Sunteți pe pagina 1din 13

PROPUNTOR: prof. nv. pt. primar TRNC LAURA, coala cu clasele IVIII Picolt, jud.

Satu Mare DATA: 23.11.2011 CLASA: a IV-a A DISCIPLINA: Limba i literatura romn UNITATEA DE NVARE: Politeea n comunicare - ,,V rog! V mulumesc! SUBIECTUL: ,,Dumbrava minunat fragment, M. Sadoveanu TIPUL LECIEI: consolidare SCOPUL LECIEI : - dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris ; - dezvoltarea capacitii de exprimare oral i scris ; - activizarea elevilor, implicndu-i n actul de nvare. OBIECTIVE OPERAIONALE: La finalul orei elevii vor ti : OB. COGNITIVE : O1 : - s aplice corect i contient, respectiv expresiv, tipuri diverse de lectur ( n lan, selectiv, pe roluri); O2 : - s se exprime corect, ngrijit, oral i n scris, utiliznd un vocabular bogat i elevat, corespunztor vrstei; O3 : - s povesteasc oral coninutul textului, respectnd succesiunea ntmplrilor; O4 : - s formuleze enunuri i rspunsuri corecte din punct de vedere logic i gramatical prin care s dovedeasc nelegerea coninutului vizat; O5 : - s identifice nsuirile fizice sau morale ale personajelor din text; O6 : - s desprid din text imagini auditive i vizuale,dovedind astfel nelegerea coninutului; O7 : - s-i exprime liber propriile preri n legtur cu personajele sau faptele acestora O8 : - s rspund ct mai corect cerinelor din fia de evaluare formativ. OB. AFECTIVE : O9 - s colaboreze cu colegii pentru sporirea performanei n ndeplinirea sarcinii de grup; O10 - s participe activ la lecie, rspunznd tuturor solicitrilor ; OB. PSIHOMOTORII : O11- s efectueze corect sarcinile de lucru n conformitate cu cerinele formulate.

RESURSE : PROCEDURALE : explicaia, conversaia, problematizarea, observaia, lectura explicativ, lectura selectiv, exerciiul, activitatea frontal, activitatea individual, jocul didactic, activitatea n echip, metoda CIORCHINELUI, metoda CADRANELOR MATERIALE : - manualul colar ; - plana i fie - Harta lecturii - boccelua + un fragment n care este descris Lizuca - fragment din film, retroproiector, calculator; - fie de lucru: Ciorchinele, Cadranele; - fii de hrtie cu ideile principale; - cri scrise de autor; - fie de evaluare formativ (difereniate); - recompense medalii. FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual, n echip

BIBLIOGRAFIE : * erdean, Ioan: Didactica limbii i literaturii romne n nvmntul primar, Corint, 2007; * Iordchescu, C., S dezlegm tainele textelor literare, clasa a IV a, Editura Carminis, Piteti, 2001; * Nu, Silvia, Metodica predrii limbii romne, n clasele primare, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2000; * Pene, Marcela, Manual de limba i literatura romn, clasa a IV a, Editura Ana, 2007; * Pene, Marcela, ndrumtor pentru folosirea manualului de limba i literatura romn, clasa a IV a, Editura, Ana 2000; * Dima,Emilia, Limba i literatura romn, auxiliar pentru clasa a IV-a, Ed. Sf. Olimpiada ,Iai, 2010

MOMENTELE LECIEI 1. Moment organizatoric Captarea i orientarea ateniei

OB. OP. 2.

ACTIVITATEA PROPUNTORULUI 3. -se pregtesc materialele necesare bunei desfurri a orei - scot dintr-o boccelu un fragment din lectura ,,Dumbrava minunat n care este prezentat descrierea Lizuci - Prezint un scurt fragment din filmul cu acelai nume. - Din ce povestire face parte fragmentul de film prezentat? - De ce numim textul ,,Dumbava minunat , POVESTIRE? - se face frontal, calitativ i cantitativ - n aceast or de limba romn, vom citi i vom povesti fragmentul din manual, vom desfura activiti i jocuri pe echipe pentru a putea nelege mai bine acest text literar. - coordonez activitatea elevilor - S citim fragmentul n care se prezint apariia personajelor din ntunericul peterii n care este descris Domnia prichindeilor n care se explic de unde cunotea Lizuca aceste personaje n care se prezint povestea btrnului Statu-Palm

ACTIVITATEA ELEVILOR 4. -i pregtesc cele necesare - ascult - recunosc personajul

RESURSE PROCEDURALE 5.

RESURSE MATERIALE 6.

MODALITI DE EVALUARE 7.

-conversaia - urmresc prezentarea -textul ANEXA 1 ,,Dumbava minunat este o naraiune n care se prezint ntmplri reale i imaginare -rspund solicitrilor legate de tem - sunt ateni la cele comunicate - explicaia -conversaia -explicaia -problematizarea

O2 O9 O10 O11
Verificarea temei Anunarea temei i a ob. op.

