Proiect didactic de scurtă durată

Disciplina de studiu : Educația muzicală

Modulul : Muzica și alte arte
Tema: Muzica şi teatrul.
Profesor : Stoleru Elena

DATA : 18.10.2019
CLASA : a 6-a
ARIA CURRICULARĂ : Arte
Disciplina de studiu : Educația muzicală
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE : Muzica și alte arte
TEMA LECȚIEI : Muzica şi teatrul..
TIPUL LECȚIEI : Lecţia mixtă
TIMPUL REZERVAT : 45 min
COMPETENȚA SPECIFICPĂ :
1. Receptarea muzicii în situații de învățare și cotidiene, exprimând atitudine pozitivă pentru
cunoașterea de sine și a lumii prin arte.
2. Interpretarea expresivă a muzicii în contexte educaționale și socioculturale, demonstrând
deschidere pentru valorizarea experiențelor artistice.
UNITATEA DE COMPETENȚĂ :
1.4.Transpunerea impresiilor trăite prin muzică în limbajul altor arte (literatură, arte plastice,
coregrafie, teatru).
OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
O1. Să cunoască date despre genul muzical „ operetă ”.
O2. Să analizeze și să caracterizeze creația „ Crai Nou „ utilizînd terminologia
muzicală specifică.
O3. Să participe emoțional în actul de percepre/audiție /interpretare a muzicii .
O4 Să manifeste interes pentru creațiile muzicale naționale și universale .
STRATEGII DIDACTICE :
Metode : conversația , discuția dirijată , explicația , exercițiul, asalt de idei ,
problematizare , clustering , metoda acțiunii emoționale , metoda stimulării imaginației ,
analiza și caracterizarea , dramaturgia muzicală .
a) Mijloace : postere , calculator , fișe , manual de educație muzicală , portretul
compozitorilor I .Strauss și C.Porumbescu , V.Alecsandri „ Opere alese ” volumul V .
Forme de organizare : individual , în grup , frontal .
STRATEGII DE EVALUARE: individual , în grup , frontal .
1. „ Educație muzicală ” Curriculumul pentru învățămîntul gimnazial
2. „ Ghid de implementare a curiculumului modernizat pntru învțămîntul primar / gimnazial
”.
3. Manual de ed .muzicală cl . V-a .
4. Manual de Educație plastică ( clasele a V-a a VI-a )
5. Ion Gagim „ Dicționar de muzică ” .
6. Enciclopedia pentru tineri „ Lumea artelor ”
SCENARIUL LECȚIEI
Etapele Ob. t Activitatea profesorului Activitatea elevului
lecției operaț.
O4 I.Moment organizatoric . Participa la discutie
O3 Prezentarea imaginilor video din opereta „ Liliacul ” de I Spun ce au observant in imagine
O1 5’ .Strauss , actul I Recapituleaza
Determinarea :
Evocarea

Raspunde tema pentru acasa

-Ce ați observat specific în imaginile prezentate ? Participa la exercitiu de inviorare a vocii
Întrebări : Noteaza tema noua si obictivele ei
- Ce dispoziție , sentimente , emoții v-a trezit acest
fragment ?
- Cu gen muzical studiat se aseamănă ?
II.Reactualizarea temei .
O2 25’ După cum ați observat din imaginile prezentate la începutul Asculta cu atentie profesoara
lecției noastre vom studia azi despre un gen muzical
Realizarea sensului

O3 Solicita explicatii suplimentare

O4 asemănător cu opera – opereta . Audiaza
OPERÉTĂ, operete, s.f. Compoziție muzical-dramatică Determina sentimente
ușoară, scrisă pentru soliști, cor și orchestră pe un libret cu Analizeaza
conținut agreabil, în care cupletele cântate alternează cu cele Caracterizeaza
vorbite. Vizioneaza
Opereta este o compoziție muzical-dramatică de proporții
Realizeaza lucru dupa manual
mari, similară operei, și derivată din aceasta, scrisă pe textul
Face concluzii
O5 13’ unui libret dramatic cu conținut
I VII.Generalizarea lecției . agreabil, cel mai adesea Analizeaza si generalizeaza cele
Revenirea la tema generală , la subiectul și la obiectivele lecției . studiate
Reflecția

Elevii vor generaliza și sintetiza informațiile din cadrul lecției :

operetă , carcater de divertisment .
VIII. Evaluarea rezultatelor .
Analiza activității elevilor în cadrul lecției prin aprecieri ,
autoapreri , aprecieri reciproce .
2 IX .Tema pe acasă . Noteaza tema pentru acasa si sint
- De studiat din manual subiectul despre „ Operetă ” . atenti la cerinte
- De notat în caiet definiția „ operetă ” .
Extinderea

De completat portofoliul cu informații despre „ operetă ” și

compozitorii care au abordat acest gen