Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
COORDONATOR STUDENTI:
Lector univ. dr. ing. ec. Daniela Buzoianu
Lector univ.dr.ec. Badiceanu Octavian Bdulescu Adrian
Berbece Georgiana
Brotac Eduard
Ciontescu Mihi
Grupa: 3 Anul: II
1
CUPRINS
CAPITOLUL 1 Prezentarea generala a intreprinderii
1.1 Prezentarea obiectului de activitate ...........4
1.2 Aspecte organizatorice..........................8
1.2.1 Resursele financiare ......10
1.2.2 Resursele umane ......12
1.2.3 Resursele materiale ...14
1.2.4 Structura organizatoric a firmei ......15
1.2.5 Prezentarea structural functional.....17
1.2.6 Prezentarea structurii operationale.....................................................2
1.3 Analiza principalilor indicatori economico-financiari..
...24
CAPITOLUL I
Prezentarea generala a ntreprinderii
2
Grupul Rompetrol este o companie multinaional, cu activiti n 12 ri i
avnd o puternic baz operaional n regiunea Mrii Negre i a Mrii
Mediterane. Lider n domeniul petrolier regional, Rompetrol este una din cele
mai cunoscute mrci romneti pe plan internaional. Cele 46 de firme care
alctuiesc Grupul Rompetrol activeaz n principal n rafinare i marketing, cu
implicare n proiecte complementare din explorare i producie, distribuie,
servicii industriale, mentenen, management al proiectelor, logistic, servicii de
ecologie industrial i alte servicii conexe, n Frana, Romnia, Spania i Sud-
Estul Europei. n 2007, KazMunaiGaz cumpr 75% din aciunile Grupului
devenind acionarul majoritar, iar n 2009 achiziioneaz restul de 25% din
aciuni.
3
1993: Rompetrol se privatizeaz prin metoda MEBO; cifra de afaceri a
companiei scade n anii imediat urmtori privatizrii la sub 6 milioane de dolari
4
aciuni Rompetrol ctre managementul Rompetrol.
5
In prezent, compania are strategii clare de dezvoltare vizand extinderea
activitatilor la toate nivelurile, de la productie pana la marketing:
6
profitul net.
7
1.3 Resursele intreprinderii
8
Resursele reprezint potenialul natural, material, financiar, tiinifico-
tehnic, informaional i uman de care dispune societatea la un moment dat, n
calitate de mijloace posibile pentru satisfacerea trebuinelor concrete.
Pentru a-i realiza obiectivele Rompetrol i identific cerinele referitoare
la resurse asigurndu-se c acestea sunt suficiente i adecvate. Din resursele
societii fac parte:
resursele financiare;
resursele umane;
resursele materiale;
9
Urmatoarele companii reprezinta partenerii traditionali pentru exportul
realizat de S.C. ROMPETROL LOGISTICS RAFINRIA VEGA:
1. The Rompetrol Group NV
2. Kronos Worldwide LTD
3. Vitol SA
4. Glencore International AG
5. Litasco
6. Rompetrol Moldova
7. Rompetrol Bulgaria
Proiectele de expansiune regionala ale Grupului Rompetrol in:
Bulgaria, Republica Moldova, Turcia, Albania, vor asigura cresterea portofoliului
de parteneri pe piata Balcanilor.
Aristotel
Scopul asocierii persoanelor ntr-o afacere fiind obinerea de profit net din
10
care fiecare asociat sau acionar s primeasc dividende n raport cu aciunile
deinute, imprim ca obiectiv fundamental acoperirea tuturor cheltuielilor
(efortului) pe seama propriilor venituri. Alturi de capitalul social iniial, agenii
economici sunt ndreptii s foloseasc i folosesc pentru finanarea, meninerii
sau amplificrii activitii economice sau investiionale, surse din afar i anume:
- emisiunea de aciuni;
12
Rezultate demonstrabile in derularea de proiecte pe principalele arii
functionale ale managementului resurselor umane;
Abilitati decizionale dezvoltate;
Capacitate de organizare si prioritizare;
Cunostinte solide de legislatia muncii si familiaritate cu aspectele de ordin
juridic ale functiunii Resurse Umane;
Comunicator excelent, eficient la toate nivelele organizationale si in mediul
extern al companiei;
Capacitate de lucru eficient intr-o organizatie matriceala;
Competente lingvistice dezvoltate (minimum limba engleza)
13
Pentru a-i realiza toate etapele ciclului economic S.C. ROMPETROL
LOGISTICS RAFINRIA VEGA are nevoie pe lng resursele financiare i
umane i de resurse materiale. Acestea sunt constituite din ansamblul materiilor
prime, materialelor care mpreun cu cldirile i utilajele prezint anumii
parametri dimensionali, funcionali i economici.
