UNIVERSITATEA „VASILE ALECSANDRI” DIN BACĂU

FACULTATEA DE ȘTIINȚE ALE MIȘCĂRII, SPORTULUI ȘI SĂNĂTĂȚII

STUDIU PRIVIND STADIUL DEZVOLTĂRII ANTROPOMETRICE ALE ELVILOR DIN

CLASELE A V-A ȘI A VI-A DE LA ȘCOALA GIMNAZIALĂ IVĂNEȘTI DIN JUD.
VASLUI

Coordonator științific
Lector. Univ. dr. MILON ALEXANDRA
GABRIELA

Absolvent
FOCȘA CRISTIAN

2021
 Lucrarea de față însușește procedee de evaluare
somatică la nivelul claselor a V-a și a VI-a,
examinarea antropometrică privind creşterea şi
dezvoltarea corectă a elevilor desemnând o acţiune
esențială în educaţie fizică şi sport întrucât prin
intermediul acestor măsurători, se poate determina
dacă elevul se încadrează în extremitățile normale, se
situează sub ori depășește nivelul de dezvoltare
recomandat sexului şi vârstei sale.
 MOTIVAREA ALEGERII TEMEI

 Am ales să dezbat stadiul dezvoltării antropometrice, datorită importanței

studierii și analizării indicilor de dezvoltare, atât în perioada copilăriei cât și
pe perioada adolescenței.

 În concordanță, cu această sarcină, de mare importanță pentru educația fizică

şi sportul din școală, am elaborat prezenta lucrare, care vizează perfecționarea
activității profesorilor în direcția analizei datelor antropometrice, în vederea
atingerii unui obiectiv deosebit de important în pregătirea fizică generală a
elevilor.
 SARCINILE CERCETĂRII
Sarcinile semnificative ale examinărilor medicale a elevilor, în întocmirea
bilanțului de sănătate a elevilor, sunt măsuri impuse prin Ordinul Ministerului
Sănătății cu nr. 141 /2000, pentru identificarea dezechilibrelor în dezvoltarea fizică
prin examinarea antropometrică.
Valorile de referință națională ale principalilor indicatori somatometrici
(înălțime, greutate, perimetru cranian și toracic) sunt stabilite pe baza măsurătorilor
efectuate din 7 în 7 ani în întreaga țară de către Institutul de Sănătate Publică
București.

IPOTEZA CERCETĂRII
 Ipoteza de la care am plecat în această lucrare este „presupunem că dezvoltarea
antropometrică a elevilor din clasele a V-a și a VI-a de la Școala Gimnazială
Ivănești din jud. Vaslui, se situează în zona valorilor medii de dezvoltare a
copiilor”.
 ETAPELE DEZVOLTĂRII ORGANISMULUI UMAN

 Creşterea presupune 2 laturi, una cantitativă iar cealaltă

calitativă.
 Latura cantitativă este în concordanță cu acumularea de
materie organică, manifestându-se prin procedeul de
substituire a masei organice vătămat de-a lungul vieții, cu
dezvoltarea greutății şi a lungimii copului.
 Latura calitativă presupune diferențierea structurală şi
funcțională
 PROCESUL DE CREȘTERE SE DESFĂȘOARĂ POTRIVIT
URMĂTOARELOR LEGI:
 Legea alternanţei: potrivit căreia elementele corpului uman nu se dezvoltă toate
concomitent, ci alternativ.
 Legea proporțiilor: pentru toate perioadele copilăriei, este caracteristic un ritm anume
de creştere.
 Legea antagonismului morfologic ponderal: în perioada de creştere acumulativă,
diferențierea este redusă şi invers.
 Legea maturaţiei pubertare. Potrivit legi respective, pubertatea cauzează dezvoltarea
diferenţiată pe sexe
 Legea creşterii inegale: fiecare segment al corpului are ritmul său de creştere
 Legea diferenţierii şi integrării. Legea demonstrează că reacţiile motorii globale,
necoordonate şi nespecifice ale nou- născutului, exteriorizate în scheme de mişcări
stereotipe primare, se transformă treptat în mişcări coordonate, precise, specifice
 Legea direcţiei proximo-distale şi a dezvoltării cranio-caudale Din momentul naşterii
până la vârsta maturității, elementele corpului prezintă ritmuri diferite de creştere,
îndeplinind o etapă de modificări, ce alcătuiește „direcţia de dezvoltare”
PARTICULARITĂŢILE BIO-MOTRICE, MORFOFUNCŢIONALE
ŞI PSIHO-MOTRICE ALE ELEVILOR DE VÂRSTĂ GIMNAZIALĂ

