Școala Gimnazială Nr.

1 Bumbești-Jiu
Prof. înv. primar Nistorescu Cristina-Norica
Cls. a II-a B
Anul școlar 2018 -2019

PROIECTAREA INTEGRATĂ A UNITĂȚII „POVEȘTI DESPRE CUNOAȘTERE”

3 SĂPT. 14.01.-01.02.2019
Ziua Competenţe Activități integrate şi forme de organizare Detalii de Resurse Evaluare
specifice conţinut
Luni MEM - adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi Înmulţirea - manual, caietul - obs.
14.01 1.5, 1.6 număr de elemente numerelor elevului sistematică
4.2 - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr de naturale de la - obs. dirijată,
elemente dintr-o mulţime dată 0 la 100 conversaţia, explicaţia,
CLR - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a Legatura înv. prin descoperire,
2.3 elementelor unei mulţimi pentru determinarea dintre exerciţiul
cardinalului acesteia adunarea - act.frontală, în perechi,
- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor repetată de individuală
probleme practice termeni egali
- compunerea de probleme cu tematică dată, în care se și înmulțire
Clasa a II-a B 1 An școlar 2018-2019
 utilizează terminologia matematică: termeni, sumă
Ed. fizică
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Textul narativ - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.2 de semnele de punctuaţie elevului, calcuulator sistematică
2.3 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere Text-suport: - obs. dirijată,
3.1, 3.2 - conversaţii pe teme de interes pentru copii ,, Zburătorul conversația, explicația, - aprecieri
4.1 - explicarea folosirii semnelor de punctuație din Carpați” exerciţiul globale,
- explicarea cuvintelor noi şi introducerea acestora în - act. frontală, în perechi, individuale
DP vocabularul copiilor individuală
2.3 - formularea de răspunsuri la întrebări
- exprimarea unor opinii, atitudini, observaţii
MM - ex.de intonare ritmică a sunetelor scurte Tărâmul - manual -obs.
1.1, 1.4 - jocul ,,Căţei şi şoricei” ritmului - conversaţia, explicaţia, sistematică
2.1, 2.2 - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin ,,Omul de exerciţiul
2.3 prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative zăpadă” –de I. - act. frontală, în perechi, - aprecieri
3.1, 3.4 potrivite Vintilă individuală individuale
- însuşirea cântecului pe traseul: colectiv – grupuri mici –
colectiv
- intonarea cântecului cu mişcări sugerate de text
- intonarea cântecului pe grupe şi a refrenului împreună
Marţi CLR - povestirea unor întâmplări trăite sau observate Textul narativ - manualul, caietul - obs.
15.01 1.1 - citirea pe roluri elevului, calcuulator sistematică
2.2, 2.3 - povestirea orală, pe fragmente Text-suport: - obs. dirijată,
3.1, 3.2 - exerciţii de selectare de propoziţii/enunţuri din text, pe ,, Zburătorul conversația, explicația, - aprecieri
4.2, 4.3 criterii date din Carpați” exerciţiul globale,
- exerciții de descriere a unui lucru, a unui loc - act. frontală, în perechi, individuale
individuală
CLR - citirea în forme variate a textului dat (citire cu voce tare Scrierea - manualul, caietul - obs.
2.2, 2.3 / în şoaptă/ în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă corectă a elevului sistematică
2.4 etc.) cuvintelor sa şi - obs. dirijată,
3.1, 3.2 - identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea unui s-a conversația, explicația,
DP loc, a unui fruct, a unei flori Text-suport: exerciţiul
Clasa a II-a B 2 An școlar 2018-2019
 2.3 - formularea de enunţuri cu sensuri diferite ale unui ,, Zburătorul - act. frontală, în perechi,
AVAP cuvânt din Carpați” individuală
2.2 - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe
- formulări de propoziţii cu ajutorul cuvintelor sa şi s-a
- formularea unei opinii referitoare la un personaj / o
întâmplare / un mod de comportament
- dramatizarea textului citit
MEM - adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi Înmulţirea - manual, caietul - obs.
