Unitatea de învatare 9:

Bun venit, primăvară!

Comp. Detalii de 
Ziua Activităţi integrate/pe discipline;  Resurse Evaluare
spec. continut
Ed. fizică
 Materiale : figuri 
- identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, triunghi,
și corpuri 
dreptunghi, cerc Observarea
MEM  geometrice din 
- recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/ feţelor unor sistematică 
1.1;  plastic/lemn, trusă
(probe 
1.2;  corpuri din mediul apropiat de geometrie
Figuri plane orale/ 
1.3;  - identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri  Procedurale :
1.4;  practice, 
- jocuri de construcţii cu obiecte cu formă geometrică conversaţia, 
1.6;  Pătratul fişe de 
- identificarea numărului de forme geometrice plane dintr- explicaţia,exercițiul
3.1; 5.2 lucru,teme)
un desen dat/dintr-o figură geometrică elemente de 
portofoliul, 
problematizare
- gruparea unor forme/corpuri geometrice după criterii date proiectul
Organizare:frontal,
- realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul pătratelor
pe grupe, individual
- identificarea personajelor dintr-un text audiat
- precizarea locului şi timpului acţiunii  Materiale :
CLR observarea
- relatarea orală, în succesiune logică, a întâmplărilor din Text suport: fisă de lucru
Luni 1.2 sistematică
textul audiat „Cuibul de  Procedurale :
25  1.3 (fişe de 
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte păsărele”, citire explicativă, 
martie 2.3 lucru, 
( citire cu voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe după Cezar conversaţia, 
3.1 teme), 
roluri, citire ştafetă ) Petrescu explicaţia, 
3.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, portofoliul, 
Vocabular, exercitiul
4.1 linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text proiectul 
întrebări pe Organizare:frontal,
4.2 (joc: „Găseşte şi citeşte”) baza pe grupe,  
4.3 - folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu textului individuală
majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie

- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin  Materiale :

MM Cântarea  calculator, CD
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative
1.1;1.2 vocală  Procedurale : Observarea 
potrivite
1.3;1.4 conversaţia,  sistematică
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici –
2.1;2.3 explicaţia, 
colectiv: „Tot ce e pe lume” Cântarea 
3.1;3.2 demonstratia,  Proba 
- interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren („O
CLR ­  vocală  Organizare: practică
vioară mică”, „Vulpea și gâsca”, „Azi, Grivei e mânios” frontal, individual,
2.3 - respectarea regulilor de cââ ntare corectâă individuală individuală
pe grupe
Marti  - crearea unui orar zilnic personalizat  Materiale :
26  DP - enumerarea activităţilor într-o listă „Ce fac azi?” calculator Observarea
martie 1.1; 2.3 - plasarea unor simboluri pentru activităţile programului Când și cât  Procedurale :
zilnic în funcţie de succesiune, frecvenţă, dificultate, durată învăț? Cum  sistematică
conversaţia, expli­
CLR­ - completarea unor texte lacunare „Eu învăţ mai învăț? caţia, exercițiul
bine… “, “Cel mai uşor învăţ cu..”, ”Îmi place să jocul de rol Aprecieri
1.2
învăţ despre …” Pentru a memora mai uşor am Organizare:  globale si
MM­
nevoie de …”, “ Pentru a învăţa, prefer să frontal, individual,  individuale
1.4
folosesc următoarele obiecte…” în echipă
MEM  - identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, Figuri plane  Materiale : figuri  Observarea
1.1;  triunghi, dreptunghi, cerc și corpuri  sistematică 
1.2;  geometrice din  (fişe de 
1.3;  - recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/ feţelor unor Dreptunghiul
plastic/lemn, trusă lucru, teme 
1.4;  corpuri din mediul apropiat
de geometrie pentru 
1.6;  - identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri
 Procedurale : acasă), 
3.1; 5.2 - jocuri de construcţii cu obiecte cu formă geometrică conversaţia,  portofoliul, 
- identificarea numărului de forme geometrice plane dintr- explicaţia,  proiectul
un desen dat/dintr-o figură geometrică exercițiul, 
- gruparea unor forme/corpuri geometrice după criterii elemente de 
date problematizare
- realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul pătratelor Organizare:frontal,
pe grupe, individual
 CLR - identificarea personajelor dintr-un text audiat observarea
- precizarea locului şi timpului acţiunii  Materiale :
1.3 Text suport: sistematică
- relatarea orală, în succesiune logică, a întâmplărilor din fisă de lucru
2.4 „Cuibul de (fişe de 
textul audiat  Procedurale :
3.1 păsărele”, lucru, teme 
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte citire explicativă, 
3.2 după Cezar pentru 
( citire cu voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe conversaţia, 
4.1 Petrescu acasă), 
roluri, citire ştafetă ) explicaţia, 
4.2 Personaje, portofoliul, 
