Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova

Colegiul ,,Alexei Mateevici” din Chișinău

Proiect Didactic
la matematică

Subiectul orei: Cazuri de scădere în concentrul 0 – 20: ZU –ZU = U

Clasa:a I-a

A elaborat: Ungureanu Maria

Verificat de:Coordonator practică: Danii Nina_______

Învățător: Paraschiv Ecaterina_______

Nota: ________________

Chișinău, 2024
 I. Date generale:
Clasa: a I-a

Data: 21.02.2024

Disciplina: Matematica

Nr. lecției: 5

Subiectul lecției: Cazuri de scădere în concentrul 0 – 20: ZU –ZU = U

Tipul lecției: de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor;

Unități de competențe: 4.1; 4.2; 4.5

Obiectivele lecției:

La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil:

O1 : Să rezolve corect exercițiile prezentate în cadrul jocului didactic;

O2 : Să numească numerele de la 0 la 20 din 2 în 2;

O3 : Să explice corect și concret cum se scad două numere de două cifre ;

O4 : Să realizeze corect operațiile de scădere;

O5 : Să utilizeze în mod adecvat terminologia aferentă conceptului de număr natural;

O6 : Să dezvolte interes pentru aplicarea matematicii în contexte variate;

 Strategii didactice a lecţiei:

- Metode și procedee: conversația ; explicația; observația; demonstrația; exercițiul; descoperirea, joc didactic.

- Forme de organizare: frontal, individual;

- Mijloace didactice: tablă, caiete, manuale, calculator;

Strategii de evaluare:

Evaluarea formativă, individuală, autoevaluare;

P2. Calcul oral în baza unui exercițiu dat 1. Calculez în minte.

2. Scriu răspunsul.
3. Efectuez proba (la necesitate).

Resurse informaţionale şi metodologice:

❖ MECC, Curriculum Național, Învățământul primar, Chișinău, 2018;

❖ Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.

❖ METODOLOGIA PRIVIND IMPLEMENTAREA EVALUĂRII CRITERIALE PRIN DESCRIPTORI, CLASA A IV-A. Chișinău: MECC,

IȘE, 2018.

