,, Iubii povetile

copii,
Ele ne nva
Cum s ne purtm
n via!

PROIECT DIDACTIC

DATA:
UNITATEA DE NVMNT:
EDUCATOARE:
GRUPA: Mijlocie ,, Albinuele
TEMA ANUAL: ,,Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?
TEMA SPTMNII: n lumea povetilor
TEMA ZILEI: Tristua cu poveti
MESAJUL ZILEI: ,, Iubii povetile copii,
Ele ne nva
Cum s ne purtm n via!
TIPUL ACTIVITII: verificare i consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi;
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat
ADP + ALA + ADE (DLC- Educarea limbajului) + ALA(AR)
MIJLOC DE REALIZARE: jocuri i activiti didactice alese/ joc didactic/
dramatizare/ dans tematic
SCOPUL ACTIVITII:
Consolidarea i verificarea cunotinelor despre povetile cunoscute;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
ADE:
DLC- Educarea limbajului
S selecteze siluetele personajelor conform sarcinii formulate de educatoare;
S plaseze silueta la povestea potrivit;
S stabileasc valoarea de adevr a unei propoziii;
S recunoasc personajul dup descrierea fcut de educatoare;
2

ALA:
1) Activiti pe centre de interes:
Art:
S coloreze n contur imagini cu personaje din poveti;
S lipeasc imaginile colorate pentru realizarea afiului;
Joc de mas:
S aleag numai piesele corespunztoare povetilor precizate;
S reconstituie din cuburi ilustrate numai scenele din
povetile precizate ;
Nisip i ap:
S coopereze cu colegii n realizarea

temei.

Bibliotec:
S citeasc imagini din poveti;

S ordoneze imaginile date, respectnd succesiunea logic a

evenimentelor din poveste;
Joc de rol:

S reproduc scene din povetile nvate;

2) Activiti recreative:
Joc distractiv:
S execute micri ritmice specifice dansului;( valorificarea povetii ,,Povestea
celor apte rae)
S prezinte mesajul educativ al povetii ,,Coliba iepuraului
S interpreteze rolurile versificate, respectnd intonaia, pauzele i ritmul
versurilor;(valorificarea povetii ,,Turtia)
S prezinte mesajul educativ al povetii ,,Iedul cu trei capre;
Dans tematic:
S execute micri ritmice specifice dansului;
3

 S coordoneze micrile cu muzica.

STRATEGII DIDACTICE :
a)metode i procedee: expunerea, demonstraia, conversaia, explicaia, exerciiul,
lucrul pe grupe, jocul de rol, jocul, problematizarea, ,,Bingo, ,,Blazonul, ,,Venii,
povestii, aplaudai!, ,,Eticheta martor; elemente de joc: surpriza, ghicirea,
mnuirea materialelor, nchiderea i deschiderea ochilor, aplauze, micarea.
b)material didactic:
ntlnirea de diminea: panoul ,,Astzi sunt prezent, albinue cu fotografia
copilului, calendarul naturii, jetoane cu zilele sptmnii, starea vremii, data.
Art: imagini din poveti, coal flip-chart, ceracolor, lipici;
Joc de mas: puzzle cu imagini din poveti, cuburi scene din poveti;
Bibliotec: imagini din poveti;
Nisip i ap: mas nisip ap, siluete, nisip, ap, forme;
Joc de rol: costume de lup, Scufia roie, bunicua
Educarea limbajului: 3 tablouri cu imagini din povetile Capra cu trei iezi,
Scufia Roie, Ursul pclit de vulpe, siluete cu personaje ce aparin povetilor,
pioneze colorate, ghicitori, baghet, ecusoane cu personaje din poveti, brri colorate
( 3 culori).
Activitate recreativ: costume specifice rolurilor interpretate, CD, calculator,
csu, decor adecvat pentru dramatizarea povetilor.
c)forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.
RESURSE:
umane: educatoarea i grupa de copiii;
temporale : o zi
bibliografice:
- Curriculum pentru nvmntul precolar 3-6/7 ani - 2008
- Breben, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga, Mihaela Metode
interactive de grup ghid metodic, editura Arves
- Culea, Laurenia; Sesovici, Angela; .a.- Activitatea integrat din grdini
(Ghid pentru cadrele didactice din nvmntul preuniversitar) -Ed. Didactica
Publishing House, Bucureti, 2008
4