-secvena din film -retroproiector

O4

- observarea sistematic - evaluarea oral

Reactualizarea cunotinelor

- citesc lecia din manual (citirea n lan) - citire n lan - citesc fragmentele cerute

O1 O2

- manualul - textul suport din manual

- S citim pe roluri ultimele trei alineate din text! De ci copii avem nevoie? - distribui rolurile Discuii pregtitoare - Cine este btrnelul cu care poart Lizuca n acest dialog? - De ce este ea trist?

de 3 copii: un povestitor, unul pentru personajul ,,Lizuca i unul pentru personajul ,,btrnelul - se citete fragmentul pe roluri bunicul ei se teme c bunicii ei vor muri - fiecare elev va completa propria fi - rspund la ntrebri, particip la discuii

- manualul - lectura selectiv - observarea sistematic - evaluarea oral - munca cu manualul -problematizarea - lectura pe roluri - aprecieri verbale

O1

- S completm mpreun Harta lecturii. - se completeaz un model la tabl (mrit)

ANEXA 2 - activitate frontal

Dirijarea nvrii

O2

O4

- Ora trecut am alctuit planul de idei al textului din manual. n cte fragmente am mprit textul? - Cte idei principale am descoperit? - Sub ce form am alctuit ideile principale? - Sub ce form le-am mai fi putut alctui? - n continuare, vei lucra n echip. Fiecare echip primete cte o coal de hrtie, trei fii colorate pe care sunt trecute ideile principale i lipici. Va trebui s ordonai ideile n mod corect astfel nct s obinei planul de idei al textului.

3 fragmente 3 idei principale sub form de titluri sub form de ntrebri sau sub form de enunuri -conversaia -explicaia -evaluare frontal - obs. sistematic - sunt ateni la explicaii - discut, i mpart sarcinile i rezolv cerina -fia de lucru ANEXA 3 - aprecieri verbale

O9 O3 O11 O10

- timp de lucru 5 minute - fiele complete se prezint frontal de ctre un reprezentant al fiecrei grupe - ndrum elevii - acord recompense ,,medalii celor 3 elevi, n funcie de modul n care au povestit METODA CIORCHINELE - Vom folosi metoda ,,Ciorchinele. Vei lucra tot n echipe. Din traista cu poveti vei extrage cte un personaj. Vei nota personajul n centrul ciorchinelui, apoi vei scrie 5 nsuiri ale sale. Colorai cercul din centru cu culoarea care simii c se potrivete cel mai bine cu personajul vostru. - lucrrile fiecrei grupe sunt afiate la tabl - se citesc nsuirile scrise - se discut culoarea aleas METODA CADRANELOR - Discutai cu colegii din grup i notai cte 2 rspunsuri la fiecare ntrebare. - se discut frontal, pe rnd, rspunsurile - se fac aprecieri genelale asupra - prezint materialele obinute - trei elevi din clas vor povesti oral cte un fragment, la alegere dintre cele 3 - sunt ateni la explicaii - completeax ciorchinele conform cerinelor

-problematizarea -munca n echip

-evaluare frontal a muncii n echip

- evaluare oral - conversaia - problematizarea - activitate frontal - obs. sistematic - povestirea - activitate frontal -evaluare frontal a muncii n echip

O5

O9 O10 O11
Obinerea performanei

- explicaia - i prezint lucrrile - citesc nsuirile - motiveaz alegerea unei anumite culori - ascult explicaiile -discut cu colegii i completeaz cadranele

- plan ANEXA 4

- metoda Ciorchinele - activitate pe grupe -problematizarea - activitate frontal -explicaia - conversaia - plan ANEXA 5

- obs. sistematic -evaluare frontal a muncii n echip

O6 O4

modului de lucru Asigurarea conexiunii inverse Tema pentru acas Fie de evaluare formativ (difereniate) - explic modul de lucru -explic tema pentru acas - lucreaz individual -sunt ateni la cele comunicate -conversaia -explicaia - munca n echip -conversaia -explicaia - munca independent - fi de evaluare formativ ANEXA 7 ANEXA 6

- evaluare formativ scris

O8 O2 O4

ANEXA 1

Era o feti mrunic, ns voinic i plinu. Rochia de doc albastru sttea strmb i n chip cu totul nepermis pe truporul ei. . Capu-i era foarte scurt tuns, bieete. Nsuoru-i mititel ar fi avut nevoie de batist, lucru care-l dovedeau i mnecile rochiei. Ochii cprui, umbrii de gene negre, aveau n ei cte-o mic floare de lumin.

ANEXA 2

HARTA LECTURII

Autorul textului

Locul unde se petrece aciunea: .

n povestire, dilogul se poart ntre: .

Dumbrav a minunat

Timpul cnd are loc ntmplarea: .

Personajul principal al textului Alte personaje ntlnite n text:

ANEXA 3 Aezai n ordine ideile principale ale textului:

Povestea btrnelului Alaiul din peter

Convorbirea dintre Lizuca i Domnia prichindeilor

ANEXA 4

LIZUCA

ANEXA 5
Ce ai auzit citind fragmentul? Ce ai vzut citind fragmentul? ............................................................................ ........................................................................... ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................. ............................................................................ ........................................................................... ............................................................................ ............................................................................ .............................................................................

Ce ai simit citind fragmentul? ............................................................................ ........................................................................... ............................................................................ ............................................................................ .............................................................................

Ce alt titlu s-ar potrivi fragmentului? ............................................................................ ........................................................................... ............................................................................ ............................................................................ .............................................................................

ANEXA 6

TEM PENTRU ACAS Completeaz corect spaiile punctate i vei obine povestirea textului. Transcrie povestirea textului n caietul de tem. Dumbrava minunat de M. Sadoveanu (povestirea textului) Lizuca simea c n dumbrav are s se ntmple ceva deosebit. Deodat, dintr-o peter aprur, un btrnel i o , iar pe un tronior dus de prichindei era o.. Lizuca s-a bucurat nespus deoarece i cunotea din Domnia a aflat c Lizuci i plac ........i La un semn al Domniei, poienia se umplu de lumin. Btrnelul ncepu povestea unui prichindel pe numecare trise demult printe muritori. Acesta fusesei mcina foarte bine.... Dar din cauza oamenilor a, a nclecat pe i a Btrnelul i mai spuse c n curnd vor.ntristnd-o pe Lizuca, dar tot el o ncuraj spunndu-i c.