Proiect de activitate integrata Unitatea de invatamant: Gradinita Cazasu Data: 23.03.

2012 Profesor invatamant prescolar: Blidaru Nicoleta Daniela Nivel: I Tema anuala: CAND, CUM SI DE CE SE INTAMPLA? Tema proiectului: Primavara timp dorit, bine ai venit Tema saptamanii: Gradinarii iscusiti Tema zilei: Primavara, in gradina, ce zambeste spre lumina Forma de realizare: activitate integrata Scopul: consolidarea deprinderii de a alctui grupe de obiecte dup criteriul dat sistematizarea cunotinelor despre primavara educarea capacitii de a respecta regulile jocului, de a coopera n cadrul grupului Activitati de invatare: ADP: Intalnirea de dimineata: SOS, curtea gradinitei cea mai frumoasa! ALA: Joc de rol: Micii gradinari Stiinta: Aseaza-ma la locul meu!- sorteaza seminte dupa forma Arta: Confectionam siluete- ghiocei, fluturasi ADE: Domeniul Stiinte Activitati matematice: Numara si socoteste in gradina ce mai creste-joc didactic Domeniul Om si Societate Activitate practica: Gradina primaverii ALA 2 : Joc de miscare: Fuga la stegulete; Joc cu text si cant: Drag mi-e jocul romanesc. Obiective operationale: s constituie grupe de obiecte respectnd cantitatea indicat, denumindu-le corespunztor s numere elementele unei grupe, preciznd cantitatea s recunoasc cifrele, n limitele 1-3 s asocieze cifra la numr si numrul la cantitate sa alctuiasc grupe dup diferite criterii s denumeasc materialele utilizate n realizarea lucrrilor s utilizeze corect instrumentele de lucru s mbine diferite materiale de constructie pentru a realiza produsul dorit s se deplaseze pentru a culege flori , transplantndu-le apoi n rzorul corespunztor s alerge ntr-o directie dat pentru a cstiga floarea s participe contient n realizarea sarcinii de joc
1

s manifeste interes i plcere pentru aciunile ntreprinse s coopereze n cadrul grupului

Strategia didactica Metode si procedee: metoda ciorchinelui, conversatia, explicatia, observarea, exercitiul, demonstratia, turul galeriei Mijloace de invatamant: fise de lucru, lipici, betisoare, seminte (floarea soarelui, fasole, grau), var, pensule, cifre Forme de organizare: frontal, pe grupuri

MATERIAL BIBLIOGRAFIC: -Crengua-Lcrmioara Oprea, Strategii didactice interactive, EDP, Bucureti, 2007 -Didactica activitilor instructiv-educative pentru nvmntul preprimar, Ed. Didactica nova, Craiova, 2005 -Silvia Breben, Elena Gongea, Metode interactive de grup, Ed. Arves, 2006 -Viorica Preda, coordonator, Metodica activittilor instructiv-educative n grdinita de copii, Ed. Gheorghe-Crtu Alexandru, Craiova, 2009

Scenariul activitatii ADP

2

Activitatea incepe cu intalnirea de dimineata. Salutul: Educatoarea saluta copiii spunand: Buna dimineata pitici, Dimineata a sosit/La gradinita ati venit/In semicerc sa ne asezam/Cu totii sa ne salutam!, iar copiii vor raspunde Se continua cu prezenta, fiecare copil salutand colegul de langa el, apoi are loc completarea Calendarului Naturii. Activitatea de grup se realizeaza cu ajutorul metodei ciorchinelui. Copiii au la dispozitie jetoane cu unelte pe care el folosim in gradina, copii care muncesc in gradina si o gradina primavara gata pregatita. Tranzitie: Bat din palme clap, clap, clap/Din picioare trap, trap, trap/Ne-nvartim, ne rasucim/Si spre centre noi pornim! - se face trecerea catre activitatile din cadrul ALA 1. ALA 1 Ajunsi la centre, copiilor li se prezinta fiecare centru. La sectorul Arta coloreaza fluturasii si ghioceii si le lipesc pe betisoare pentru a obtine siluete. La sectorul Stiinta separa semintele dupa forma. La sectorul Joc de rol pregatesc gradina construind parcele, varuind pomii. Tranziie: De mncat am terminat, hai s trecem la-nvat! ADE La activitatea practica, prescolarii vor realiza Gradina primaverii plantand seminte, asezand siluete de ghiocei si fluturasi. La activitatea matematica vor aseza siluetele obtinute la sectorul Arta raportandu-se la cifrele corespunzatoare. ALA 2 La finalul zilei, copiii vor juca Fuga la stegulet si vor canta prin acompanierea cu miscari corespunzatoare Drag mi-e jocul romanesc, un joc de miscare si un joc cu text si cant.