❖ Matematică: Manual pentru clasa a 1-a

II. Scenariul didactic al lecției

Etapele O Elemente de conținut t᾽ Strategii didactice Strategii de

b
lecției i Activitatea învățătorului Activitatea elevului Metode și Forme de Mijloace evaluare
e procedee organizare didactice
c
ti
v
e
I. -Organizarea clasei(moment - Organizarea clasei: elevii își 1
Evocare organizatoric): se pregătesc aranjează locul de muncă, fac min
toate cele necesare pentru ordine pe bănci.
desfășurarea lecției. - Salutul: Elevii recită poezia
- Salutul: Ne salutăm cu elevii de salut și se așează în liniște în Conversația
prin intermediul unei poezii, bănci. 4 Frontal Cuvinte de
după care vor lua poziția - Verificarea temei pentru min Caiete încurajare
corectă în bancă. (Anexa 1) acasă: aceștia spun ce au avut
- Verificarea temei pentru pentru acasă și răspund tema
acasă: învățătoarea întreabă corect și explicit.
elevii ce au avut pentru acasă, -Captarea atenție:
ascultând tema acestora. Pentru început elevii rezolvă Joc didactic Aprecieri
-Captarea atenție: exercițiile prezentate în cadrul 5 Tablă verbale
Pentru început le propun jocului educativ pentru a-și min interactivă
O1 elevilor un joc educativ pentru verifica nivelul de cunoștințe. Observația Frontal Calculator
a-și verifica cunoștințele la - Anunțarea obiectivelor:
O2 nivelul ZU-U=ZU, pentru ca în elevii ascultă atenți ceea ce Descoperire
cadrul lecției să poată evolua. urmează să facem pe parcursul
O6 https://wordwall.net/ lecției. Conversația Evaluare
resource/68604011/zu-uzu orală
- Anunțarea obiectivelor:
prezint elevilor ceea ce 1
 urmează să facem în cadrul min
lecției.
II. -Prezentarea optimă a -Prezentarea optimă a
Realizare conținutului nou: conținutului nou: Frontal
a sensului O2 După verificarea cunoștințelor, Elevii ascultă cu atenție Exercițiul Manual
voi trece implicit la predarea maximă predarea informației Explicația Tablă
temei noi. La lecție vom trece noi. Însușesc exemplele oferite 8 interactivă Aprecieri
O6 la ZU-ZU=U. Le explic elevilor de către învățătoare. Privesc min Explicația verbale
ce înseamnă acest lucru. Apoi imaginile și exemplul din Exercițiul Individual
le dau exemple cum se manual. Apoi realizează Demonstrați Frontal
O4 calculează mai ușor acest gen împreună cu profesoara la tablă a Caiet
de exerciții. După care vom exercițiul 1 în baza exemplului Tablă
privi în manual la exemplul din manual. interactivă
prezentat acolo. ( Anexa 2) -Dirijarea învățării: Conversația Manual
O3 Vom realiza și la tablă exemple În continuare elevii rezolvă 10 Observația
după cel din manual ( Anexa 3) individual exercițiul 2 pagina min Explicația Aprecieri
-Dirijarea învățării: 86 și după ce finisează se Frontal scrise
În continuare le voi da elevilor apropie cu caietul pentru
să rezolve individual exercițiul verificarea corectitudinii Exercițiul Individual
2 pagina 86. După ce finisează rezolvării exercițiului. Evaluare
O4 vor veni cu caitul la verificare. -Consolidarea materiei orală
O5 ( Anexa 4) studiate și formarea Conversația
-Consolidarea materiei capacităților: 10 Explicația
studiate și formarea Pentru a-și consolida min Individual
O4 capacităților: cunoștințele acumulate pe
O6 Pentru consolidarea celor parcursul lecției elevii Frontal
însușite în cadrul lecției le realizează individual exercițiul Caiete Aprecieri
propun elevilor să realizeze 3 și din nou se apropie cu Exercițiul scrise
exercițiul 3 pagina 86, caietul pentru verificarea Individual Manual
individual, după care vor veni corectitudinii rezolvării
din nou cu caietul la verificare. exercițiului. Tablă Cuvinte de
( Anexa 5) interactivă încurajare
III. -Evaluarea: ofer elevilor Elevii sunt ascultători, oferă și Auto
Reflecție cuvinte de laudă pentru ei la rândul lor păreri, sugestii, 2 Individual evaluare
implicarea în cadrul lecției, își apreciază implicarea lor în min
O6 deasemenea elevii își vor cadrul lecției. Conversația Evaluare
aprecia individual implicarea în orală
 cadrul lecției.
-Bilanțul lecției, concluzii:
Întreb elevii ce au aflat în
cadrul lecției, ce au realizat
astăzi la lecție, ce li s-a părut
ușor, ce li s-a părut dificil pe
parcursul lecției.
IV. (Recomandări pentru elevi la
Extindere subiectul discutat în cadrul
lecției și tema pentru acasă)
Fiecare spune ce au realizat în 2 Frontal
cadrul lecției, ce au aflat nou, min
ce le-a plăcut și ce nu le-a
plăcut, ce li s-a părut ușor și ce Evaluare
li s-a părut dificil la lecția de individuală
astăzi.
(Recomandări pentru elevi la Conversația
subiectul discutat în cadrul 2 Explicația Frontal
lecției și tema pentru acasă) min
Anexa 1

Clopoțelul a sunat,

Noi în clasă am intrat.

Bucuroși și încântați,

Veseli și disciplinați,

Note bune să luăm,

Să lucrăm, să ascultăm.

Lecția noastră a început

Eu vă spun: Bun venit!

Este ora de matematică, ora voastră preferată.

Anexa 2
Anexa 3
Anexa 4
Anexa 5