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, exercitiul
4.3 idei proiectul 
linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text Organizare:frontal,
MEM  principale
(joc: „Găseşte şi citeşte”) pe grupe, 
– 1.1  
- folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu individuală
majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie
AVAP - combinarea tehnicilor invatate si a materialelor necesare manual, carioci,
2.1. pentru a reprezenta plastic lumea de sub ape Lumea de  suport hârtie, Aprecieri
2.2. - crearea unor pesti prin conturare, hașurare, colorare cu sub ape foarfece, lipici globale si
2.3. ajutorul creioanelor colorate sau a cariocilor Procedurale: individuale
2.4. - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de scopul conversaţia,
Pești
3.1. propus; explicaţia, Expunerea
- participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei liniei exercițiul lucrărilor
și punctului, în funcţie de domeniul în care este utilizat Organizare:
(pictură, grafică, sculptură etc.) frontal, individual
- identificarea regulilor de igienă care trebuiesc respectate Observarea
MEM   Materiale : obiecte
sistematică 
1.1;  în locuința proprie de igienă și 
(probe 
1.2;  - menționarea principalilor factori ce constituie un pericol curățenie, reviste 
Despre orale/ 
1.3;  pentru sănătatea umană  Procedurale :
1.4;  igiena practice, 
- utilizarea corectă a oiectelor de igienă personală și a conversaţia, 
1.6;  locuinței fişe de 
produselor de curățenie a locuinței explicaţia,exercițiul
3.1; 5.2 lucru,teme)
Organizare:frontal 
- stabilirea efectelor lipsei de igienă asupra propriei portofoliul, 
pe grupe,individual
persoane şi a celor din jur proiectul
CLR - identificarea consoanelor / vocalelor din cuvintele date Text suport:  Materiale : observarea
1.3 - selectarea din text a unor cuvinte după criterii date „Cuibul de fisă de lucru sistematică
2.4 - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte păsărele”,  Procedurale : (probe 
3.1 ( citire cu voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe după Cezar citire explicativă,  orale/ 
Mier­ roluri, citire ştafetă )
3.2 Petrescu conversaţia,  practice,
curi - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul,
4.1 Sunetele explicaţia,  fişe de 
27  linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text
4.2 limbii exercitiul lucru, 
martie (joc: „Găseşte şi citeşte”)
4.3 române – Organizare:frontal, teme), 
- folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu
MEM  vocale, pe grupe,   portofoliul, 
majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie
– 1.1 consoane individuală proiectul 
AVAP - combinarea tehnicilor invatate si a materialelor necesare  Materiale :
2.1. pentru a reprezenta plastic lumea de sub ape Lumea de  calculator Aprecieri
2.2.  Procedurale : globale si
- crearea unor pesti prin conturare, hașurare, colorare cu sub ape conversaţia, expli­ individuale
2.3. ajutorul creioanelor colorate sau a cariocilor
2.4. caţia, exercițiul
- selectarea materialelor de lucru, în funcţie de temă; jocul de rol
3.1. Acvariul cu  Expunerea
- participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei liniei Organizare:
pești
și punctului, în funcţie de domeniul în care este utilizat frontal, individual, lucrărilor
(pictură, grafică, sculptură etc.) în echipă
Limba engleză+ Opțional
Religie 
Joi
CLR - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor Text suport:  Materiale : observarea
28 
1.3 - identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte „Cuibul de fisă de lucru sistematică
martie
2.4 - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei păsărele”,  Procedurale : (fişe de 
3.1 silabe/unui sunet după Cezar citire explicativă,  lucru, teme 
3.2 - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: Petrescu conversaţia,  pentru 
4.1 număr de sunete, sunet iniţial, sunet final Sunetele explicaţia,  acasă), 
4.2 - stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din propoziţii de limbii exercitiul portofoliul, 
4-6 cuvinte - folosirea convenţiilor limbajului scris române – Organizare:frontal, proiectul 
(scrierea cu majusculă/alineat, utilizarea semnelor de vocale, pe grupe,  
2h punctuaţie consoane individuală
- selectarea din text a unor cuvinte după criterii date
 - identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat,  Materiale : figuri 
triunghi, dreptunghi, cerc și corpuri 
Observarea
MEM  - recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/ feţelor unor geometrice din 
sistematică 
1.1;  corpuri din mediul apropiat plastic/lemn, trusă
(probe 
1.2;  de geometrie
- identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri Figuri plane orale/ 
1.3;   Procedurale :
1.4;  - jocuri de construcţii cu obiecte cu formă geometrică practice, 
conversaţia, 
1.6;  - identificarea numărului de forme geometrice plane dintr- Triunghiul fişe de 
explicaţia,exerci­