1.5, 1.6 număr de elemente numerelor elevului sistematică
- jocuri de extragere repetată a unui anumit număr de naturale de la - obs. dirijată,
CLR elemente dintr-o mulţime dată 0 la 100 conversaţia, explicaţia,
2.3 - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a Legatura înv. prin descoperire,
elementelor unei mulţimi pentru determinarea dintre exerciţiul
cardinalului acesteia adunarea - act.frontală, în perechi,
- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor repetată de individuală
probleme practice termeni egali
- compunerea de probleme cu tematică dată, în care se și înmulțire
utilizează terminologia matematică: termeni, sumă
AVAP - explorarea unor caracteristici/ proprietăţi ale Inimă verde - manual, acuarele, - obs.
2.1, 2.3 materialelor în diverse contexte Piatră pensule, pietricele,lipici sistematică
2.4, 2.5 - realizarea de produse utile si/ sau estetice combinând - conversaţia,
materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile explicaţia,exerciţiul
CLR - transformarea unui material prin tehnici variate - act. frontală, în perechi,
2.1 - explorarea de utilizări în contexte utile și/sau estetice a individuală
obiectelor/lucrărilor realizate prin efort propriu
Miercuri CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă - manualul, caietul - obs.
16.01 3.1, 3.2 de semnele de punctuaţie Text-suport: elevului, coli albe, sistematică
4.1, 4.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere ,, Despre carioci, creioane colorate
MEM - conversaţii pe teme de interes pentru copii Edison și - obs. dirijată, - aprecieri
3.1 - explicarea folosirii semnelor de punctuație becul inventat conversația, explicația, globale,
AVAP - explicarea cuvintelor noi şi introducerea acestora în de el” demonstraţia, exerciţiul individuale
2.6 vocabularul copiilor - act. frontală, în
Clasa a II-a B 3 An școlar 2018-2019
 - formularea de răspunsuri la întrebări perechi,individuală
- exprimarea unor opinii, atitudini, observaţii
T.I.C.

MEM - exercitii de scriere şi efectuare a înmulţirii cu 2 prin Înmulţirea - manual, caietul - obs.
1.5 adunare repetată când unul elevului sistematică
4.2 - exercitii de reprezentare prin desen a înmulţirii şi dintre factori - observarea dirijată,
5.1 efectuarea acesteia pe baza reprezentării realizate este 2 conversaţia, explicaţia, - aprecieri
CLR - scrierea şi efectuarea înmulţirii reprezentate prin desene Proprietatile învăţarea prin descoperire globale,
2.2 - exerciţii de transformare a adunărilor repetate în înmulțirii demonstraţia, individuale
înmulţiri - act.frontală, în perechi,
AVAP - exerciţii de scriere a înmulţirilor ca sumă de termeni individuală
2.3 egali
- exerciţii de completare a înmulţirii cu factorul care
lipseşte
- rezolvarea de probleme

MM - ex.de intonare ritmică a sunetelor scurte Tărâmul - manual -obs.

1.1, 1.4 - jocul ,,Căţei şi şoricei” ritmului - conversaţia, explicaţia, sistematică
2.1, 2.2 - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin ,,Omul de exerciţiul
2.3 prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative zăpadă” –de I. - act. frontală, în perechi, - aprecieri
3.1, 3.4 potrivite Vintilă individuală individuale
- însuşirea cântecului pe traseul: colectiv – grupuri mici –
colectiv
- intonarea cântecului cu mişcări sugerate de text
- intonarea cântecului pe grupe şi a refrenului împreună
Joi MEM - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor Înmulţirea - manualul, caietul - obs.
17.01 1.4, 1.5 probleme practice când unul elevului, numărătoare sistematică
1.6 - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100, prin adunări dintre factori pozițională
5.2 repetate sau utilizând proprietăţi ale înmulţirii este 2 - obs. dirijată, înv. prin - aprecieri
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii Proprietatile descoperire, explicația, globale si
Clasa a II-a B 4 An școlar 2018-2019
 AVAP (comutativitate, asociativitate, element neutru), fără înmulțirii demonstraţia, individuale
2.6 precizarea terminologiei conversația, exerciţiul
- exerciţii de completare a înmulţirii cu factorul care - act. frontală, în perechi,
lipseşte individuală
- rezolvarea de probleme
DP - utilizarea în comunicarea cu ceilalţi (familie, colegi, Dezvoltare - manual, caietul - obs.