14
13 Drujba 1 800 800
14 Vagoane tip cisterna 120 5000 600000
15 Automobil Dacia-Pick 2 7350 14700
Up
16 Automobil Renault Clio 3 48000 144000
17 Calculator 7 2000 1400
18 Imprimanta HP 3325 2 350 700
19 Licenta Windows 7 7 450 3150
20 Licenta Microsoft 7 1000 7000
Office
21 Copiator 1 3000 3000
22 Birou 14 300 4200
23 Dulap 6 350 2100
24 Seif 1 2000 2000
25 Scaun 20 50 1000
26 Locomotive Diesel 6 90000 540000
electrice
27 Ciocan repercutor 1 2000 2000
15
un proces de cunoastere , intelegere si explicare a situatiei existente
prin aprecierea detaliata a factorilor care influenteaz starea ei:
16
1.4.1 Prezentarea structurilor functionale
de conducere
2. relaiile organizatorice
- ponderea ierarhica
1. Componente
Postul - instrument prin intermediul cruia se realizeaz aprecierea
competenei i a cunoaterii necesare angajrii personalului.
Evaluarea, salarizarea i premiile acordate personalului au la baz
atribuiile i sarcinile prevzute n fia postului i modul lor de ndeplinire.
Caracteristici de baz:
18
un manager;
ierarhice
funcionale
de stat major
Pot fi grupate n:
relaii ierarhice
relaii funcionale
de stat major
de cooperare
de control
19
de reprezentare
- dimensiunea firmei
- complexitatea produciei
21
necesare pentru remedierea lor;
22
Biroul financiar contabilitate administrative
Nr.Crt. Denumirea funciei Nr.posturi Nivel studii
1 Contabil sef 1 S,M
2 Secretara 1 M
3 ofer 2 M
4 Contabil I 1 M
5 Contabil II 1 M
Staie CFU
Nr.Crt. Denumirea funciei Nr.posturi Nivel studii
1 Sef Staie 1 M/S
2 Sef staie adjunct 1 M
3 Inspector 1 M
4 Operator introd. date 5 M
5 Sef manevra 30 M
6 Manevranti 60 M
7 Acari 30 M
23
Compartiment exploatare intretinere vagoane
Nr.Crt. Denumirea funciei Nr.posturi Nivel studii
1 Responsabil compartiment 1 M
2 Lacatus reparaii vagoane I 5 M
3 Lacatus reparaii vagoane II 10 M
4 Lacatus etansor 10 M
Districtul linii
Nr.Crt. Denumirea fiinctiei Nr.posturi Nivel studii
1 Sef district 1 M
2 Revizor cale 5 M
3 Muncitor intretinere cale 25 M
24
A. In fiinctie de fazele activitatii economice:
>Sectie
>Ramura
CAPITOLUL 2
Strategii economice ale intreprinderii,
planul ca instrument de concretizare si
realizare a lor
26
modul de alocare a resurselor in vederea meninerii competitivitii si a
dezvoltrii vitoare a firmei.
28
competitie in care intra si firme apartinand tarilor in curs de dezvoltare;
30
aciuni ce trebuie intreprinse si modul de alocare a resurselor in vederea
meninerii competitivitii si dezvoltrii viitoare a firmei.