SCENARIUL ZILEI

NTLNIREA DE DIMINEA:
I. SALUTUL

La sosirea n sala de grup i ntorc ,,albinua la panoul ,,Astzi sunt prezent i prin
metoda ,,mna oarb extrag un ecuson i i-l pun n piept. Dup servirea micului dejun i
reunesc spunnd:
Dimineaa a sosit
Toi copiii au venit
n cerc s ne adunm
Cu toi s ne salutm.
Cntm mpreun ,, Bun dimineaa:
Ursuleii s-au trezit, bun dimineaa!
Iepuraii s-au trezit, bun dimineaa!
oriceii s-au trezit, bun dimineaa!
i copiii s-au trezit, bun dimineaa!
Ritmul de nviorare
I-a cuprins pe fiecare,
Dup ce i-au fcut patul
A urmat apoi splatul,
In urechi, pe subiori,
Pe ochi i pe diniori.
Bine e s fii curat,
ngrijit i pieptnat. apoi ne salutm:
,, Bun dimineaa albinuelor
M bucur c ne rentlnim
A-nceput o nou zi
Bun dimineaa copii!
5

PREZENA:
,, Dup ce ne-am adunat
i frumos ne-am salutat
Colegii ne-am ntlnit,
Cine oare n-a venit?
(Se verific copiii abseni).
CALENDARUL NATURII:

Se lucreaz pe panou:
n ce anotimp suntem ?
Ce zi a sptmnii este astzi?
Ce zi a fost ieri?
Ce zi va fi mine?
Cum este vremea ?
II. MPRTIREA CU CEILALI/ ACTIVITATEA DE GRUP:
Joc : ,,Dac ai fi un personaj din poveste cine ai dori s fii? (Copiii denumesc
personajul ndrgit btnd palma cu educatoarea). Mai nchidem o dat ochiorii
(Educatoarea se dezbrac repede de pelerin) i cnd i deschid...o vd pe Zna Povetilor
care rostete:
Vai copii, ce s-a-ntmplat,
Zna Znelor m-a transformat!
n strai nou m-a mbrcat
Numele de Zna Povetilor mi-a dat
Bagheta i tristua fermecat mi-a ncredinat
i o dorin s-i ndeplinim ea m-a rugat:
- Vrea s mergei la grupa mic s fii actori pentru o zi, pentru a-i nva i pe
copiii mai mici s iubeasc povetile pentru c:
III. NOUTI/EVENIMENTE/TIREA ZILEI:
Mesajul zilei : ,, Iubii povetile copii,
Ele ne nva
6

Cum s ne purtm n via!(baner)

Ea mi-a spus c n tristu vom gsi indicaii pentru a rezolva mai multe sarcini prin
care s dovedim c-i putem ndeplini dorina- de a merge la grupa mic s fii actori
pentru o zi. S vedem- se extrage din tristu biletul cu obiectivele zilei. Oare ce sarcini
avem de rezolvat? Zna Znelor dorete s: ordonm imagini din poveti, s ne reamintim
personajele din povetile nvate i s i dansm puin pentru a-i putea nveseli pe
spectatori.
Dac toate sarcinile pentru a-i ndeplini dorina le vom rezolva
La sfrit multe surprize ne vor atepta.!
Se solicit acordul copiilor. Toi actorii nainte de premier fac o repetiie general cu
civa spectatori. Iat ce v propun: Vom face i noi o repetiie. Musafirii vor fi spectatorii.
Le vom da i lor o misiune- dac vom rezolva corect o sarcin ne vor rsplti cu cte
un ,,Zmbrici, aa vom ti c suntem aproape de a-i ndeplini dorina Znei .
RUTINE : mi atept rndul- deprinderea de a anuna prin ridicarea minii cnd
solicit un anumit lucru;
Tranziie: ,,Bat din palme- joc cu text i cnt
Se trece la activitatea pe sectoare. Se prezint sarcinile la fiecare sector. Copiii vor
lucra independent sau pe grupe. Copiii vor citi imagini din povesti, le vor ordona conform
desfurrii aciunii, vor realiza puzzle, vor colora imagini din poveti, le vor lipi pentru a
realiza un afi, vor reconstitui drumul Scufiei Roii la bunica i vor reproduce scene din
povestea ,,Capra cu trei iezi. Prin metoda ,,Venii, povestii, aplaudai! se realizeaz
evaluarea activitilor pe centre.
Tranziie:

,,Trei iezi cucuiei....(cntec)

DLC- Educarea limbajului: Copiii vor juca jocul ,,Ghici, ghici unde vor trebui s
numeasc povestea din care face parte tabloul, s recunoasc personajele din poveti dup
siluete, s plaseze silueta la povestea corect i s se grupeze n funcie de insemnul primit.
Tranziie: ( recitare ritmic):
,, Unu-doi, unu-doi
Mergem toi n pas vioi.
n costume s ne-mbrcm
De dans s ne apucm.
,,Cntecul Turtiei
7