2.1 prieteni, cadre didactice) a unor modalităţi simple de emoţională şi elevului, plastilină sistematică
2.2 ascultare activă: contact vizual, postură adecvată, socială - conversaţia euristică,
AVAP Elemente de explicaţia, jocul de rol,
intonaţie etc. ascultare activă –
2.3 studiul de caz
postura - act. frontală, în
- observarea, în jocuri de rol create de colegi, a
perechi,individual
elementelor specifice ascultării active

Ed. Fizică
Religie
Lb. engleză
Vineri MEM - exerciţii de scriere şi efectuare a înmulţirii cu 3 prin Înmulţirea - manual, caietul - obs.
18.01 1.4, 1.5 adunare repetată când unul elevului, calculator sistematică
1.6 - exerciţii de reprezentare prin desen a înmulţirii şi dintre factori - observarea dirijată,
3.1 efectuarea acesteia pe baza reprezentării realizate este 3. conversaţia, explicaţia, - aprecieri
5.2 - scrierea şi efectuarea înmulţirii reprezentate prin desene Pământul, învăţarea prin descoperire globale,
CLR - exerciţii de transformare a adunărilor repetate în alcătuire demonstraţia, individuale
2.2 înmulţiri - act.frontală, în perechi,
AVAP - exerciţii de scriere a înmulţirilor ca sumă de termeni individuală
2.2 egali
- exerciţii de completare a înmulţirii cu factorul care
lipseşte
- rezolvarea de probleme
AVAP - explorarea unor caracteristici/ proprietăţi ale Inimă verde - manual, acuarele, - obs.
2.1, 2.3 materialelor în diverse contexte Piatră pensule, pietricele,lipici sistematică
2.4, 2.5 - realizarea de produse utile şi/ sau estetice combinând - conversaţia,
materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile explicaţia,exerciţiul - aprecieri
Clasa a II-a B 5 An școlar 2018-2019
 CLR - transformarea unui material prin tehnici variate - act. frontală, în perechi, globale si
2.1 - explorarea de utilizări în contexte utile și/sau estetice a individuală individuale
obiectelor/lucrărilor realizate prin efort propriu
CLR - povestirea unor întâmplări trăite sau observate Text-suport: - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.2 - citirea pe roluri ,, Despre elevului, foarfece, coli sistematică
2.1 - povestirea orală, pe fragmente Edison și - obs. dirijată,
4.1, 4.2 - identificarea fragmentului în care este descrisă Crăiasa becul inventat conversația, explicația, - aprecieri
AVAP Zăpezilor de el” exerciţiul globale,
2.3 - descrierea unui fenomen: ninsoarea utilizând expresii - act. frontală, în perechi, individuale
frumoase individuală
- exercitii de decupare - Crăiasa Zăpezii
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Scrierea - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 de semnele de punctuaţie corectă: elevului, creioane sistematică
2.1 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere într-o, într-un colorate, carioci
3.1 - povestirea orală, pe fragmente folosind expresiile: la Text-suport: - obs. dirijată, - aprecieri
4.1, 4.2 început, la un moment dat, după aceea, apoi, în cele din ,, Despre conversația, explicația, globale,
MEM urmă Edison și exerciţiul individuale
3.1 - formularea de enunturi folosind cuvintele într-o, într-un becul inventat - act. frontală, în perechi,
- completarea de enunţuri lacunare folosind cuvintele: de el” individuală
într-o, într-un
Luni MEM - exerciţii de scriere şi efectuare a înmulţirii cu 3 prin Înmulţirea - manualul, caietul - obs.
21.01 1.4, 1.5 adunare repetată când unul elevului, numărătoare sistematică
1.6 - exerciţii de reprezentare prin desen a înmulţirii şi dintre factori pozițională
3.1 efectuarea acesteia pe baza reprezentării realizate este 3. - obs. dirijată, înv. prin - aprecieri
5.2 - scrierea şi efectuarea înmulţirii reprezentate prin desene Pământul, descoperire, explicația, globale si
CLR - ex. de transformare a adunărilor repetate în înmulţiri alcătuire demonstraţia, individuale
2.2 - ex. de scriere a înmulţirilor ca sumă de termeni egali conversația, exerciţiul
AVAP - ex. de completare a înmulţirii cu factorul care lipseşte - act. frontală, în perechi,
2.2 - rezolvarea de probleme individuală

Ed. Fizică
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Textul narativ - manualul, caietul - obs.
