ANALIZA REZULTATELOR OBȚINUTE LA

SIMULAREA EVALUĂRII NAȚIONALE LA CLASA A VIII-A,

DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
AN ȘCOLAR 2018-2019

În urma simulării Evaluării Naționale la disciplina limba și literatura

română, susținută pe 11.03.2019 de elevii clasei a VIII-a, se pot constata
anumite puncte tari, dar și puncte slabe:

Puncte tari:

 peste 50% dintre elevii prezenți la simulare au obținut note peste cinci,
deci promovabilitatea este pozitivă;
 majoritatea elevilor au rezolvat exercițiile mai simple de sinonimie, au
despărțit corect cuvintele în silabe, au realizat familia lexicală a
cuvântului solicitat;
 aproape toți elevii au dovedit capacitatea de a extrage informațiile
solicitate din textul nonliterar de la subiectul al II-lea;
 compunerea de la subiectul al doilea, care consta în prezentarea unei
întâmplări petrecute într-un muzeu, a fost redactată de majoritatea
elevilor;

Puncte slabe / Greșeli frecvente:

 majoritatea elevilor nu au explicat corect virgula;

 unii elevi întâmpină probleme în recunoașterea sensului figurat al unui
cuvânt;
 elevii întâmpină probleme în recunoașterea conjugării și a modurilor
verbale, precum și în precizarea valorii morfologice și a funcției
sintactice;
 majoritatea elevilor nu au identificat corect subordonata din fraza propusă
și nu au alcătuit enunțuri potrivite care să conțină subordonata indicată
introdusă prin elementul de relație solicitat;
 elevii întâmpină dificultăți în redactarea compunerilor argumentative, în
precizarea caracteristicilor genurilor și speciilor literare;
 unii elevi nu au rezolvat toate cerințele, mai ales exercițiile de
morfosintaxă și compunerea argumentativă.
 PLAN REMEDIAL ÎN URMA DESFĂȘURĂRII
SIMULĂRII EVALUĂRII NAȚIONALE LA CLASA A VIII-A
DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
AN ȘCOLAR 2018-2019

Conform rezultatelor obținute de către elevii clasei a VIII-a la Simularea

Evaluării Naționale la disciplina limba și literatura română, susținută pe
11.03.2019, va fi aplicat următorul Plan de măsuri:

 Se va continua programul de pregătire suplimentară a elevilor de clasa a

VIII-a;
 Prezența la pregătire va fi obligatorie;
 Pregătirea va fi efectuată diferențiat, adaptată stilurilor de învățare;
 Evaluarea va avea loc la finalul fiecărui capitol, având itemii adaptați
Evaluării Naționale;
 Elevii vor susține mai multe simulări la nivelul școlii în lunile aprilie, mai și
iunie;
 Efectuarea fișelor de lucru, a modelelor oficiale și a subiectelor din anii
precedenți până la data susținerii examenului;
 Elevii vor avea multe teme de redactare a unor compuneri argumentative sau
imaginare;
 Efectuarea unor fișe de lectură la textele literare obligatorii pentru examen;
 Repartizarea tuturor elevilor a unor scheme teoretice proprii conținând toate
noțiunile pentru examen;
 Se vor actualiza cunoștințele din clasele V-VIII, în conformitate cu Programa
în vigoare;
 Elevii vor fi îndrumați să acorde mai multă atenție cerințelor fiecărui item din
test, evitându-se astfel rezolvarea superficială sau omiterea unor subpunct;
 Toți elevii trebuie să fie capabili să rezolve exercițiile cu sarcini simple;
 Vor fi atent monitorizați elevii cu deficiențe de exprimare scrisă;
 După fiecare formă de evaluare, rezultatele vor fi raportate (individual) în
ședințele cu părinții;
 Implicarea mai puternică a părinților și colaborarea mai strânsă cu școala;

Profesor,
Mihalcea Adrian
 ANALIZA REZULTATELOR OBȚINUTE LA
SIMULAREA EVALUĂRII NAȚIONALE LA CLASA A VII-A,
DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
AN ȘCOLAR 2018-2019