Joc distractiv: ,,Trenul personajelor din poveti. Copiii vor executa micri ritmice
specifice dansului (valorificarea povetii ,,Povestea celor apte rae), vor prezenta mesajul
educativ al povetilor ,,Coliba iepuraului i ,,Iedul cu trei capre i vor interpreta roluri
versificate, respectnd intonaia, pauzele i ritmul versurilor (valorificarea povetii
,,Turtia).
La sfritul zilei se fac aprecieri generale asupra desfurrii activitii
concluzionnd: Zna este foarte mulumit. I-am demonstrat prin repetiia de astzi c-i
putem ndeplini dorina. Putem merge deci la grupa mic s fim actori pentru o zi i s-i
ndemnm i pe cei mici:
,, Iubii povetile copii,
Ele ne nva
Cum s ne purtm n via!
Fiecare copil va primi n dar un CD cu poveti din Tristu, cu mesajul zilei
pe carcas.

Activiti de dezvoltare
personal:

ACTIVITI DE NVARE:

ntlnirea de diminea: ,,Dac ai

Activiti recreative

fi un personaj din poveste

cine ai dori s fii?

TRENUL PERSONAJELOR DIN

POVETI joc
distractiv:

Rutine: ,,mi atept

rndul(deprinderea de a anuna
prin ridicarea minii cnd solicit un
anumit lucru);
Tranziii: ,,Bat din palme- joc
cu text
i
cnt
,,Trei iezi
cucuiei- cntec
,,Cntecul Turtiei
Recitri ritmice

,,DANSUL PERSONAJELOR DIN

POVETI- dans tematic
Activiti pe domenii
experieniale:

DLC: GHICI, GHICI

=joc didactic=

Activiti liber alese

Activiti liber alese

JOC DE ROL

DE-A CAPRA CU
TREI IEZI

ART:
Activiti liber
alese

AFI PENTRU
SPECTACOL

Activiti liber alese

NISIP I AP

,,DRUMUL SCUFIEI
LA BUNICA

JOC DE MAS:
Activiti liber alese:
BIBLIOTECA:

ORDONM IMAGINILE
N ORDINEA
DESFURRII
ACIUNII

PUZZLE CU
IMAGINI DIN
POVETI
,,CUBURI
ILUSTRATE
9

EVENIMENTUL
DIDACTIC

CONINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV

0.

1.

1. Moment
organizatoric

Se pregtete sala de grup i materialul necesar pentru

buna desfurare a activitii.

2.Captarea
ateniei

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

Metode i
procedee

Mijloace de
nvmnt

Forma de
organizare

2.

3.

4.

Vai copii, ce s-a-ntmplat,/ Zna Znelor m-a

transformat!

Recitare
ritmic

Baghet

n strai nou m-a mbrcat/ Numele de Zna Povetilor

mi-a dat/ /Bagheta i tristua fermecat mi-a ncredinat
i o dorin s-i ndeplinim ea m-a rugat:

surpriza

5.

Educatoarea recit:

Tristu
Costumaia
Znei

- Vrea s mergei la grupa mic s fii actori pentru o zi,

pentru a-i nva i pe copiii mai mici s iubeasc
povetile pentru c:
Se citete mesajul zilei:
,, Iubii povetile copii,
Ele ne nva
Cum s ne purtm n via!
Se solicit acordul copiilor. Bagheta fermecat se
aprinde.
TRANZIIE: ,,Bat din palme- joc cu text i cnt

Baner
cu
mesajul zilei

Frontal

Stimularea
interesului
pentru
activitate

3. Reactualizarea
cunotinelor

Copiii se ndreapt ctre cele 5 centre deschise. Dup Explicaia

intuirea materialelor se formeaz grupele de lucru:
Art: - selecteaz imagini pentru tema propus;

Tehnica
-coloreaz n contur imaginile date pentru Blazonului
realizarea temei;
Exerciiul
- ntind pasta de lipit pe spatele imaginii colorate;

Imagini cu
personaje din
poveti

Pe grupe
Individual

cooperare cu
ceilali copii
pentru a
finaliza
lucrarea.

Coal A3

- lipesc imaginea pe suprafaa dat.