Clasa a II-a B 6 An școlar 2018-2019
 1.1, 1.2 de semnele de punctuaţie Text-suport: elevului sistematică
2.3 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere ,,Legenda - obs. dirijată,
3.1, 3.2 - conversaţii pe teme de interes pentru copii muntelui conversația, explicația, - aprecieri
4.1 - explicarea folosirii semnelor de punctuație Retezat” exerciţiul individuale
MEM - explicarea cuvintelor noi şi introducerea acestora în - act. frontală, în perechi,
3.1 vocabularul copiilor individuală
- formularea de răspunsuri la întrebări
- exprimarea unor opinii, atitudini, observaţii
MM - ex.de intonare ritmică a sunetelor lungi Tărâmul - manual, jetoane, -obs.
1.1, 1.4 - organizarea unui joc ,,Lucrăm împreună” ritmului calculator sistematică
2.1, 2.2 - notarea duratei cu silabele muzicale (Ra-ar) ,,Lui, lui, lui” - conversaţia, explicaţia,
2.3 - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin – de A. exerciţiul - aprecieri
3.1, 3.4 prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative Motora - act. frontală, în perechi, individuale
potrivite Ionescu individuală
- însuşirea cântecului pe traseul: colectiv – grupuri mici –
colectiv
- intonarea cântecului cu mişcări sugerate de text
- audiţie muzicală ,,Mama” de Ioan D. Chirescu
Marţi CLR - citirea în forme variate a textului dat (citire cu voce tare Textul narativ - manualul, caietul - obs.
22.01 1.1, 1.2 / în şoaptă/ în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă Text-suport: elevului, calculator sistematică
2.3 etc.) ,,Legenda - obs. dirijată,
3.1, 3.2 - identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea unui muntelui conversația, explicația, - aprecieri
4.1 loc, a unui fruct, a unei flori Retezat” exerciţiul individuale
MEM - formularea de enunţuri cu sensuri diferite ale unui - act. frontală, în perechi,
3.1 cuvânt individuală
- povestirea orală, pe fragmente
- formulare de răspunsuri la întrebări
- alcătuire de enunţuri cu cuvinte date
- exerciţii aplicative
CLR - citirea în forme variate a textului dat (citire cu voce Prezentarea - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.2 tare / în şoaptă/ în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire unui loc elevului, calculator sistematică
2.3 ştafetă etc.) Text-suport: - obs. dirijată,
Clasa a II-a B 7 An școlar 2018-2019
 3.1, 3.2 - identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea unui ,,Legenda conversația, explicația, - aprecieri
4.1 loc, a unui fruct, a unei flori muntelui exerciţiul individuale
- formularea de enunţuri cu sensuri diferite ale unui Retezat” - act. frontală, în perechi,
cuvânt individuală

- povestirea orală, pe fragmente

- formulare de răspunsuri la întrebări
- alcătuire de enunţuri cu cuvinte date
- exerciţii applicative
MEM - exerciţii de scriere şi efectuare a înmulţirii cu 3 prin Înmulţirea - manualul, caietul - obs.
1.4, 1.5 adunare repetată când unul elevului, numărătoare sistematică
1.6 - exerciţii de reprezentare prin desen a înmulţirii şi dintre factori pozițională
3.1 efectuarea acesteia pe baza reprezentării realizate este 4. - obs. dirijată, înv. prin - aprecieri
5.2 - scrierea şi efectuarea înmulţirii reprezentate prin desene Pământul, descoperire, explicația, globale si
CLR - ex. de transformare a adunărilor repetate în înmulţiri alcătuire demonstraţia, individuale
2.2 - ex. de scriere a înmulţirilor ca sumă de termeni egali conversația, exerciţiul
AVAP - ex. de completare a înmulţirii cu factorul care lipseşte - act. frontală, în perechi,
2.2 - rezolvarea de probleme individuală
AVAP - explorarea unor caracteristici/ proprietăţi ale Inimă verde - manual, bucăţi de - obs.
2.1, 2.3 materialelor în diverse contexte Lemn lemn, crenguţe, flori de sistematică
2.4, 2.5 - realizarea de produse utile şi/ sau estetice combinând plastic, aţă, acuarele
materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile - obs. dirijată,
CLR - transformarea unui material prin tehnici variate conversația, explicația
2.1 - explorarea de utilizări în contexte utile și/sau estetice a - act. frontală, în echipă,
obiectelor/lucrărilor realizate prin efort propriu individuală
Miercuri MEM - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor Înmulţirea - manualul, caietul - obs.