- strategia de piaa
- strategia de produs
- strategia de pret
31
en-gross;
32
Folosirea unor metode i tehnici manageriale (n pofida unor limite
metodologice): managementul prin bugete, diagnosticare, delegare,
managementul prin obiective;
Regsirea majoritii activitilor necesare realizrii obiectivelor, n
pofida dimensionrii procesuale i umane insuficiente a unora din acestea;
Pe lng punctele forte pot fi menionate i multe puncte slabe referitoare
la perioada analizat:
Dinamica ratelor rentabilitii este de asemenea negativ;
33
programarea, organizarea, coordonarea si conducerea pe baza de plan, a
activitii economice.
34
cretere cu 34.74 %.
Planul financiar
Tariful perceput de S.C. ROMPETROL LOGISTICS RAFINRIA VEGA
este difereniat in funcie de client:
35
Aceste tarife a permis firmei sa obtina in anii 2008 si2009 urmtoarele venituri :
Nr. Venituri Valori
Cit. (lei)
2011 2012
36
1. Motorina 862000 1224000
2. Piese schimb locomotive 120000 400000
3. Baterii locomotive 13000 50000
4. Echipamente de lucru 49900 3400
5. Materiale de protecie a muncii 17644 8950
si igiena personala
6. Utiliti 29800 34000
7. Servicii telefonice 31200 37000
8. Transport 57388 65664
9. Cheltuieli procurarea de 158700
automobile
10. Tehnica de calcul si licene 24150 -
11. Costuri salariale 976160 1098120
12. Obligaii la buget rezultate din 353858 398068
salarii (36.25 %)
13. Comisioane Bancare 19523 21962
TOTAL 2748123 3364024
Cheltuielile care influeneaz cel mai mult costul produciei sunt cele
legate de procurarea motorinei si cele salariale. In 2012 S.C. ROMPETROL
LOGISTICS RAFINRIA VEGA a primit in folosina alte doua locomotive
diesel dispunnd in prezent de sase. Acestea sunt alimentate cu motorina
procurata de la ROMPETROL SA pentru care societatea a cheltuit in acest an
1224000 lei. Aceasi cretere se poate observa si in cea ce privete cheltuielile
pentru piesele de schimb si bateriile necesare funcionarii locomotivelor.
37
nceputul activitii. S.C. ROMPETROL LOGISTICS RAFINRIA VEGA si-a
propus ca anual sa majoreze salariile cu 12.5%, lucru care a si fost realizat. De
asemenea nu sunt de neglijat nici obligaiile la buget rezultate din volumul
salariilor. Acestea au urmtoarea structura:
sntate 7%
omaj 3.5%
38
2.4Elaborarea planului de afaceri al
intreprinderii ( pe sectiuni )
A. PREZENTAREA GENERALA A FIRMEI
A1. SOCIETATEA
Servicii realizate:
39
transport si utilaje de mecanizare;
activiti de intermediere;
recepii tehnice;
aprovizionare tehnico-materiala;
Nr. Cheltuieli
Crt.
1. Motorina 1224000
40
2. Piese schimb locomotive 400000
3. Baterii locomotive 50000
4. Echipamente de lucru 3400
5. Materiale de protecie a muncii si igiena 8950
personala
6. Lapte antidot 4560
7. Utiliti 34000
8. Servicii telefonice 37000
9. Servicii internet 1100
10. Servicii consultanta hardware/software 250
11. Consumabile 4950
12. Paza 12000
13. Transport 65664
14. Cheltuieli amenajari -
15. Cheltuieli procurare automobile -
16. Tehnica de calcul si licente -
17. Costuri salariale 1098120
18. Obligatii la buget rezultate din salarii 398068
19. Comisioane bancare 21962
TOTAL 3364024
B. ANALIZA PIEEI
B1. PRODUSUL
41
Parte tehnica:
municipiului Ploieti;
43
vagoane 4 osii
automobile Dacia PickUp
3. Furnizori : in activitatea sa S.C. ROMPETROL LOGISTICS
RAFINRIA VEGA este un intermediar si deci consumul sau de produse
(materii prime) este redus, limitandu-se la piesele de schimb pentru locomotivele
si vagoanele din dotare. Toate aceste produse sunt achiziionate de la diveri
ageni autorizai de Autoritatea Feroviara Romana.
