Proiect de lecie

Clasa a V-a B
Obiectul: LIMBA I LITERATURA ROMN
Subiectul: Unitatea Autor-narator-personaj (text-suport: Amintiri din copilrie(La ciree), Ion Creang)
Tipul leciei: dobndire de noi cunotine
Obiectivele operaionale vizate: la sfritul orei, elevii vor ti:
- s sesizeze sensul global al unui mesaj, identificnd aspectele principale i de detaliu la care se refer un text literar
-s deduc sensul unui cuvnt necunoscut prin raportare la context
-s sesizeze mijloacele nonverbale (gesturi, mimic) folosite n comunicare
-s manifeste atenie fa de interlocutor n diferite situaii de comunicare
-s construiasc texte orale scurte pe baza unui suport vizual dat i/sau a unei idei date
-s redea prin cuvinte proprii coninutul unui fragment dintr-un text citit sau audiat
-s utilizeze corect n exprimarea oral proprie elementele de construcie a comunicrii studiate
-s identifice elemente de baz ale organizrii textului literar/nonliterar n pagin
-s desprind ideile principale dintr-un text citit
-s citeasc n mod contient i corect un text cunoscut
-s recunoasc secvenele narative i dialogate dintr-un text
-s manifeste interes pentru lectura unor texte variate (literare sau nonliterare)
-s aeze corect n pagin textele scrise, respectnd scrierea cu alineate i spaiul liber ntre cuvinte, scrierea caligrafic/lizibil

Competene generale:
1. Aplicarea corect i adecvat a deprinderilor de lectur
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat.
3. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.
Competene specifice:
1.Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
2.Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
3.Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)
4.Dezvoltarea capacitii de exprimare scris
5.Asigurarea coerenei ideilor exprimate ntr-un mesaj oral
6.Respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze
7.Adaptarea vorbirii la situaiile speciale sau neprevzute de dialog sau monolog
8.cooperarea n interaciunile de grup
Strategie didactic:
(a) Metode i procedee: conversaia, problematizarea, explicaia, exerciiul,
(b) Forme de organizare a activitii: se va alterna activitatea frontal, cu activitatea pe grupe i individual; evaluarea profesorului
cu forme de interevaluare i autoevaluare
(c)

Materiale i mijloace: tabla, fie de lucru personalizate, imagini cu ciree (calculator, TV), ecranizare Amintiri din copilrie

(d) Material bibliografic:

- Limba i literatura romn (Manual pentru clasa a V-a), Bucureti, Ed.Humanitas, 2000
Posibile dificulti: activitatea pe echipe poate fi cronofag, (inter)evaluarea s nu fie obiectiv, ci bazat pe afiniti

ETAPELE
LECIEI
Moment

ACTIVITATEA

ACTIVITATEA

STATEGII DIDACTICE

profesorului
Creeaz cadrul propice desfurrii

ELEVILOR
Se conformeaz tipului de

Explicaia

n bune condiii a procesului instructiv

comportament preconizat de cadrul

organizatoric

educativ. Se asigura ordinea i disciplina didactic. i scot manualul, caietele de

2 minute

prin cerine verbale. Se pregtesc

materialele necesare.
Captarea ateniei elevilor o voi

Captarea
ateniei
3 minute

realiza printr-o ghicitoare:

lb. romn i penarul.

Elevii vor rspunde la ghicitoarea

Jocul, problematizarea

ce le este adresat.

Bilioare roioare
Strlucesc frumos n soare ;
Cu codiele perechi

Cireele

S le pui dup urechi .

Ce-s ?
Se vor prezenta cteva imagini cu
Prelectura
7 minute

Elevii vor privi imaginile i vor

ciree, elevii fiind ateni i notndu-i

realiza c principala lor reacie este

ceea ce simt.

POFTA. (senzaia gustativ)

Se va orienta discuia cu elevii pentru a

Observaia
Conversaia euristic

Vor rspunde ntrebrilor.

se face legtura cu un text n care pofta

este motivaia personajului de a aciona.
Se actualizeaz cteva informaii despre
autor, Ion Creang.
Astzi vom reciti ntmplarea

Elevii vor fi ateni la spusele

3

Explicaia

Anunarea

intitulat La ciree din textul

profesoarei pentru a ti ce au de

obiectivelor i a

Amintiri din copilrie.

realizat pe parcursul acestei ore i vor

titlului leciei

nota titplul n caiete, deschiznd i

2 minute

manualul.

Dirijarea
nvrii
20 minute
A.Citirea
integral a
textului literar

B. Realizarea
sensului

Se va citi citi integral textul, expresiv

Urmresc lectura-model.

Observaia, lectura expresiv

pentru a provoca participarea afectiv

a elevilor.

Explicarea cuvintelor, a expresiilor nenelese.

Se formuleaz propoziii, se noteaz

Formularea unor enunuri noi.

unele explicaii.