23.01 1.5, 1.6 probleme practice când unul elevului, numărătoare sistematică
3.1, 3.2 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ dintre factori pozițională
diferenţe de termeni egali este 4. - obs. dirijată, înv. prin - aprecieri
AVAP - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu operaţii Pământul, descoperire, explicația, globale si
2.6 de acelaşi ordin sau de ordine diferite alcătuire demonstraţia, individuale
- crearea unor probleme după imagini / desene /scheme / conversația, exerciţiul
Clasa a II-a B 8 An școlar 2018-2019
 exerciţii / formule - act. frontală, în perechi,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o individuală
tematică dată /de la numere date /de la verbe / expresii
care sugerează operaţii
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Textul narativ - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.2 de semnele de punctuaţie Text-suport: elevului, coli, carioci sistematică
2.3 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere ,,Un mesaj - conversația, explicația,
3.1, 3.2 - conversaţii pe teme de interes pentru copii neașteptat” înv. prin descoperire - aprecieri
4.1 - explicarea folosirii semnelor de punctuație - act. frontală,în perechi, globale si
MEM - explicarea cuvintelor noi şi introducerea acestora în individuală individuale
3.1 vocabularul copiilor
- formularea de răspunsuri la întrebări
- exprimarea unor opinii, atitudini, observaţii
T.I.C.
- ex.de intonare ritmică a sunetelor lungi şi scurte cu - manual, jetoane model, -obs.
MM marcarea pauzei Tărâmul cartoane colorate, sistematică
1.1, 1.4 - confecţionarea jetoanelor pentru pauză, după modelul ritmului foarfece, carioci
2.1, 2.2 dat ,,Cântec” - conversaţia, explicaţia, - aprecieri
2.3 - realizarea de combinaţii de jetoane cu pause Irinel Nicoară exerciţiul individuale
3.1, 3.4 - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin - act. frontală, în perechi,
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative individuală
potrivite
- însuşirea cântecului pe traseul: colectiv – grupuri mici –
colectiv
- intonarea cântecului cu mişcări sugerate de text
Vineri MEM - exercitii de înmulțire când unul din factori este 5. Înmulţirea - manualul, caietul - obs.
25.01 1.4, 1.5 - scrierea unor numere date ca produse de doi factori sau când unul elevului, numărătoare sistematică
1.6 ca adunare de doi termeni dintre factori pozițională
AVAP - scrierea unor numere date ca produse/sume de termeni este 5. - obs. dirijată, înv. prin - aprecieri
2.2 egali Proprietăţile descoperire, explicația, globale si
- rezolvare de probleme utilizând operatii de înmultire si înmulţirii demonstraţia, individuale
adunare/scădere conversația, exerciţiul
Clasa a II-a B 9 An școlar 2018-2019
 - stabilirea valorii de adevăr a unor expresii - act. frontală, în perechi,
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii individuală
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără
precizarea terminologiei
AVAP - explorarea unor caracteristici/ proprietăţi ale Inimă verde - manual, bucăţi de - obs.
2.1, 2.3 materialelor în diverse contexte Lemn lemn, crenguţe, flori de sistematică
2.4, 2.5 - realizarea de produse utile şi/ sau estetice combinând plastic, aţă, acuarele
materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile - obs. dirijată, - aprecieri
CLR - transformarea unui material prin tehnici variate conversația, explicația globale si
2.1 - explorarea de utilizări în contexte utile și/sau estetice a - act. frontală, în echipă, individuale
obiectelor/lucrărilor realizate prin efort propriu individual
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Textul narativ - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 de semnele de punctuaţie a unui text în versuri Text-suport: elevului, coli, carioci sistematică
2.2 - citirea selectivă în funcţie de repere date ,,Un mesaj - conversația, explicația,
3.1 - dialog dirijat: anotimpul iarna neașteptat” înv. prin descoperire - aprecieri
4.1 - explicarea semnelor de punctuaţie - act. frontală,în perechi, globale si
- exerciţii applicative - copierea unor texte scurte, individuală individuale
AVAP exersând încadrarea în spaţiul paginii, respectarea
2.6 proporţiei între litere şi a spaţiului între cuvinte

CLR - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea Scrierea - manualul, caietul - obs.