CAPITOLUL 3
Analiza managementului resurselor umane
48
organizaiei.
49
O buna analiza a locului de munca poate favoriza si influenta baza de
decizie necesara pentru recrutarea, selectarea si plasarea personalului.
Analiza postului este un proces prin care se iau decizii ce contribuie ca
sarcinile, factorii umani si tehnologici sa se combine in proiectarea optima a locului
de munca.
Managerii sau specialistii in resurse umane duc la indeplinire acest
proces, existand in acest sens un numar de modele pe care se sprijina. Doua din cele
mai larg utilizate abordari sunt analiza functionala a locului de munca si
chestionarul analizei pozitiei, in cazul posturilor manageriale.
loc de munca.
Primele trei aspecte tin de activitatile locului de munca, al patrulea tine de
realizarile locului de munca.
Analiza functionala poate sta la baza definirii standardelor de performanta,
realizate de catre firma pe plan intern, pe plan international si cele pe care tinde sa
le atinga, fata de standardele pietei pe care activeaza.
50
Chestionarul pentru analiza pozitiei
munca;
prelucrarea informnatiilor si modul de luare a deciziilor pentru atingerea
performantelor respective;
tipul de activitate, dexteritatea si competenta necesare ocuparii postului;
relatiile interpersoanale cerute de un anumit post;
conditiile de munca si reactiile persoanelor la acele conditii;
alte caracteristici ale locului de munca, legate de mediul cultural specific
pietei pe care opereaza firma.
Chestionarul pentru analiza pozitiei include o consideratie in plus cea a
relatiilor psihologice ale candidatului la locul de munca, stabilite intre al si mediul
intalnit acolo fundamentala in conditiile in care firma activeaza intr-un context
cultural variat, competenta sa de resurse umane fiind constituita din angajati
expatriati si angajati de pe pietele locale ale fortei de munca.
51
posibilitile oferite de pia pe de alt parte.
La baza unei strategii se mbin cunotinele prezentului cu previziunea
viitorului. Avem nevoie de informaii despre trecutul, prezentul i viitorul
organizaie S.C. ROMPETROL LOGISTICS RAFINRIA VEGA.
Pentru nceput stabilim :
- Necesarul de personal i de perfecionare profesional;
- Nivelul de calitate al produselor
- Sistemul informaional i comunicaional intern i extern al organizaiei;
- Politica salarial;
- Condiiile fizice, psihice i socio-umane necesare unui climat optim pentru
realizarea obiectivelor.
- Metodele i tehnicile de evaluare la nivel individual i general.
53
4. Identificarea erorilor aprute n trecut pentru a fi evitate n viitor.
Dac strategia i planul de perspectiva sunt deficitare sau lipsesc ntr-o organizaie,
cel mai bun indicator pentru aceasta l constituie surplusul de resurse umane sau
lipsa lor.
Planificarea resurselor umane are drept scop determinarea nevoilor,
strategiilor si filozofiilor privind resursele umane ale organizaiei, inclusiv
estimarea cererii si ofertei pe piaa muncii.
Obiectivele planificrii resurselor umane constau n obinerea:
oamenilor potrivii
n numrul necesar
cu cunotinele, abilitile i experiena necesare
n posturile potrivite
la locul i timpul potrivit
cu un cost adecvat.
Strategiile de evaluare
54
O Strategie MRU bine alcatuita (care porneste de la viziune si misiune,
identifica obiectivele si se concretizeaza intr-un plan coerent de actiune, ce cuprinde
toate aspectele operationale si de dezvoltare) este o conditie esentiala pentru
existenta oricarei companii.
Modele prezentate in aceasta sectiune ofera sprijin in definirea strategiei de
resurse umane, in stransa concordanta cu viziunea, misiunea, obiectivele si planul
de actiune al strategiei globale.
