Facultatea de Psihologie și științele educației Specializarea: Pedagogia invatamantului primar si prescolar Anul: I Grupa: I Educatie timpurie
Proiect de activitate
Tema anuala de studiu: Cand/cum si de ce se intampla?
Tema saptamanii: Am grija sa fiu sanatos! Tema activitatii: Alimentatie sanatoasa. Categorii de activitati de invatare: activitati de cunoastere Forma de realizare: joc didactic Tipul de activitate: consolidare de cunostinte si deprinderi Scopul activitatii: consolidarea deprinderii de a face diferenta intre mai multe obiecte, prin cunoasterea si analizarea corecta a acestora de pe plansa ( prin analizarea texturii, culorilor, modul lor de folosire). Obiective operationale: Anteprescolarul va fi capabil sa faca diferenta intre lucruri care se mananca si cele care nu se mananca pe baza fisei de lucru, comportamentul considerandu-se atins daca poate face diferenta intre alune si castane. Anteprescolarul va fi capabil sa faca diferenta intre mai multe lucruri care se mananca si care nu se mananca asezate pe masa pe baza filmuletului prezentat de educatoare, comportamentul considerandu-se atins daca face diferenta dintre trei perechi de fructe ce se mananca cu coaja si fructe ce se mananca fara coaja. Anteprescolarul va fi capabil sa faca diferenta intre lucruri care se mananca si cele care nu se mananca pe baza fisei de lucru, comportamentul considerandu-se atins daca face diferenta pe doua coloane cu stickere sub forma de legume si de mancare speciala pentru pasari si pisici. Anteprescolarul va fi capabil sa explice diferenta intre lucruri care se mananca si cele care nu se mananca pe baza fisei primite, comportamentul considerandu-se atins daca poate explica diferenta consumul porumbului nefiert si porumbului fiert. Sarcina didactica: recunoasterea si denumirea obiectului primit, explicarea de catre fiecare copil pentru obiectul ales daca se poate manca, si daca nu, de ce, anteprescolarii putand sa confirme sau contrazica alegerile. Regulile jocului: Sub îndrumarea educatoarei, copiii vor fi invitați să extragă dintr-un sacuț un sticker pe care vor fi reprezentate diverse obiecte, fie consumabile, fie nu. Ulterior, ei vor trebui să caracterizeze în câteva cuvinte imaginea selectată și să plaseze stickerul pe masă, împiedicându-l să fie extras de altcineva. Elemente de joc: surpriza, ghicirea obiectului, descrierea obiectului, aprecieri verbale, aplauze. Strategii didactice Metode si procedee didactice: explicatia, conversatia, demonstratia, exercitiul, problematizarea, Mijloace didactice: sacul fermecat, cu stickere mici, frumos colorat pentru copiii care partcipa. Exemple de stickere: banane, nuci, castane, bete, ananas, conuri de brad, iarba, struguri, alune, ghinde, seminte de floarea soarelui, porumb. Forme de organizare a activitatii: formal, individual Durata: 12 minute
Titlu: DIFERENTE IN MANCARE
Evenimentul Continutul stiintific Metode si Mijloace Forma de Evaluare
didactic procedee didactice organizare Moment Se asigura conditiile organizato- necesare pentru desfasurarea Conversatia ric activitatii: - Frontal -aerisirea salii -asigurarea materialelor necesare pentru activitate Oral -pregatirea materialelor didactice -asigurarea unui mediu vesel pentru desfasurarea activitatii Captarea atentiei se va realiza printr-un cantecel care Conversatia Oral are la baza sanatatea, cantecul Captarea numindu-se “Cresc sanatos”. Cantecelul atentiei Dupa terminarea cantecului o batranica va intra in clasa cu o “Cresc punguta ce contine porumb fiert, sanatos” porumb nefiert, rosii coapte si Musafirul: rosii necoapte, intrebandu-i pe batranica copii care cred ca se poate Frontal manca, oferindu-le la sfarsit cate un ciorchine de strugure dupa terminarea activitatilor. Anuntarea Tema va fi anuntata in acea temei zi, jocurile si activitatile pe care Conversatia Imagini, Frontal le vom desfasura si le voi fructele, prezenta