1.3 intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie corectă a elevului sistematică
3.1 - ordonarea unor cuvinte pentru a obţine o propoziţie cuvintelor care - conversația, explicația,
4.1 - despărţirea cuvintelor în silabe conțin litera x exerciţiul - aprecieri
4.2 - identificarea unor cuvinte ascunse într-un cuvânt dat Text-suport: - act. frontală, în perechi, globale si
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin ,,Un mesaj individuală individuale
adăugarea / eliminarea unor cuvinte neașteptat”
- completarea semnelor de punctuaţie într-un text dat
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- compunerea unui text scurt (3-7 enunţuri), cu ajutorul
imaginilor din carte
- exerciţii de scriere după dictare
Clasa a II-a B 10 An școlar 2018-2019
 - exerciţii de despărţire în silabe a cuvintelor care conțin
litera x
Luni MEM - exercitii de înmulțire când unul din factori este 5. Înmulţirea - manualul, caietul - obs.
28.01 1.4, 1.5 - scrierea unor numere date ca produse de doi factori sau când unul elevului, numărătoare sistematică
1.6 ca adunare de doi termeni dintre factori pozițională
3.1 - scrierea unor numere date ca produse/sume de termeni este 5. - obs. dirijată, înv. prin - aprecieri
5.2 egali Proprietăţile descoperire, explicația, globale si
CLR - rezolvare de probleme utilizând operatii de înmultire si înmulţirii demonstraţia, individuale
2.2 adunare/scădere conversația, exerciţiul
AVAP - stabilirea valorii de adevăr a unor expresii - act. frontală, în perechi,
2.2 - evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii individuală
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără
precizarea terminologiei
Ed. Fizică
CLR - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea Recapitulare - manualul, caietele - obs.
1.1, 1.2 intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie Text suport speciale, caiet dictando sistematică
1.3 - ordonarea unor cuvinte pentru a obţine o propoziţie ,,Istoria - obs. dirijată,
3.1 - despărţirea cuvintelor în silabe stiloului” conversația, explicația, - aprecieri
4.1, 4.2 - identificarea unor cuvinte ascunse într-un cuvânt dat exerciţiul globale,
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin - act. frontală, în perechi, individuale
MM adăugarea / eliminarea unor cuvinte individuală
1.2 - completarea semnelor de punctuaţie într-un text dat
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- compunerea unui text scurt (3-7 enunţuri), cu ajutorul
imaginilor din carte
- exerciţii de scriere după dictare
- exerciţii de despărţire în silabe a cuvintelor care conțin
litera x
- folosirea corecta a cuvintelor sa, s-a, într-o, într-un
MM - ex.de intonare ritmică a sunetelor lungi şi scurte cu Tărâmul - manual, jetoane model, -obs.
1.1, 1.4 marcarea pauzei ritmului cartoane colorate, sistematică

Clasa a II-a B 11 An școlar 2018-2019

 2.1, 2.2 - confecţionarea jetoanelor pentru pauză, după modelul ,,Arici foarfece, carioci
2.3 dat Pogonici” – - conversaţia, explicaţia, - aprecieri
3.1, 3.4 - realizarea de combinaţii de jetoane cu pause din folclorul exerciţiul individuale
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin copiilor - act. frontală, în perechi,
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative individuală
potrivite
- însuşirea cântecului pe traseul: colectiv – grupuri mici –
colectiv
- intonarea cântecului cu mişcări sugerate de text
- joc musical ,,Statuile”
Marţi MEM - precizări privind ordinea efectuării operațiilor,utilizarea Ordinea - manualul, caietul - obs.
29.01 1.4, 1.5 parantezelor rotunde efectuării elevului, numărătoare sistematică
1.6 - exerciții cu cele trei operații operaţiilor pozițională
3.1 - rezolvare de probleme printr-un exercițiu - obs. dirijată, înv. prin - aprecieri
5.2 - compunere de probleme după un exercițiu dat descoperire, explicația, globale si
CLR - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor demonstraţia, individuale
2.2 - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de conversația, exerciţiul
AVAP acelaşi ordin / de ordine diferite - act. frontală, în perechi,
2.2 - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu operaţii individuală
de acelaşi ordin sau de ordine diferite
- crearea unor probleme după imagini / desene /
scheme / exerciţii / formule
CLR - plasarea semnelor de punctuaţie într-un text Recapitulare - manualul, caietul - evaluare
1.3 - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: Text suport elevului, caietele scrisă
4.1, 4.2 număr de sunete/ silabe, sunet iniţial, sunet final ,,Istoria speciale
- redactarea unor texte scurte (5-6 enunţuri) pe teme din stiloului” - obs. dirijată, - obs.
