ACTIVITĂȚI PSIHOMOTRICE ÎN

CONTEXTUL COLABORĂRII ACTORILOR EDUCAȚIONALI

,,JOC ȘI MIȘCARE ÎN
CICLUL PRIMAR”

Prof. înv. primar Boian Aurelia-Cornelia

Școala Gimnazială Vad, jud. Cluj
 „ÎN FIECARE OM ADEVĂRAT SE ASCUNDE UN
COPIL CARE VREA SĂ SE JOACE.”
FRIEDRICH NIETSCHE

Jocul nu are vârstă. El este o lume a copiilor şi a oamenilor

mari, deoarece tuturor le place şi le este necesară deconectarea
pe care acesta le-o oferă.
Practicarea sportului prin mijlocirea jocului înseamnă energie,
sănătate şi vitalitate, dezvoltând competiţia, iniţiativa şi
disciplina. Mişcarea şi activităţile sportive ne dau tuturor o
anumită libertate.
Prin convingerea că sportul şi mişcarea, reprezintă o condiţie
esenţială pentru asigurarea echilibrului dintre efortul intelectual
şi cel fizic, între sedentarism şi activitate dinamică, în cadrul
orelor de Joc și mișcare s-au desfăşurat activităţi sportive, ca
modalitate de recreere şi destindere utilă şi plăcută. Prin
jocurile practicate s-a urmărit descoperirea şi înţelegerea
frumuseţii mişcării şi necesitatea practicării ei de către elevi.
 JOCURI DE MIŞCARE CU TEXT ȘI CÂNT

Scopul: - crearea unei stări de relaxare şi bună dispoziţie în rândul elevilor;

- consolidarea deprinderilor de a executa corect anumite mişcări sugerate de
jocul însoțit de text şi cânt;
- dezvoltarea capacităţii de coordonare psihomotorie;
- dezvoltarea abilităţilor inter-relaţionale.
Obiective operaționale:
- să intoneze linia melodică a fragmentelor muzicale din joc;
- să execute mişcările sugerate de text, în ritmul melodiei;
- să sincronizeze mişcarea cu ritmul, textul şi melodia jocurilor muzicale;
Strategii didactice:
a) metode și procedee: conversaţia, explicaţia, jocul, cântul, exerciţiul.
b) material didactic: CD-player, CD-muzica.
 
 DEMERSUL DIDACTIC
ETAPELE CONŢINUTUL METODE SI EVALUARE
ACTIVITĂŢII ŞTIINŢIFIC PROCEDEE

Moment organizatoric Pregătirea spaţiului

educaţional şi a
materialelor necesare.

Anunţarea temei şi a Învățătorul anunţă Conversaţia Observare

obiectivelor jocurile pe care elevii Explicaţia comportament
urmează să le execute.

Dirijarea jocului Elevii cântă şi execută Jocul

mişcările sugerate de Exercitiul
textul jocului Cantul

Aprecieri Se apreciază modul în Conversaţia Aprecieri frontale

care s-a desfasurat
activitatea.
 MIȘCARE, CÂNTEC,
DISTRACȚIE
1. ,,Am o căsuță mică”
Am o casuță mică, așa și-așa,
Și fumul se ridică, așa și-așa,
Eu bat la ușa casei, așa și-așa,
Și-mi lustruiesc pantofii, așa și-așa.
Ține pasul, accelerăăm
Atențiuneeee, accelerăăăăm!
Elevii cântă și execută mișcările sugerate de versuri,
accelerând pe parcurs ritmul jocului: cu degetele arătător şi
mare de la amândouă mâinile formează în aer mai întâi un
dreptungi, apoi un triunghi, cu degetul arătător fac o spirală
în aer, cu degetul arătător ciocnesc în ușă imaginar, coboară
 mâna spre picioare şi se prefac că își lustruiesc papucii.
 2. ,,JOACĂ, JOACĂ!”
Joacă, joacă, joacă fetiță
Că ești frumoasă ca o garofiță
Jocul nostru este format
Dintr-o fată și-un băiat.
...Garofița s-a ofilit
Eu pe tine te-am iubit.

Joacă, joacă, joacă băiete

Că ești frumos ca un castravete
Jocul nostru este format
Dintr-o fată și-un băiat.
...Fetele te-au adunat
Să te pună la murat.
 DESFĂȘURAREA JOCULUI
Copiii se țin de mâini, formând un cerc. În centru se află o fetiță.
Cei din cerc merg împrejur și cântă:
„ Joacă, joacă, joacă fetiță,/ Că ești frumoasă ca o garofiță/ Jocul
nostru este format / Dintr-o fată și-un băiat!/...Garofița s-a ofilit/
Eu pe tine te-am iubit!”.
Fetița își alege din cerc un băiat și dansează cu el. Toți cei din
cerc bat din palme în ritmul melodiei. Apoi fetița pleacă la loc și
în centru rămâne băiatul. Cei din cerc cantă:
„Joacă, joacă, joacă băiete, / Nu te mai uita la fete, / Fetele te-or
refuza / Și la dans nu te-or mai lua!/ Fetele te-au adunat/ Să te
pună la murat!”
Băiatul își alege o fetiță și joacă cu ea în cerc. Ceilalți cântă
melodia și bat din palme, stând pe loc. Apoi în centru rămâne
fetița și jocul continuă.
 3. ,,LUAȚI SEAMA BINE!”
Luați seama bine
În picioare drepți!
Ochii toți la mine,
Mâinile la piept.
1, 2, 1, 2, 
Faceți toți la fel ca noi!- bis
Luați seama bine,
După cum v-am spus:
Ochii toți la mine
Mâinile in sus.
1, 2, 1, 2, 
Faceți toți la fel ca noi!- bis
Luați seama bine
Cum v-am arătat:
Ochii toți la mine,
Mâinile în lat.
1, 2, 1, 2,
Faceți toți la fel ca noi!- bis
Luați seama bine,
Cum ne așezăm:
Ochii toți la mine
Și ne aplecăm.
1, 2, 1, 2, 
Faceți toți la fel ca noi!- bis
INSTANTANEE DIN CADRUL ORELOR
DE JOC ȘI MIȘCARE
 CONCLUZII
 Jocul este un mijloc important nu numai pentru educaţia fizică, dar
si pentru educaţia intelectuală, morală si estetică a copilului. În
cadrul jocurilor, copiii învaţă să respecte reguli, învaţă să fie
ordonaţi şi disciplinaţi. Organizate în grup, jocurile contribuie la
dezvoltarea prieteniei între copii, a spiritului de grup, a
devotamentului.
 În cadrul jocurilor de mişcare, elevii îşi folosesc corpul în acţiuni
care solicită motricitate, exersând astfel şi dezvoltând atât fizicul cât
şi psihicul aflat în strânsă legătură cu progresele corporale.
 Prin aceste jocuri se dezvoltă şi se perfecţionează activitatea
psihomotrică a copilului. Executând mişcările într-o anumită
succesiune, elevii îşi formează deprinderea de a-şi controla
mişcările şi de a le dirija potrivit regulilor jocului. Învăţând să
execute mişcările în condiţiile schimbate ale jocului, acestea devin
mai precise, mai fin coordonate.
Vă mulțumesc pentru
vizionare!