3.1; 5.2 un desen dat/dintr-o figură geometrică lucru,teme)
țiul, elemente de 
portofoliul, 
- gruparea unor forme/corpuri geometrice după criterii problematizare
proiectul
date Organizare:frontal,
- realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul pătratelor pe grupe, individual
Educație fizică
 Materiale :  fructe,  
- identificarea principalelor grupe de alimente legume,  PPT. cu 
MEM 
- clasificarea alimentelor în funcție de diferite criterii piramida  Observarea 
1.4; 
1.6;  - organizarea alimentelor în Piramida alimentelor alimentelor  sistematică
Despre
3.1; 5.2 - identificarea formelor plane pe care le au anumite dieta  Procedurale :
alimente alimentară explicaţia,exerciți Aprecieri 
- menționarea regulilor necesare pentru o alimentație sănătoasă ulelemente de  globale si 
AVAP  corectă problematizare individuale
– 2.6 - rezolvarea unor exerciții și probleme care au în conținutul
Organizare:frontal,
lor exemple de alimentație sănătoasă
pe grupe, individual
CLR - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor Materiale: Observarea
1.3 2.4 - identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte suport hârtie, sistematică 
Vineri Scrierea
3.1 3.2 - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei foarfece (probe 
29  cuvintelor
silabe/unui sunet Procedurale:
4.1 care conțin orale/ 
martie - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: conversaţia,
4.2 grupurile practice, 
număr de sunete, sunet iniţial, sunet final explicaţia,
4.3 de sunete fişe de 
- stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din propoziţii de exercițiul
4-6 cuvinte
oa, ea, ia, lucru,teme)
MEM  ie, ua, uă Organizare: portofoliul, 
- folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu frontal, individual
– 1.1 majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie proiectul
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin  Materiale :
MM calculator, CD
1.1;1.2 prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative Cântarea  Observarea 
potrivite  Procedurale :
1.3;1.4 vocală conversaţia,  sistematică
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici –
2.1;2.3 explicaţia, 
colectiv: „Buni prieteni”
3.1;3.2 demonstratia,  Proba 
- interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren: Recapitular
CLR ­  Organizare: practică
„Ceata lui Pițigoi”, „Drag mi-e jocul românesc” e frontal, individual,
2.3 - respectarea regulilor de cââ ntare corectâă individuală pe grupe
Educație fizică
- identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat,  Materiale : figuri/ 
triunghi, dreptunghi, cerc corpuri geometrice  Observarea
MEM  - recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/ feţelor unor din plastic/lemn,  sistematică 
 3.1 Figuri plane trusă de geometrie (probe 
corpuri din mediul apropiat
 Procedurale : orale/ 
- identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri
AVAP  Cercul conversaţia,  practice, 
Luni – 2.2 - jocuri de construcţii cu obiecte cu formă geometrică explicaţia,  fişe de 
Semicercul
01  CLR­ - identificarea numărului de forme geometrice plane dintr- elemente de  lucru,teme)
aprilie 2.1 un desen dat/dintr-o figură geometrică problematizare portofoliul, 
- gruparea unor forme/corpuri geometrice după criterii date Organizare:frontal, proiectul
- realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul pătratelor pe grupe, individual
 - identificarea personajelor dintr-un text audiat  Materiale :manual,
CLR - precizarea locului şi timpului acţiunii fisă de lucru
1.1 - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte Text suport:
1.2 ( citire cu voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe Buburuza,  Procedurale : Observarea 
2.1 roluri, citire ştafetă ) după Eugen conversaţia,  sistematică
2.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, Jianu explicaţia, 
3.1 linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text Vocabular, învăţarea prin  Aprecieri 
4.2 (joc: „Găseşte şi citeşte”) întrebări pe globale si 
descoperire, 
- folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu baza individuale
AVAP textului exercitiul
majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie
Organizare:frontal
­2.6
individual, grupe
 Materiale :
MM - identificarea poziției corecte de cânt în imagini calculator, CD Observarea 
1.4; 2.1
- marcarea locurilor indicate pentru respirație  Procedurale : sistematică
Evaluare 
- interpretarea individualâă â unui cââ ntec cunoscut conversaţia, 
sumativă 
- cântarea vocală în colectiv, în grupuri mici şi individual orală explicaţia, 
CLR ­  exercitiul muzical Evaluare 
- poziţia, emisia naturală, tonul, semnalul de început,
2.3 dicţia, sincronizarea Organizare: orală
frontal, pe grupe
DP - crearea unui orar zilnic personalizat Materiale:
fisă de lucru,   Observarea 
1.1; 2.3 - enumerarea activităţilor într-o listă „Ce fac azi?”