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau conversația, explicația, sistematică
întrebări demonstraţia, exerciţiul
- modificarea formei cuvintelor dupa modelul dat - act. frontală, în - aprecieri
- explicarea folosirii semnelor de punctuatie perechi,individuală globale,
- exerciţii de scriere după dictare individuale
- exerciţii de despărţire în silabe a cuvintelor care conțin
Clasa a II-a B 12 An școlar 2018-2019
 litera x
- folosirea corecta a cuvintelor sa, s-a, într-o, într-un
CLR - plasarea semnelor de punctuaţie într-un text Recapitulare - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.2 - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: Text suport elevului, caietele sistematică
1.3 număr de sunete/ silabe, sunet iniţial, sunet final ,,Istoria speciale
3.1 - redactarea unor texte scurte (5-6 enunţuri) pe teme din stiloului” - obs. dirijată, - aprecieri
4.1, 4.2 sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau conversația, explicația, globale,
întrebări demonstraţia, exerciţiul individuale
MM - modificarea formei cuvintelor dupa modelul dat - act. frontală, în
1.2 - explicarea folosirii semnelor de punctuatie perechi,individuală
- exerciţii de scriere după dictare
- exerciţii de despărţire în silabe a cuvintelor care conțin
litera x
- folosirea corecta a cuvintelor sa, s-a, într-o, într-un
AVAP - explorarea unor caracteristici/ proprietăţi ale Inimă verde - manual, sticle plastic, - obs.
2.1, 2.3 materialelor în diverse contexte Plastic foarfece, cutter, acuarele sistematică
2.4, 2.5 - realizarea de produse utile şi/ sau estetice combinând - obs. dirijată,
materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile conversația, explicația
CLR - transformarea unui material prin tehnici variate - act. frontală,în echipă,
2.1 - explorarea de utilizări în contexte utile și/sau estetice a individuală
obiectelor/lucrărilor realizate prin efort propriu
Miercuri CLR - redactarea unor texte scurte (5-6 enunţuri) pe teme din Ameliorare - obs.
30.01 1.3 sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau dezvoltare - fişe de evaluare sistematică
3.1 întrebări - fişe de - act. independentă
4.1, 4.2 - modificarea formei cuvintelor dupa modelul dat Evaluare - aprecieri
- explicarea folosirii semnelor de punctuatie - act. globale,
- exerciţii de scriere după dictare independentă individuale
- exerciţii de despărţire în silabe a cuvintelor care conțin
litera x
- folosirea corecta a cuvintelor sa, s-a, într-o, într-un
T.I.C.
MEM - transformarea unei probleme rezolvate prin Probleme - manualul, caietul - obs.
Clasa a II-a B 13 An școlar 2018-2019
 1.4, 1.5 schimbarea numerelor sau a întrebării, prin înlocuirea care se rezolvă elevului, numărătoare sistematică
1.6 cuvintelor care sugerează operaţia, prin adăugarea unei prin una, două pozițională
3.1 întrebări etc. sau mai multe - obs. dirijată, înv. prin - aprecieri
- crearea unor probleme după imagini / desene /scheme / operaţii descoperire, explicația, globale si
exerciţii / formule demonstraţia, individuale
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o conversația, exerciţiul
tematică dată / de la numere date / de la verbe / expresii - act. frontală, în perechi,
care sugerează operaţii individuală
MM - ex.de intonare ritmică a sunetelor lungi şi scurte cu Tărâmul - manual, jetoane model, -obs.
1.1, 1.4 marcarea pauzei ritmului cartoane colorate, sistematică
2.1, 2.2 - confecţionarea jetoanelor pentru pauză, după modelul ,,Arici foarfece, carioci
2.3 dat Pogonici” – - conversaţia, explicaţia, - aprecieri
3.1, 3.4 - realizarea de combinaţii de jetoane cu pause din folclorul exerciţiul individuale
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin copiilor - act. frontală, în perechi,
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative individuală
potrivite
- însuşirea cântecului pe traseul: colectiv – grupuri mici –
colectiv
- intonarea cântecului cu mişcări sugerate de text
- joc musical ,,Statuile”
Joi MEM - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma /diferenţa / Evaluare - manualul, caietul - obs.