Evenimentul didactic

Continutul activitatii
3

Strategii didactice Evaluare

1.Organizare a activitatii

2. Captarea atentiei

3. Anuntarea temei si a obiectivelor activitatii 4. Dirijarea invatarii

Asigur conditiile optime desfasurarii activitatii: Aerisirea salii de grupa; Pregatirea materialului didactic; Organizarea mobilierului. In cadrul activitatii Intalnirea de dimineata, se face prezenta copiilor, se completeaza Calendarul naturii, iar in cadrul activitatii de grup copiii vor stabili relatii intre imaginile prezentate: gradina o pregatesc copiii cu ajutorul uneltelor. Sala de grupa este pregatita pentru a obtine o macheta cu gradina primaverii. Copiii sunt anuntati ca la finalul zilei vor obtine o gradina a clasei. Impreuna, stabilim ce anume vom lucra pe parcursul zilei. Vom lucra la centrele de interes, apoi la activitate practica vom realiza lucrarea Gradina primaverii Le sunt prezentate copiilor centrele de activitate si sarcinile aferente fiecaruia: Arta: coloreaza ghioceii si lipesc bucatile de hartie alba pe floare, coloreaza fluturasii, apoi le lipesc pe betisoare pentru a obtine siluete Stiinta: separa semintele dupa forma Joc de rol: varuiesc pomii, construiesc parcele in gradina Copiii aleg centrul de activitate preferat, urmand sa lucreze si la alt centru daca doresc.

-metoda ciorchinelui -jetoane -frontal conversatia

Analiza produselor: -corectitudine -acuratete

conversatia

-explicatia, exercitiul, demonstratia Observarea -lipici,hartie,fise, comportamentului: seminte, betisoare -interesul pentru activitate -pe grupuri -spirit de observaie

5. Obtinerea performantei

6. Incheierea activitatii

ADE (DS+DOS) Produsele obtinute la centre le asezam in gradina. Voi numi cate un copil care va aseza cifra corespunzatoare numarului de copaci din fiecare parcela. Dac copilul va aseza corect va fi aplaudat de colegi, iar daca nu voi numi un alt copil care sa raspunda. Voi alege un copil care va planta tot atatea seminte cat indica cifra din parcela respectiva. Completam gradina cu ghiocei si fluturasi asezand in fiecare parcela tot atatea cati copaci/seminte sunt. Complicam jocul prin schimbarea cifrelor din parcele iar copiii trebuie sa corecteze greseala facand corespondenta intre numar si cantitate. La final vom obtine o gradina exact ca cea din imaginea de la intalnirea de dimineata cu pomi varuiti, seminte plantate, ghiocei. Se fac aprecieri atat individuale, cat si colective asupra modului in care copiii au participat la activitate. Se va face un tur al galeriei facandu-se aprecieri asupra gradinii obtinute.

demonstratia exercitiul conversatia -siluete cu fluturasi si ghiocei, cifre, seminte -frontal

Analiza rspunsurilor: - corectitudinea rspunsului; limbaj matematic -flexibilitatea -fluena vorbirii -corectitudinea exprimrii -corespondenta numr- cantitate Observarea
comportamentului:

-implicarea in cadrul grupului -cooperarea -orientarea n spatiul de joc

conversatia explicatia turul galeriei