- plasarea unor simboluri pentru activităţile programului Recapitulare Procedurale: sistematică
zilnic în funcţie de succesiune, frecvenţă, dificultate, durată Evaluare conversaţia, expli­
CLR­
- completarea unor texte lacunare „Eu învăţ mai bine… “, caţia, exercițiul Aprecieri 
1.2
“Cel mai uşor învăţ cu..”, ”Îmi place să învăţ despre …” Organizare: globale si
AVAP Pentru a memora mai uşor am nevoie de …”, “ Pentru a frontal, individual,  individuale
­ 2.6 învăţa, prefer să folosesc…” în echipă
- identificarea şi denumirea tipurilor de exerciții fizice  Materiale :  coardă, 
Observarea
- recunoaşterea şi descrierea activităților școlare și elastic, PPT­uri cu 
MEM  sistematică 
extrașcolare care duc la dezvoltarea armonioasă Despre tipuri de ex. fizice
1.4;  (probe 
 Procedurale :
1.6;  - reactualizarea organelor interne ale omului și cum pot fi exercițiile orale/ 
conversaţia, 
3.1; 5.2 ele influențate de exercițiile fizice fizice practice, 
explicaţia,exercițiul
- jocuri practice de antrenare în exerciții fizice a diferitelor fişe de 
AVAP  elemente de 
părți ale corpului lucru,teme)
– 2.6 problematizare
portofoliul, 
- realizarea unor desene/ colaje privind importanța Organizare:frontal,
Marți  proiectul
exercițiilor fizice pe grupe, individual
02 
- identificarea personajelor dintr-un text audiat  Materiale : fisă de 
aprilie CLR - precizarea locului şi timpului acţiunii Text suport: lucru, manual
1.1 - relatarea orală, în succesiune logică, a întâmplărilor citite Buburuza,
1.2 - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte  Procedurale : Observarea 
după Eugen conversaţia, 
2.1 ( citire cu voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe sistematică
Jianu
2.2 roluri, citire ştafetă ) Harta explicaţia, 
3.1 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, învăţarea prin  Aprecieri 
textului
4.2 linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text globale si 
-titlu, autor, descoperire, 
- folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu loc, timp, individuale
AVAP majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie exercitiul
personaje Organizare:frontal,
­2.6
individual, grupe
AVAP - combinarea tehnicilor invatate si a materialelor necesare  Materiale : Aprecieri
2.1. pentru a reprezenta plastic lumea de sub ape Lumea de  carioci, culori globale si
2.2. - crearea unor țestoase prin tehnica Origami  Procedurale : individuale
2.3. sub ape
- selectarea materialelor de lucru, în funcţie de temă; conversaţia, 
2.4. - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei liniei Expunerea
3.1. Țestoase de  explicaţia,exercitiul lucrărilor
și punctului, în funcţie de domeniul în care este utilizat
apă Organizare:
(pictură, grafică, sculptură etc.)