Modelele va ajuta la dezvoltarea unei strategii integrate de resurse
umane, care va cuprinde, selectia de personal, evaluarea performantelor, formarea
profesionala si recompensarea angajatilor.
Strategia de resurse umane contribuie in mod esential la:
Disponibilitatea pentru companie a personalului necesar in stransa legatura
activitatii companiei;
Coordonarea sistemului de management al carierei, cu scopul de a asigura
a. Interviul de evaluare
b. Centrul de evaluare
55
Un centru de evaluare este o procedura care utilizeaza multiple tehnici
de evaluare pentru o varitate de scopuri si decizii in domeniul resurselor umane.
Metoda are urmatoarele elemente caracteristice :
56
plasare a forei de munc, anunuri n mass media, pe baza recomandrilor fcute de
angajai ai firmei.
- la un interviu (prin telefon sau fa n fa) dup care pot avea loc teste (medicale,
de aptitudini, de inteligen, profesionale etc.). Multe companii folosesc teste de
aptitudini, interese i personalitate pentru a compara cerinele postului cu anumite
caracteristici ale candidailor.
Decizia de angajare
Dupa finalizarea procesului de prezentare a candidatilor (pe baza
evaluarii formularelor, interviurilor si testelor), inainte ca organizatiile sa-si
formuleze parerea definitiva in vederea luarii deciziei de angajare, se solicita si
verificarea experientei acumulate si activitatilor desfasurate anterior de catre
candidate in cadrul altor firme.
57
Aceasta verificare consta in analiza diferitelor etape parcurse de
candidati, prin colectarea de informatii privind performantele acestora realizate la
fostele locuri de munca, date extrase din referintele furnizate de angajatorii
precedent si de diversi specialisti in domeniu.
mbuntirea performanelor
Planificarea resurselor umane
Salarizare
Promovare
Perfecionare
58
Pentru conceperea unui sistem de evaluare corect i eficace:
59
performan exist o relaie de condiionare. Individul singur este capabil de a se
motiva deoarece toate procesele snt coordonate din interiorul fiinei umane.
Managerul este pus in situaia de a arta n ce context atingerea obiectivelor firmei
asigur i satisfacerea nevoilor personale. Motivaia pentru munc a unui individ
nseamn certitudinea c el va obine, efectund o munc n condiii stabilite,
elemente care i vor satisface propriile nevoi.
construirea unui climat de valorizare a muncii bine fcute (lauda din partea
de munc;
60
organizarea competiiei intraorganizaionale intre indivizi i grupuri pe baza
Sisteme de salarizare:
61
Dup timpul lucrat (n regie);
a. salarizarea n regie ;
62
umane, deoarece:
a) este specific situatiei in care limita maxima a unei clase de salarizare este
identica cu limitaminima a clasei (gradului) superioare, iar marja de variatie a
claselor (exprimata printr-un punctaj) este egala;
63
b) reprezinta o grila de salarizare in care marja devariatie a claselor este egala
si se accepta o decalare cu o suma fixa sau
procentualaa nivelului maxim sau/si diminuarea nivelului minim al salariului;
SISTEME DE RECOMPENSARE
64
avantajelor atribuite individului n funcie de activitatea desfurat i decompetena
probat.
A) Salariul.
65
sunt: politica salariala a organizatiei, puterea economica a organizatiei, constrangeri
le legislative, costurile fortei de munca formate pe piata muncii, conjunctura
economica
B) Sporurile.
C) Stimulentele.
Acestea pot fi sub forma unor premii, comisioane, procentdin profit pentru
participarea la profit. Stimulentele realizeaza o corelatie pozitiva intre recompensa
si productivitatesi au rolul de a impulsiona cresterea performantelor.
Recompensele indirecte.
66
Cele mai importane recompense indirecte suntdenumite si recompense
indirecte curente sau plata timpului nelucrat.
67
personalului
Formarea i perfecionarea angajailor are drept scop identificarea,
aprecierea, i prin instruire planificat facilitarea dezvoltrii competentelor
cheie care permit indivizilor s performeze sarcini aferente unor posturi prezente
sau viitoare.