Explicaia, exerciiul

Deseneaz.

Problematizarea, jocul

Elevii citesc fragmentele indicate

Lectura selecti, analiza

Joc: desenarea unei figure de biat

pronind de la cuvntul boy.
C.Citirea pe

Se propune citirea pe

de cadrul didactic..
4

literar

fragmente

fragmente; analiza coninutului

fiecrui fragment citit .
Vor rspunde la ntrebrile ce le

D.Conversaia
generalizatoare

n continuare se va purta o

sunt adresate.

conversaie generalizatoare cu privire

la coninutul textului .

Conversaia euristic,
problematizarea

Elevii vor formula ideile n

enunuri clare, concise.

Se vor adresa elevilor ntrebri

asupra coninutului textului , mesajului

Urmresc ntrebrile de pe colurile

i a semnificaiei morale.

stelei.

Cine povestete?

Cnd?

Care este nvtura transmis de

coninutul textului?

Ce
?
De ce?
Cum?

Cine ?

Elevii vor citi selectiv, fragmentele

E.Lecura
selectiv

Citirea de ncheiere a textului se va

realiza, apelnd la gndirea selectiv:
De exemplu, Citii fragmentul n

indicate.
-Nu-i acas Ion .... S-aduc nite
sumani.
5

Problematizarea, observaia

care mtua Mrioara i spune c nu

este acas Ion.
...gndul lui Nic atunci cnd

tii c-am nimerit-o ... mai bine ar

fi
-Dar bine... te-oi nva eu!

afl c nu-i acas Ion

...ce spune mtua Mrioara cand

Atunci...la bru de nalt

l vede pe Nic n cire.

...cum se comport Nic dup ce se
coboar din cire
...cum acioneaz mo Vasile pe

Dar mai ndesar...i mtua

Mrioara
-Na!...eu pe urma ta?

sear
..ce-i spune tatl lui Nic.

i iaca aa ... umbl cu

furtuag.

..nvtura pe care o are de la

Realizarea

mama sa.
Se propune un exerciiu de scriere

Elevii scriu un text de 5-10 rnduri, n

Scrierea reflexiv sau

sensului

reflexiv sau imaginativ (monologul

timp ce la televizor se pune fragmentul

imaginativ, observaia

5 minute

unei omiduepofticioase sau ce-a pit o

din Amintiri din copilrie.

cirea rmas nc n cmaa lui Nic).

Ce alte carti ati mai citit in care

Elevii rspund.

Reflecia
5 minute

autorul este personajul principal?

Conversaia, argumentarea,
problematizarea

Ce pozne ai facut care sa te asemene cu

personajele din lecturile citite?
Ai vrea sa te asemeni cu Nica din
Amintiri din copilarie?
6

Ce elemente din realitate au constituit

sursa de inspiraie pentru
operaAmintiri din copilrie?
De ce creeaz un impact emoional
aceast lectur n rndul colarilor?
(completarea cadranului cu expresii
atitudinale, individual).
Voi face aprecieri asupra modului
Asigurarea feedbackului activitii
2 minute

Completeaz tabelul.
Elevii vor asculta aprecierile

n care elevii au evoluat pe parcursul fcute de cadrul didactic .

leciei; le voi acorda calificative att
celor care s-au evideniat printr-o
frecven de rspunsuri corecte, ct i
celor cu eventuale rspunsuri

Extensia

incorecte.
Ca tem pentru acas vei avea

2 minute

de trecut cuvintele necunoscute din

Elevii i noteaz tema pentru

acas.

text n vocabular i de rezolvat

exerciiile din manual de la p.130
(Vocabular) i de realizat harta textului.

Cadranele cu expresii atitudinale

1. Ne-a impresionat
........

II.Am admirat..

..

..
.
..
..

III.Dezaprobam..

IV. Nu am inteles ..
.

Tem de cas:
Harta textului
Titlul:
Autorul:.
Locul:
8

Timpul: .
Personaje:.
Ideile principale:

Problema:

Solutia:
..
Morala:.

.
Proverb(e):

..
Fi de munc difereniat
Vor avea ca sarcin de lucru s taie cu o linie rspunsurile greite .
1.Aciunea se petrece :-primvara
-vara
-toamna
2.Personajul principal este :-autorul
-mo Ion
9

-Nic
3.Nic vrea s -cumpere ciree
-vnd
-fure
4.Mtua Mrioara l prinde pe Nic
-l bate
-l fugrete
Se propune rezolvarea unui rebus .
1.Eroul principal din Amintiri din copilrie se numete.......
2. Nic a furat .....
3.Ion Creang s-a nscut n satul ....
4.Mtua ......... s-a suprat pe Nic
5.Nic a alergat prin ......
6.Cnd s plece acas , Nic a srit ....
7.Biatul a produs multe .....

10