frontal, individual
 - identificarea şi denumirea formelor plane care au axă de  Materiale : figuri și 
simetrie corpuri geometrice  Observarea
MEM  - recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/ feţelor unor din plastic/lemn,  sistematică 
1.4;  Figuri plane trusă de geometrie (probe 
corpuri din mediul apropiat
1.6;   Procedurale : orale/ 
- identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri
3.1; 5.2 Axa de conversaţia,  practice, 
- jocuri de construcţii cu obiecte cu formă geometrică explicaţia,exercițiul fişe de 
simetrie
AVAP  - identificarea numărului de forme geometrice plane dintr- elemente de  lucru,teme)
– 2.6 un desen dat/dintr-o figură geometrică problematizare portofoliul, 
- realizarea unor modele repetitive (prin desen sau cu Organizare:frontal, proiectul
obiecte), respectând o anumită regulă pe grupe, individual
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte  Materiale : manual 
CLR - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau fisă de lucru
1.1 respectând un detaliu / o idee din text Text suport:  Procedurale : Observarea 
Mier­ 1.2 - folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu Buburuza,
curi 2.1 majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie conversaţia,  sistematică
după Eugen
03  2.2 - utilizarea corectă a cuvintelor sau, s-au în enunțuri Jianu explicaţia, 
aprilie 3.1 proprii, corecte, coerente învăţarea prin  Aprecieri 
Scrierea
4.2 - respectarea în scris a regulilor de ortografie, ortografie și globale si 
corectă a descoperire, 
de punctuație cuvintelor individuale
AVAP exercitiul
- completarea unor enunțuri lacunare cu ortogramele sau/s-au Organizare:frontal,
­2.6 corespunzătoare
individual, grupe
AVAP - combinarea tehnicilor invatate si a materialelor necesare Materiale:suport Aprecieri
2.1. pentru a reprezenta plastic lumea de sub ape Lumea de  hârtie, foarfece globale si
2.2. - crearea unor caracatițe prin conturare, decupare, Procedurale: individuale
2.3. sub ape
asamblare conversaţia,
2.4. - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de temă; explicaţia, Expunerea
3.1. Caracatița exercițiul lucrărilor
- participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei liniei
și punctului, în funcţie de domeniul în care este utilizat Organizare:
(pictură, grafică, sculptură etc.) frontal, individual
Limba Engleză+Opțional
Religie
CLR - aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de  Materiale :manual,
1.1 desfăşurare a evenimentelor
- repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite fisă de lucru
1.2 Scrierea Observarea 
evenimente şi informaţii  Procedurale :
2.1 imaginativă sistematică
2.2 - realizarea unui text pe baza unui șir de întrebări conversaţia, 
a unui text
3.1 - folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu explicaţia,exercitiul
pe baza Aprecieri 
4.2 majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie învăţarea prin 
unui şir de globale si 
- respectarea în scris a regulilor de caligrafie, ortografie,
AVAP întrebări descoperire, individuale
ortoepie și de punctuație
Joi 04  ­2.6 Organizare:frontal,
- utilizarea în text a unor epitete, comparații, expresii
aprilie 2h individual, grupe
 Materiale : PPTuri
Observarea
- observarea și analiza în PPT. uri a diferitelor simptome ale de prezentare a 
sistematică 
bolilor copilăriei, în vederea recunoașterii lor în viața reală Despre unor boli ale 
(probe 
MEM  - recunoaşterea şi descrierea etapelor din viața unui om copilăriei
exercițiile orale/ 
1.1;   Procedurale :
- identificarea şi denumirea bolilor copilăriei fizice practice, 
1.3;  explicaţia,exercițiul
- jocuri de rol „ La doctor”, „La farmacie” fişe de 
4.2 elemente de 
- realizarea unor desene/ colaje privind regulile de lucru,teme)
problematizare
portofoliul, 
menținere a sănătății Organizare:frontal,
proiectul
pe grupe,individual
Educație fizică
 - aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de  Materiale : fisă 
desfăşurare a evenimentelor de lucru, manual
CLR - repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite Text suport:
1.1 evenimente şi informaţii Buburuza,  Procedurale :
Observarea 
1.2 - realizarea unui text pe baza unui șir de întrebări după Eugen conversaţia, 
sistematică
2.1 - folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu Jianu explicaţia, 
2.2 majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie învăţarea prin  Aprecieri 
3.1 - respectarea în scris a regulilor de caligrafie, ortografie, Povestire,
descoperire,  globale si 
4.2 ortoepie și de punctuație repovestire,
exercitiul individuale
AVAP - utilizarea în text a unor epitete, comparații, expresii exerciții de
­2.6 deosebite vocabular Organizare:
frontal, individual,
grupe
 Materiale : figuri 
- identificarea şi denumirea corpurilor geometrice (cub,
Corpuri și corpuri 
cuboid, sferă, cilindru, con)
geometrice geometrice din 
Vineri - recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/ feţelor unor Observarea
plastic/lemn, 
05  corpuri geometrice regăsite în mediul apropiat sistematică 
trusă de 