 Performanțele cunosc astăzi în toate ramurile sportive creştere vertiginoasă,

determinată, după părerea unanimă a specialiştilor, în primul rând, de
perfecţionarea continuă a metodelor şi mijloacelor destinate îmbunătăţirii
calităţilor motrice.
Principalele legi care guvernează procesele de creştere şi dezvoltare fizică au
fost sistematizate de către unii autori, după cum urmează:
 - Legile concordanței dintre organism şi mediu;
 - Legile interdependenţei și a unităţii între organism şi sistemul său;
 - Legile ritmului creşterii şi dezvoltării fizică;
 - Legile oscilației a creşterii şi a dezvoltării fizice;
 - Legile stabilirii ontogenetice şi filogenetice a simetriei corporale;
 - Legile concurenței între excesul de dezvoltare fizică;
 - Legile pubertăţii;
 - Legile simetriei.
 ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA CERCETĂRII

 Acest studiu are la bază elevi, respectiv 25 de elevi din clasa a V-a și 22 de
elevi din clasa a VI-a de la Școala Gimnazială Ivănești din jud. Vaslui. Din
totalul de elevi din clasa a V-a, 15 sunt băieți, iar 10 elevi sunt fete. Din totalul
de elevi din clasa a VI-a, 13 sunt fete, iar 9 elevi sunt băieți. Elevii au vârsta
cuprinsă între 11 – 13 ani. Am evaluat astfel un număr de 47 elevi, din care 24
băieți și 23 fete.
 Sarcinile semnificative ale examinărilor medicale a elevilor, în întocmirea
bilanțului de sănătate a elevilor, sunt măsuri impuse prin Ordinul Ministerului
Sănătății cu nr. 141 /2000, pentru identificarea dezechilibrelor în dezvoltarea
fizică prin examinarea antropometrică.
 METODELE DE CERCETARE

 Metodele antropometrice - sunt, mai presus de toate, un set de activități de

măsurare pentru a determina conformitatea dezvoltării fizice a persoanei care face
obiectul normelor unui mod sănătos de viață, disponibilitatea de exercițiu
suficiente.
 Examinarea antropometrică permite aprecierea gradului de creștere, dezvoltare
fizică, furnizând date obiective, prin măsurarea directă a unor dimensiuni
corporale.
 Metode de cercetare :
 Metoda documentării;
 Metoda bibliografică;
 Metoda testelor;
 Metoda statistic-moatematică;
 Metoda grafică.
TIPURI DE MĂSURĂTORI INCLUSE ÎN CADRUL
PROIECTULUI:

I. Înălțimea
II. Greutate
III.Lungime talpă
IV.Circumferința bust
V. Circumferință talie

Materiale utilizate pentru realizarea măsurătorilor

antropometrice: centimetru de croitorie, ruletă, taliometru,
cântar medical (mecanic/electronic) verificat.
 PREZENTAREA DATELOR OBŢINUTE

În cadrul prezentării datelor obținute, s-a efectuat o medie pe vârste și pe

sexe a valorilor obținute, respectiv a greutății, înălțimii, indicelui de masă
corporală, a circumferinței taliei, a bustului și a lungimii tălpii, folosindu-se
formula de calcul:

S-a calculat de asemenea, indicele de masă corporală (IMC) care face

raportul dintre greutate și înălțime:
IMC = G / T2 , unde G = greutate (kg), T = înălțime (m)
 În studiul de față efectuat, s-a observat o diferențiere a greutății elevilor
de la Școala Gimnazială din loc. Ivănești, față de media națională
raportată pe site-ul Centrului Național de Statistică și Informatică în
Sănătatea Publică, diferența față de media națională fiind de aproximativ
4-5 kg în plus a elevilor evaluați, față de media la toate eșantioanele de
vârstă.
 În ceea ce privește creșterea în înălțime, s-a constata o accentuare a
creșterii la categoria de vârstă 11 ani, a elevilor testați, față de media
națională, urmând ca celelalte două categorii, respectiv 12 și 13 ani să
păstreze o concordanță de dezvoltare în înălțime față de media națională.
 CONCLUZII

 În urma măsurătorilor efectuate, ipoteza de la care am plecat a fost

confirmată.
 În studiul de față efectuat, s-a observat o diferențiere minimă a
greutății elevilor de la Școala Gimnazială din loc. Ivănești, față de
media națională raportată pe site-ul Centrului Național de Statistică și
Informatică în Sănătatea Publică, diferența față de media națională
fiind de aproximativ 4-5 kg în plus a elevilor evaluați, față de media la
toate eșantioanele de vârstă.
 În ceea ce privește creșterea în înălțime, s-a constata o accentuare a
creșterii la categoria de vârstă 11 ani, a elevilor testați, față de media
națională, urmând ca celelalte două categorii, respectiv 12 și 13 ani să
păstreze o concordanță de dezvoltare în înălțime față de media
națională.
 Evaluarea periodică a indicilor de dezvoltare fizică a elevilor din
învățământul gimnazial aduce aport în cunoaștere stării de nutriție, a
monitorizării stării de sănătate.
 Două variabile somatometrice, respectiv greutatea și înălțimea sunt esențiale
și îndestulătoare în vederea determinării gradului de dezvoltare fizică a
copiilor, direct ori prin intermediul calculului indicelui de masă corporală,
pentru a putea încadra lor în clase normale ori staturale, sub sau
supraponderale.

 Vă mulțumesc!