31.01 1.4, 1.5 produsul / câtul / jumătatea / sfertul /dublul etc.” elevului, numărătoare sistematică
1.6 - crearea unor probleme după imagini / desene /scheme / pozițională
3.1 exerciţii / formule - obs. dirijată, înv. prin - aprecieri
- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor descoperire, explicația, globale si
probleme practice demonstraţia, individuale
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii conversația, exerciţiul
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără - act. frontală, în perechi,
precizarea terminologiei individuală
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa /
produsul / câtul / jumătatea / sfertul / dublul etc.”
Lb. Engleza
Clasa a II-a B 14 An școlar 2018-2019
 - vizionarea unor secvenţe de film pentru Dezvoltare - manual, caietul - obs.
DP identificarea expresiilor corporale, faciale, verbale emoţională şi elevului, fişe de lucru sistematică
1.1 simple, care indică ascultarea activă socială - conversaţia euristică,
- utilizarea în comunicarea cu ceilalţi (familie, Elemente de explicaţia, joc de rol - evaluări
CLR colegi, prieteni, cadre didactice) a unor modalităţi simple ascultare - act. frontală,în perechi, orale
2.1, 2.2 de ascultare activă: contact vizual, postură adecvată, activă – vocea individuală
intonaţie etc. (intonația,
accentul)
Recapitulare/
Evaluare
Ed. Fizică
Religie
Vineri MEM - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma /diferenţa / Recapitulare - manualul, caietele - probă
01.02 1.4, 1.5 produsul / câtul / jumătatea / sfertul /dublul etc.” speciale, fişe de evaluare scrisă
1.6 - crearea unor probleme după imagini / desene /scheme / - conversaţia, explicaţia
3.1 exerciţii / formule - act. independentă
- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor
probleme practice
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără
precizarea terminologiei
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa /
produsul / câtul / jumătatea / sfertul / dublul etc.”
AVAP - explorarea unor caracteristici/ proprietăţi ale Inimă verde - manual, sticle plastic, - obs.
2.1, 2.3 materialelor în diverse contexte Plastic foarfece, cutter, acuarele sistematică
2.4, 2.5 - realizarea de produse utile şi/ sau estetice combinând - obs. dirijată,
materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile conversația, explicația - aprecieri
CLR - transformarea unui material prin tehnici variate - act. frontală,în echipă, globale si
2.1 - explorarea de utilizări în contexte utile și/sau estetice a individuală individuale
obiectelor/lucrărilor realizate prin efort propriu
CLR - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte Recapitulare - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.2 ( citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; citire în lanţ, pe semestrială elevului, caietele sistematică
Clasa a II-a B 15 An școlar 2018-2019
 1.3, 1.4 roluri, citire ştafetă etc.) Cu sania speciale
2.1, 2.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, - obs. dirijată, - aprecieri
2.3, 2.4 linia de dialog) sau respectând un detaliu/ o idee din text conversația, explicația, globale,
3.1, 3.2 (joc: „Găseşte şi citeşte”) exerciţiul individuale
4.1, 4.2 - formularea orală a mesajului / învăţăturii desprinse - act. frontală, în perechi,
dintr- un text citit individuală
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului
citit
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de
desfăşurare a evenimentelor din mesajul audiat
- copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în
spaţiul paginii, respectarea proporţiei între litere şi a
spaţiului între cuvinte
CLR - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte Recapitulare - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.2 ( citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; citire în lanţ, pe semestrială elevului, caietele sistematică
1.3, 1.4 roluri, citire ştafetă etc.) Lectură: speciale
2.1, 2.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, Povestea lui - obs. dirijată, - aprecieri
2.3, 2.4 linia de dialog) sau respectând un detaliu/ o idee din text Chichibio, de conversația, explicația, globale,
3.1, 3.2 (joc: „Găseşte şi citeşte”) G. Boccacio exerciţiul individuale
4.1, 4.2 - formularea orală a mesajului / învăţăturii desprinse - act. frontală, în perechi,
dintr- un text citit individuală
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului
citit
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de
desfăşurare a evenimentelor din mesajul audiat
- copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în
spaţiul paginii, respectarea proporţiei între litere şi a
spaţiului între cuvinte

Clasa a II-a B 16 An școlar 2018-2019