68
porneasca de la obiectivele companiei.In caz contrar,instruirea angajatilor nu va
avea efectele dorite , intrucat nu va putea exercita nici o influienta favorabila asupra
indeplinirii obiectivelor.
Marea majoritate a companiilor pun accentul pe instruirea personalului in
raport cu anumite activitati isi acorda mai ptina atentie obtinerii rezultatelor.
Programele de instruire a angajatilor trebuie sa incerce evaluarea efectelor care se
vor obtine in urma acestor cursuri deperfectionare .
Instructia trebuie sa se diferentieze in functie de nivelul ierarhic spre care
aspira managerul sau in functie de nivelul efectiv la care actioneaza,atunci cand se
constata necesitatea perfectionarii acestora.Desigur ca , in functie de nivelul ierarhic
la care se realizeaza instructia managerilor , trebuie sa se utilizeze si anumite
metode si instrumente de instructie manageriala , iar aspectele tehnice ale
procesului de instruire trebuie sa reprezinte reflectarea practicii.
Prezentarea teoretica trebuie sa fie insotita de exemple concrete , pentru a realiza o
mai buna intelegere a fenomenului managerial.
69
complexa, care consta in definirea corecta a obiectivelor si a programelor de
instruire, avandu-se in vedere ca cei care se pregatesc difera ca varsta, studii si
experienta.
La stabilirea acestei cerinte se porneste de la nivelul existent de pregatire,
evaluat prin testarea cunostintelor la inceperea programului de perfectionare. Din
analiza informatiilor referitoare la cunostintele, dexteritatile, deprinderile de munca
si atitudinea angajatului, se poate stabili continutul programului de pregatire
profesionala, astfel incat tematica acestuia sa nu cuprinda informatii inutile, dar nici
sa fie omise cele strict necesare.
70
asimilare a cunostintelor. Angajatii vor sa invete atunci cand rezultatele sunt
importante pentru ei din punct de vedere material, dar si din dorinta de a sti si de a
obtine un statut etc.
b) Recompensa. Pentru reusita unui program de formare, angajatii trebuie sa aiba
atat motive sa invete, cat si posibilitatea de a aplica ceea ce au invatat.Cele invatate
ii ajuta, fie pentru atingerea unui scop, fie pentru evitarea unei situatii nedorite.
Recompensarea acumularii de noi cunostinte poate fi exterioara sau interioara.
c) Pedeapsa. Pedeapsa are drept scop evitarea respectarii de catre o persoana a unor
actiuni sau atitudini nedorite.
Diminuarea cunostintelor de specialitate poate pune pe angajat in situatia de a nu-si
mai putea indeplini responsabilitatile. El va fi nevoit sa apeleze la colegi pentru a
intreba. Daca nu primeste raspuns la neclaritatile profesionale va fi nevoit sa-si
insuseasca acele cunostinte strict necesare.
Programe de pregatire profesionala.
Pregatirea profesionala se poate organiza sub diverse forme, in cadrul
firmelor, in unitati specializate sau in institutiile de invatamant superior.
Pentru atingerea obiectivelor scontate, realizatorii programelor de instruire isi vor
elabora o strategie adecvata fiecarei situatii concrete.
Cel care concepe un curs de pregatire profesionala trebuie sa aiba in vedere
urmatoarele aspecte:
- elementele teoretice au volum in masura in care ele pot fi aplicate la locul de
munca al cursantului, ele au rolul de a orienta, de a explicita cauzele si de a
promova realizari, performante;
- experienta este o componenta importanta a procesului de pregatire profesionala;
cel ce concepe programul va avea in vedere participarea activa a cursantilor;
- comunicarea este o problema dificila a activitatii practice; in proiectarea planului
71
de pregatire se va rezerva un numar adecvat de ore pentru aceasta problema;
schimbarile de atitudine urmeaza schimbarile de comportament.