materialele cu care vom Explicatia bolul, fise de lucra. lucru. Oral Desfasurarea Introducerea in joc: se face activitatii prin cantecul de la inceput, iar Oral apoi prin intermediul apariției Conversatia musafirului Explicarea si demonstrarea Explicatia jocului: Pentru a facilita înțelegerea jocului de către Demonstratia copiii mici, vom folosi o abordare care combină explicația detaliată a regulilor și a obiectivelor educative ale jocului cu demonstrația practică Creioane, a acestora. Vom începe prin punga,fisa explicarea clară a regulilor și a cu cele 2 sarcinilor, iar apoi vom iamgini, demonstra pas cu pas ceea ce porumbul trebuie făcut pentru a ne asigura că înțelegerea este completă. Fixarea regulilor jocului: se va realiza de cadrul didactic. Varianta 1 În cadrul activității pregătite pentru grupul de preșcolari, aceștia vor fi implicați într-un proces educativ interactiv. Fructele, Fiecare copil va primi o fișă care bolul, prezintă un pui care se hrănește plansele pe cu boabe de porumb și un alt care vor copil care consumă porumb fiert separa alături de familia sa. Apoi, fructele. fiecare antepreșcolar va primi două pungi: una sigilată conținând boabe de porumb fiert, ușor de strivit cu degetele, și alta cu boabe de porumb nefiert, care rămân intacte. Frontal Educatoarea va încuraja discuția în grup, întrebând copiii de ce cred ei că puiul mănâncă tot porumb dar copiii nu pot manca acelasi fel de porumb. Copiii vor fi încurajați să-și exprime opiniile, iar educatoarea va oferi clarificări pentru orice nelămuriri.
La finalul activității, trei copii
selectați aleatoriu vor fi invitați să prezinte principalele motive pentru care puii și copiii nu consumă același tip de porumb. Varianta 2
După ce vor viziona un scurt
filmuleț educativ, copiii vor primi un bol conținând 6 fructe, dintre care 3 se consumă cu coaja și 3 fără coajă. Într-o activitate interactivă, aceștia vor fi încurajați să vină în fața clasei și să clasifice fiecare fruct în una din cele două categorii. Printre fructele oferite se vor număra strugurii, merele și cireșele (care se consumă cu coaja), precum și bananele, kiwi-ul și portocalele (care se consumă fără coajă).
După încheierea acestei
activități, copiii vor fi invitați să ofere exemple suplimentare de alte două fructe care se consumă cu coaja. Obtinerea Varianta 3 performan- Cu ajutorul unei activități tei practice și distractive, Demonstratia educatoarea le va aduce copiilor alune, atât în coajă cât și desfăcute, împreună cu câteva castane. Ea va încerca să spargă Explicatia aceste fructe folosind clești speciali, iar copiii vor observa rapid că aluna se sparge mult mai ușor decât castana. După ce reușește să deschidă și castana, se va observa că în interior are o textură albă și tare, care se Clestele desface cu greu.Anteprescolarii special, vor fi legati la ochi si vor alune, incerca sa ghiceasca aluna si castane, bol castana dupa textura, apoi sa faca diferenta intre continutul acestora. Ulterior, acestia vor fi rugati sa explice ce vietate poate Frontal manca fiecare obiect, si sa isi argumenteze raspunsul. Educatoarea va explica copiilor că ambele fructe cresc în copaci, însă există diferențe semnificative. Castana, atunci când cade din copac, este Oral înconjurată de niște tepi pe coajă, un semn că nu ar fi comestibilă și că trebuie prelucrată înainte de consum. În schimb, la alună este mult mai ușor să ne dăm seama că este comestibilă, atât după culoare, cât și după forma pe care o capătă după ce o desfacem.
Incheierea La finalul activității, se va
activitatii face o evaluare atât generală, cât Conversatia și individuală, pentru a aprecia Stickere, modul în care cei mici au lucrat jetoane și au îndeplinit sarcinile propuse. Ca recunoaștere a Frontal efortului și implicării lor, fiecare Oral copil va primi o mică recompensă, cum ar fi un sticker Aprecieri verbale si sau un jeton. mici recompense