aprilie MEM  Cubul, (probe orale/
- identificarea fețelor, vârfurilor, bazelor corpurilor geometrie
1.2;  cuboidul practice, fişe
geometrice  Procedurale :
1.4;  Despre joc și de 
- jocuri de construcţii cu obiecte cu formă geometrică explicaţia, 
1.6 „boala lucru,teme)
- identificarea numărului de corpuri geometrice dintr-un exercițiul, 
mâinilor portofoliul, 
elemente de 
desen dat/dintr-un șir proiectul
murdare” problematizare
- realizarea unor modele repetitive (prin desen sau cu
Organizare:frontal
obiecte), respectând o anumită regulă pe grupe, individual
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării  Materiale :
MM muzicale sau cu percuţie corporală diversă, care să calculator, CD Observarea 
1.4; 2.1  Procedurale : sistematică
marcheze fie ritmul, fie timpii egali Percuția 
conversaţia, 
- acompanierea melodiilor populare audiate corporală 
explicaţia, 
CLR ­  - însoțirea cântecelor de percuție corporală diversă (bătăi diversă
exercitiul Evaluare 
2.3 din palme, lovit pulpele cu palmele, bătaie cu piciorul în Organizare: orală
podea etc.) - „Dacă vesel se trăiește” frontal, pe grupe
Educație fizică

- identificarea şi denumirea corpurilor geometrice (cub,

 Materiale : figuri 
cuboid, sferă, cilindru, con)
MEM  și corpuri  Observarea
- recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/ feţelor unor Corpuri geometrice din  sistematică 
 3.1
1.1 corpuri geometrice regăsite în mediul apropiat geometrice plastic/lemn, trusă (probe 
Luni  1.3 - identificarea fețelor, vârfurilor, bazelor corpurilor de geometrie orale/ 
08  4.2 geometrice Sfera.  Procedurale : practice, 
aprilie AVAP  - jocuri de construcţii cu obiecte cu formă geometrică Cilindrul. explicaţia,  fişe de 
– 2.2 exercițiul, elemente lucru, teme)
- identificarea numărului de corpuri geometrice dintr-un Conul
CLR­ de problematizare portofoliul, 
2.1 desen dat/dintr-un șir
Organizare:frontal, proiectul
- realizarea unor modele repetitive (prin desen sau cu
pe grupe,individual
obiecte), respectând o anumită regulă
CLR ­ identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte Recapitulare  Materiale : Observarea 
1.2 ­ scrierea unor cuvinte pe baza unor scheme date (VVC,  File din manual, fisă de  sistematică
2.2 cartea lucru
VCVC, CVCV, etc)
3.1 naturii
 Procedurale :
­ respectarea în scris a regulilor de caligrafie, ortografie,
4.1 Aprecieri 
ortoepie și de punctuație conversaţia, 
4.2 globale si 
­ transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr­un scurt  explicaţia,  individuale
CLR –  text pe teme cunoscute învăţarea prin 
1.2 ­ formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la  descoperire, 
textile învățate („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De  exercitiul
ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) Organizare:frontal, 
individual, grupe
 ­ acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării 
 Materiale :
muzicale sau cu percuţie corporală diversă, care să 
MM calculator, CD Observarea 
marcheze fie ritmul, fie timpii egali  Procedurale :
1.4; 2.1 Cântarea cu sistematică
­ acompanierea melodiilor populare audiate conversaţia, 
acompania­
­ acompanierea melodiilor interpretate de jucării muzicale explicaţia, 
CLR ­  ment  exercitiul Evaluare 
2.3 sau alte instrumente orală
Organizare:
­ audiție muzicală: „Supercalifragilisticexpialidocious”  frontal, pe grupe
(din filmul „Mary Poppins”)
- elaborarea în echipe a unor postere: “Cum învăţăm?” Cine și ce 
DP - jurnalul învăţării prin imagini sau cuvinte (cum învăţ, ce mă ajută/    Materiale :
1.1; 2.3 îmi place să învăţ, uşor şi greu în activitatea de învăţare, mă  calculator, CD Observarea 
cine mă ajută) împiedică   Procedurale : sistematică
CLR­ - prezentarea unor scurte proiecte despre condiţiile de să învăț?  conversaţia, 
1.2 învăţare de acasă şi de la şcoală Importanţa  explicaţia, 
normelor de exercitiul Evaluare 
AVAP­ - realizarea unor scurte interviuri adresate colegilor de
2.6 clasă sau părinţilor: „Dacă ai fi director, ce ai păstra şi ce igienă  Organizare: orală
  ai schimba la şcoală, pentru ca elevii să înveţe mai bine, pentru  frontal, pe grupe
mai uşor şi cu plăcere?” învăţare
 Materiale : figuri 
- identificarea şi denumirea corpurilor geometrice (cub,
și corpuri 
MEM  cuboid, sferă, cilindru, con) geometrice din 
Corpuri
 3.1 - recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/ feţelor unor plastic/lemn, trusă Observarea 
1.1 geometrice
corpuri geometrice regăsite în mediul apropiat de geometrie sistematică
1.3
4.2 - identificarea fețelor, vârfurilor, bazelor corpurilor Procedurale
Desfășurarea Aprecieri 
AVAP  geometrice explicaţia, 
unui corp exercițiul,  globale si 
– 2.2 - jocuri practice de desfășurare și asamblare a unui corp
geometric elemente de 
CLR­ geometric individuale
2.1 problematizare
- realizarea unor corespondențe între corpurile geometrice
Marti  Organizare:frontal,
și desene reprezentând desfășurarea lor
pe grupe,individual
09 
­ jocuri de tipul: „Continuă propoziţia”, „ Cuvinte dintr­
aprilie  Materiale : manual
un cuvânt”, „ Cum poate fi?”