Metode de pregatire profesionala a salariatilor
Diversitatea cerintelor de pregatire profesionala a salariatilor duce la
existenta unui mare numar de metode: pregatirea profesionala la locul de munca,
pregatirea profesionala in scopul indeplinirii responsabilitatlor functiei, rotatia pe
posturi, participarea la grupe eterogene de munca, participarea ca instructor la
programe de pregatire, participarea la sedinte, participarea la comitete junior.
Pregatirea profesionala la locul de munca se realizeaza prin instruire, prin ucenicie
sau prin pregatire de laborator. Instruirea la locul de munca permite combinarea
pregatirii teoretice cu cea practica.
Pregatirea de laborator pune accentul pe instructia emotionala si pe
formarea unui anumit comportament. Prin aceasta metoda se studiaza evolutia
comportamentului in cursul procesului de invatare, rezultatele obtinute
la un moment dat fiind considerate drept puncte de plecare pentru pregatire
ulterioara.
Pregatirea profesionala in scopul indeplinirii responsabilitatilor
functiei. Pentru angajatii care lucreaza in cadrul unor compartimente, si chiar pentru
manageri, se poate folosi o serie de metode care constau in participarea angajatilor
la rezolvarea unor probleme profesionale importante.
Participarea, in grup, la elaborarea de proiecte, lucrari si studii are drept
scop confruntarea cursantilor cu probleme reale, nemaiintalnite de ei pana atunci.
In felul acesta, ei au posibilitatea sa propuna solutii, sa elaboreze variante, sa aleaga
solutia optima si sa o aplice in practica.
Participarea la sedinte. Considerand sedinta ca o activitate in echipa, in
cadrul careia au loc schimburi de informatii, de idei si opinii asupra modului de
solutionare a problemelor, participantii au posibilitatea sa cunoasca si alte domenii
72
decat cele cu care se confrunta in mod curent.
Comitete - junior unu au un caracter executiv, rolul lor fiind de investigare
si analiza. Isi aleg singuri subiectele de investigatie si, pe baza cercetarilor, propun
unele recomandari pentru conducerea firmei. Eficienta acestor comitete depinde de
seriozitatea si de competenta membrilor, dar si de interesul conducerii intreprinderii
pentru solutiile primite.
Pregatirea managerilor. Organizatiile nu mai pot fi conduse cu aceleasi
proceduri si metode. Aceasta presupune o schimbare esentiala in motivarea
comportamentului lor, dar mai ales, noi cunostinte, dexteritati si
abilitati. Pregatirea este necesara atat pentru cei care intentioneaza sa ocupe
functii de conducere, cat si pentru cei care detin deja astfel de pozitii.
Baza pregatirii profesionale o reprezinta completarea cunostintelor teoretice
si practice, care se poate realiza in diferite forme si de catre diferite institutii
specializate. Cunostintele pe care trebuie sa le insuseasca managerii au un spectru
foarte larg, de la principiile managementului, contabilitate, finante, studiul
comportamentului, cunostinte tehnico-economice de specialitate si pana la insusirea
unor limbi straine.
Pregatirea angajatilor se realizeaza prin cursuri organizate de institutiile de
invatamant superior, prin studiu individual, prin metoda cazurilor si autoinstruirea
cu ajutorul tehnicii de calcul si poate fi sustinuta si prin mijloace audio-vizuale,
teleconferinte etc.
Evaluarea pregatirii profesionale poate fi conceputa si ca proces prin care se
masoara urmatoarele aspecte: reactia, atitudinea celor instruiti fata de formele si
calitatea programului de pregatire, modificarea comportamentului celor instruiti,
cunostintele acumulate in procesul de pregatire, rezultatele si efectele ce se obtin ca
urmare a pregatirii.
73
CONCLUZII
Grupul Rompetrol este o companie multinaionala,cu activitati in 12 ari i
avnd o puternica baza operaionala in regiuneaMarii Negre i a Marii
Mediterane. Lider n domeniul petrolier regional, Rompetrol este una din cele
mai cunoscute marci romneti pe plan internaional.
74
Bibliografie
Buzoianu Daniela , Economia si gestiunea intreprinderi, Editura
76