În urma simulării Evaluării Naționale la disciplina limba și literatura

română, susținută pe 11.03.2019 de elevii clasei a VII-a, se pot constata anumite
puncte tari, dar și puncte slabe:

Puncte tari:

 peste 50% dintre elevii prezenți la simulare au obținut note peste cinci,
deci promovabilitatea este pozitivă;
 majoritatea elevilor au rezolvat exercițiile mai simple de sinonimie, au
identificat cuvintele care conțin diftongi și au precizat motivul pentru care
craiul era trist;
 aproape toți elevii au dovedit capacitatea de a extrage informațiile
solicitate din textul nonliterar de la subiectul al II-lea;
 compunerea de la subiectul al doilea, care consta în prezentarea unei
activități extrașcolare, a fost redactată de majoritatea elevilor;

Puncte slabe / Greșeli frecvente:

 majoritatea elevilor nu au explicat corect virgula;

 majoritatea elevilor întâmpină probleme în explicarea modului de formare
a cuvintelor indicate și nu au înțeles mijlocul intern de formare a
cuvintelor numit conversiune;
 majoritatea elevilor nu au recunoscut trăsăturile genului epic pe baza
textului propus;
 puțini elevi reușesc să redacteze în mod corect rezumatul textului citat;
 elevii întâmpină probleme în recunoaștere modurilor și a timpurilor
verbale, precum și în precizarea valorii morfologice și a funcției
sintactice;
 majoritatea elevilor nu au identificat numărul de propoziții din fraza
indicată;
 majoritatea elevilor nu au alcătuit propoziția solicitată în care substantivul
film să fie nume predicativ;
 unii elevi nu au rezolvat toate cerințele, mai ales exercițiile de
morfosintaxă.
 PLAN REMEDIAL ÎN URMA DESFĂȘURĂRII
SIMULĂRII EVALUĂRII NAȚIONALE LA CLASA A VII-A
DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
AN ȘCOLAR 2018-2019

Conform rezultatelor obținute de către elevii clasei a VII-a la Simularea

Evaluării Naționale la disciplina limba și literatura română, susținută pe
11.03.2019, va fi aplicat următorul Plan de măsuri:

 Rezolvarea integrală a subiectului dat la simulare și explicarea itemilor unde

au întâmpinat probleme;
 Efectuarea unor fișe de lucru cu itemii unde au întâmpinat probleme
(exerciții de morfosintaxă, explicarea semnelor de punctuație, conversiunea
etc.);
 Efectuarea modelelor oficiale și a subiectelor din anii precedenți până la
sfârșitul anului școlar curent, urmând să se continue anul viitor;
 Elevii vor avea multe teme de redactare a unor compuneri imaginare,
argumentative sau de rezumare a unor texte la prima vedere;
 Efectuarea unor fișe de lectură la textele literare obligatorii pentru examen;
 Repartizarea tuturor elevilor a unor scheme teoretice proprii conținând toate
noțiunile pentru examen;
 Elevii vor fi îndrumați să acorde mai multă atenție cerințelor fiecărui item din
test, evitându-se astfel rezolvarea superficială sau omiterea unor subpunct;
 Toți elevii trebuie să fie capabili să rezolve exercițiile cu sarcini simple;
 Vor fi atent monitorizați elevii cu deficiențe de exprimare scrisă;
 Rezolvarea unor fișe de lucru diferențiate pentru elevii mai slab pregătiți;
 Elevii vor mai susține cel puțin o simulare în acest an școlar, urmând să se
desfășoare mai multe simulări în anul școlar viitor pentru familiarizarea cu
acest tip de evaluare;
 Implicarea mai puternică a părinților și colaborarea mai strânsă cu școala;
 Începerea unui program de pregătire suplimentară pentru Evaluarea
Națională de anul școlar viitor;
 Predarea opționalului „Redactarea compunerilor argumentative” la viitoarea
clasă a VIII-a.

Profesor,
Mihalcea Adrian