CLR fisă de lucru
1.2 ­ respectarea în scris a regulilor de caligrafie, ortografie,
ortoepie și de punctuație  Procedurale : Observarea 
2.2
­ vizionarea unor scurte secvenţe din emisiuni sau a unor  conversaţia,  sistematică
3.1 Recapitulare
4.1 filme româneşti / dublate în limba română pentru copii şi  File din explicaţia, 
4.2 discutarea lor cartea învăţarea prin 
Aprecieri 
­ transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr­un scurt  naturii descoperire, 
globale si 
CLR –  text pe teme cunoscute exercitiul individuale
1.2 Organizare:
­ formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la 
frontal, individual,
textile învățate („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De 
grupe
ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.)
AVAP - combinarea tehnicilor invatate si a materialelor necesare Materiale: Aprecieri
2.1. pentru a reprezenta plastic lumea de sub ape Lumea de  suport hârtie, globale si
2.2. - crearea unor căluți de mare prin conturare, decupare, foarfece individuale
2.3. sub ape
asamblare Procedurale:
2.4. - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de temă; conversaţia, Expunerea
3.1. Căluțul de  explicaţia, lucrărilor
- participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei liniei
și punctului, în funcţie de domeniul în care este utilizat mare exercițiul
(pictură, grafică, sculptură etc.) Organizare:
frontal, individual
 - identificarea şi denumirea figurilor și corpurilor
 Materiale : figuri 
geometrice învățate
și corpuri 
MEM  - recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/ feţelor unor geometrice din 
 3.1 Observarea 
corpuri geometrice regăsite în mediul apropiat Corpuri plastic/lemn, trusă
1.1 sistematică
- identificarea fețelor, vârfurilor, bazelor corpurilor geometrice de geometrie
1.3
AVAP  geometrice  Procedurale : Aprecieri 
– 2.2 - jocuri de construcţii cu obiecte cu formă geometrică Recapitulare explicaţia, 
globale si 
CLR­ - identificarea numărului de corpuri geometrice dintr-un exercițiul, elemente
de problematizare individuale
2.1 desen dat/dintr-un șir
Organizare:frontal,
- realizarea unor modele repetitive (prin desen sau cu
pe grupe,individual
obiecte), respectând o anumită regulă
- selectarea din text a unor cuvinte ce conțin grupurile de  Materiale : Observarea 
CLR sunete oa, ea, ia, ie, ua, uă fise de lucru,  sistematică
1.2 - identificarea vocalelor/consoanelor din cuvinte date manual, CD
Mier­
2.1 - utilizarea corectă a ortogramelor învățate
curi  Procedurale :
3.1  - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Evaluare
10  conversaţia,  Aprecieri 
4.1 adăugarea / eliminarea unor cuvinte sumativă
aprilie explicaţia,  globale si 
4.2 - aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de
desfăşurare a evenimentelor din mesajul audiat exercitiul individuale
CLR – 
1.2 ­ respectarea în scris a regulilor de caligrafie, ortografie, Organizare:
frontal, individual, Test scris
ortoepie și de punctuație
AVAP - combinarea tehnicilor invatate si a materialelor necesare Materiale: Aprecieri
2.1. pentru a reprezenta plastic lumea de sub ape, într-o Lumea de  suport hârtie, globale si
2.2. lucrare colectivă foarfece individuale
2.3. sub ape  Expunerea
- crearea unor animale marine prin utilizare diferitelor Procedurale:
2.4. (evaluare  conversaţia, lucrărilor
materiale și tehnici de lucru
3.1. - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de temă; sumativă) explicaţia,
- participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei liniei exercițiul
și punctului, în funcţie de domeniul în care este utilizat - proiect  Organizare:
(pictură, grafică, sculptură etc.) colectiv frontal, individual

Limba Engleză + Opțional

Religie 
