta pentru a formula ordine pentru a
retenției și a
corect propozitiile. reformula
transferului Jocul didactic propoziția.
(Anexa 4)

5 min
Capacitatea de
a colabora
pentru
îndeplinirea
sarcinii.
7. Concluzii și Se vor face aprecieri generale Conversația Frontal Capacitatea de-
și colective despre activitatea și evalua
aprecieri desfășurată pe parcursul orei, activitatea.
elevii sunt solicitați să spună
cum cred că s-au descurcat la
2 min oră. Explicația Fișă de lucru
ANEXA NR.1
ANEXA NR.2
ANEXA NR.3
ANEXA NR. 4