Lipici

- concep un afi din imaginile colorate

Ceracolor

Aprecierea
modului de

Bibliotec: - citesc imagini din povetile planificate;

Lucrul
pe
-ordoneaz imaginile date, respectnd grupe
Imagini din
succesiunea evenimentelor;
cele trei
Exerciiul
poveti
Nisip i ap: - umezesc, modeleaz i aeaz elemente
decorative specifice povetii ,, Scufia Roie;
Mas Nisip
ap
Forme
Siluete
personaje

Joc de mas: - reconstituie imagini din piesele date;

-

reconstituie scene din poveti din cuburi ilustrate;

Exerciiul

Pe grupe

Pe grupe

Aprecierea
respectrii
sarcinii date

Individual
Aprecierea
modului
de
cooperare cu
ceilali copii
pentru
a
finaliza
lucrarea.

Puzzle
Cuburi
imagini din
poveti

Joc de rol: - povestesc, redau, reproduc scene din Joc de rol

Exerciiul
poveti;

Aprecierea
rezolvrii
corecte
a
sarcinilor date;

Pe grupe
Costume
specifice
rolurilor

Aprecierea
rezolvrii
corecte

a
11

Fiecare grup prezint rezultatele activitii desfurate.

,,Venii,
povestii
aplaudai

Pe grupe

Aprecierea
rezultatului
activitii de
grup.

Conversaia
TRANZIIE: ,,Trei iezi cucuiei....(cntec)
4. Anunarea
temei i a
obiectivelor
activitii

Se propune desfurarea jocului ,,Ghici, ghici. Copiii:

expunerea

sarcinilor date;

baner

Frontal

Baghet

Frontal

- recunosc personajele din poveti dup siluete,

- numesc povestea din care fac parte aceste personaje,

Stimularea
interesului
pentru
activitate

- recunosc personajele dup descrierea fcut de explicaia

educatoare,
- stabilesc valoarea de adevr a unei propoziii.

5. Dirijarea
nvrii

a) Explicarea regulilor de joc:

- gruparea se face n funcie de insemnul primit;

explicaia

- rspunsul la ghicitori se d prin ridicarea n picioare i

rostirea unei onomatopee sau a unei replici specifice
personajului;

Tristu
Siluete cu
personaje

- deplasarea de la un punct la altul al grupei se face doar

la semnalul educatoarei;
- rspunsurile corecte sunt apreciate cu ,,Zmbrici.

demonstraia

b) Jocul de prob:
Se aeaz pe covor cele trei tablouri specifice
,,Eticheta
povetilor ,,Scufia Roie, ,,Capra cu trei iezi, ,,Ursul
martor
pclit de vulpe. Se formeaz grupele de lucru dup
insemnul primit.(brri- 3culori). Copiii selecteaz doar

Tablouri
specifice
povetilor:
,,Scufia
Roie,
,,Capra cu trei
iezi, ,,Ursul
pclit de
vulpe

Frontal

Aprecierea
rezolvrii
corecte

a
12

personajele care fac parte din poveste i le amplaseaz pe

tablou.

,,Zmbrici.

sarcinilor date;

,,Suprici

c) Desfurarea jocului
Varianta I

,,Eticheta
Copiii denumesc povestea din care face parte tabloul, martor
aleg i aeaz numai personajele din poveste
Varianta II
Zna Povetilor spune cte o ghicitoare pentru fiecare
personaj din cele trei poveti. Copiii recunosc n
rspunsul la ghicitoare personajul de pe ecuson i se
ridic n picioare rostind numele personajului;

Siluete cu
personaje
Tablouri
specifice
povetilor:
,,Scufia
Roie,
,,Capra cu trei
iezi, ,,Ursul
pclit de
vulpe

Pe grupe

Aprecierea
rspunsurilor
date.

,,Ateni de vei fi
Pe ecuson de vei privi

Frontal

Personajul vei ghici,

i-n picioare vei sri!
El e cel ce-a ascultat / i-n cuptor s-a furiat/ Iar cnd
mama a venit/ Iute-n brae i-a srit./ Ghici, ghici cine
este? (Ied mic)

Exerciiul

Pe crare tot mergnd/ A-ntlnit lupul flmnd./ De sfatul

mamei a uitat/ i greeala a costat!/ Ghici, ghici cine Problematiza
rea
este? (Scufia Roie)
A avut o coad lung,/ Lung, mare i stufoas/ i o mai
avea i astzi/ Dac nu se lcomea/ S prind pete mult
din balt/ Precum vulpea l-a-nvat!/ Ghici, ghici cine
este? (Ursul)

Ecusoane cu
personaje din
povetile:
,,Scufia
Roie,
,,Capra cu trei
iezi, ,,Ursul
pclit de
vulpe

Frontal

Aprecieri

E un personaj vestit/ Dintr-o poveste a venit/ i-a

13

pedepsit fr de veste/ Tot un lup dintr-o poveste!/ Ghici,

ghici cine este? (Vntorul)
Lupul ru m-a pclit./ Creznd c-i nepoata mea/
nuntru l-am poftit/ i pe loc m-a i-nghiit!/ Ghici,
ghici cine este? (Bunica)

verbale;