- identificarea şi denumirea figurilor și corpurilor  Materiale : figuri 
Proba de 
MEM  geometrice învățate și corpuri 
evaluare 
1.1 - recunoaşterea şi trasarea axelor de simetrie cerute geometrice din 
scrisă
1.4 - identificarea fețelor, vârfurilor, bazelor corpurilor plastic/lemn, trusă
1.2 de geometrie
geometrice Observarea 
1.3 Evaluare  Procedurale :expli
 1.6 - jocuri de construcţii cu obiecte cu formă geometrică sistematică
caţia, exercițiul, 
 4.2 - identificarea interiorului/exteriorului unei figuri elemente de 
AVAP  - realizarea unor modele repetitive (prin desen sau cu Aprecieri 
problematizare
– 2.6 globale si 
obiecte), respectând o anumită regulă Organizare:frontal,
individuale
Joi  - recunoașterea valorii de adevăr a unor enunțuri pe grupe,individual
­ formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau 
11  CLR sufixe (fără terminologie)
aprilie 1.2 ­ jocuri de tip „Fazan” „Cuvinte alintate” 
1.3 ­ dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin   Materiale :
2.3 adăugarea / eliminarea unor cuvinte La pas! Un  fisă de lucru
2.4 ­ jocuri de tipul: „Continuă propoziţia”, „ Cuvinte dintr­ pas mai   Procedurale :
3.1 sus! citire explicativă,  Proba de 
un cuvânt”, „ Ce s­ar fi întâmplat dacă…?”
3.2 conversaţia,  evaluare 
- selectarea din text a unor cuvinte ce conțin grupurile de scrisă
MM­ Activităţi de explicaţia, 
sunete oa, ea, ia, ie, ua, uă
1.4 ameliorare şi exercitiul
- identificarea vocalelor/consoanelor din cuvinte
dezvoltare Organizare:frontal 
- utilizarea corectă a ortogramelor învățate
2 h individuală
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de
desfăşurare a evenimentelor
 
­ respectarea în scris a regulilor de caligrafie, ortografie,
ortoepie și de punctuație
 Ed. fizică
 Materiale : figuri 
- identificarea şi denumirea figurilor și corpurilor și corpuri 
geometrice învățate geometrice din  Observarea
MEM  plastic/lemn, trusă sistematică 
- recunoaşterea şi trasarea axelor de simetrie cerute
1.1 de geometrie (probe 
1.4 - identificarea fețelor, vârfurilor, bazelor corpurilor
Ameliorare,  Procedurale : orale/ 
1.2 geometrice
recuperare,  explicaţia,  practice, 
1.3 - jocuri de construcţii cu obiecte cu formă geometrică dezvoltare
 1.6 exercițiul,  fişe de 
- identificarea interiorului/exteriorului unei figuri elemente de  lucru,teme)
AVAP 
– 2.6 - realizarea unor modele repetitive (prin desen sau cu problematizare portofoliul, 
obiecte), respectând o anumită regulă Organizare:frontal, proiectul
- recunoașterea valorii de adevăr a unor enunțuri pe grupe,  
individual
Vineri
 Materiale :
12  CLR - identificarea vocalelor/consoanelor din cuvinte date
La pas! Un  manual, culegere, 
aprilie 1.2 - utilizarea corectă a ortogramelor învățate
pas mai  fisă de lucru
1.3 - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin
sus!  Procedurale :
2.3 adăugarea / eliminarea unor cuvinte Observarea
explicatia, 
2.4 - aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de sistematică
Activităţi de exercitiul
3.2 desfăşurare a evenimentelor din mesajul audiat
ameliorare şi problematizare
MM­ ­ respectarea în scris a regulilor de caligrafie, ortografie,
dezvoltare Organizare:
1.4  ortoepie și de punctuație
frontal, individual
­ acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării   Materiale :
MM muzicale sau cu percuţie corporală diversă, care să  calculator, CD Observarea 
marcheze fie ritmul, fie timpii egali  Procedurale : sistematică
1.4; 2.1 Cântarea cu conversaţia, 
­ acompanierea melodiilor populare audiate acompania­ explicaţia, 
CLR ­  ­ acompanierea melodiilor interpretate de jucării muzicale ment  exercitiul Evaluare 
2.3 sau alte instrumente Organizare: orală
­ „Joc în cerc”, „Ploaia” frontal, pe grupe