Ghicitori
Exerciiul

Sub covat s-a bgat/ Iar cnd lupul a strnutat/ Sntate

i-a urat! / Ghici, ghici cine este? (Ied mijlociu)
Povee bune eu i-am dat/ S nu stea cu nimeni la sfat,/ La
bunica repede s-ajung/ C-i bolnav i btrn!/ Ghici,
ghici cine este? (Mama)
De cel mic n-a ascultat/ Dup u s-a ascuns/ i zvorul
el a tras!/ Ghici, ghici cine este? (Ied mare)
i pe iezi i pe Scufi/ Imediat i-a nghiit./ Dar i-a venit
de hac cumtra/ i vntorul iscusit!/ Ghici, ghici cine
Problematiza
este? (Lup)
rea
Un cntec i-a nvat/ Dar ei nu au ascultat/ i drumul la
u au dat!/ Ghici, ghici cine este? (Capra)

Ecusoane cu
personaje din
povetile:
,,Scufia
Roie,
,,Capra cu trei
iezi, ,,Ursul
pclit de
vulpe

Frontal

Ghicitori

Tare-i greu s fii ca ea/ C toi o vorbesc de ru:/ Spun

c-i hoa, c-i viclean/ Ori c mintei-i pare ru!/
Ghici, ghici cine este? (Vulpea)
Vulpea ru l-a pclit,/ n mijlocul drumului s-a trntit./
El, creznd c este moart,/ n carul plin cu pete a
aruncat-o-ndat./ Ghici, ghici cine este? (ran)
Varianta III
,,Jocul pclelilor (Recunoaterea variantei adevrate
Exerciiul
prin deplasarea de la un punct la altul al grupei).
- Iedul cel mic s-a ascuns dup u.

Problematiza
rea

Frontal
2 foi A4 scrise
cu Adevrat i
Fals

Aprecierea
respectrii
14

- Vulpea a rmas fr coad.

sarcinii date

- Capra l-a pedepsit pe lup.

- Scufia Roie s-a ntlnit cu ursul.
- Ursul i-a bgat coada n balt.
6. Asigurarea
reteniei, a
transferului de
cunotine i
obinerea
performanei

Se cere copiilor ca la semnalul dat s plece n cutarea Explicaia

altui copil care are pe foaie acelai personaj din poveste
ca el. n momentul n care l-a gsit l ia de mn i ies n ,,Bingo
fa strignd: ,,Bingo!
Exerciiul
TRANZIIE: ( recitare ritmic):
,, Unu-doi, unu-doi
Mergem toi n pas vioi.

Foi A4 cu Frontal
personaje din
povetile:
,,Scufia
Roie,
,,Capra cu trei
iezi, ,,Ursul
pclit
de
vulpe

Aprecierea
rezolvrii
corecte a
sarcinilor date;

n costume s ne-mbrcm
De dans s ne apucm! ,,Cntecul Turtiei
7. ncheierea
activitii

,,Sarcinile le-am ndeplinit/ Zna va fi mulumit!

Daram gsit nc ceva./ Trebuie s ne grbim
Fiindc timp mai e puin./ i ultima sarcin de-o vom
ndeplini
Surprize vom primi!
Ziua se ncheie prin desfurarea jocului distractiv:
Trenul personajelor din poveti prin care se valorific
povetile: ,,Turtia/ ,,Povestea celor apte rae/ ,,Coliba
iepuraului/ ,,Iedul cu trei capre.
Urc n tren:- personajele povetii ,,Turtia dac ne arat
Exerciiul
Cine i cum a pclit pe Turti?

Frontal

Costume
adecvate
15

- personajele povetii ,,Povestea celor apte rae dac nu Joc de rol

se mai ceart ci se bucur dansnd mpreun!
Micarea
- personajele povetii ,,Coliba iepuraului dac ne spun
Dansul
Ce nseamn s ai prieteni i cum i-i alegi?

CD, calculator
Pe grupe

Apreciri
stimulative,
aplauze.

- personajele povetii ,,Iedul cu trei capre dac ne

povestesc Ce a nvat iedul din cele ce a pit?
i ,,Dansul personajelor din poveti- dans tematic
Se revine la mesajul zilei pentru concluzii finale i
sublinierea acestuia:
,, Iubii povetile copii,
Ele ne nva

CD-uri cu
poveti cu
mesajul zilei

Cum s ne purtm n via!

Se ofer stimulente copiilor.

16

17