CENTRUL ŞCOLAR PENTRU EDUCAŢIE INCLUZIVĂ „PUFAN,, VASLUI

MODULUL: FORMAREA AUTONOMIEI PERSONALE

PROFESOR-EDUCATOR: HAMAN FLORENTINA-CAMELIA
CLASA: a VIa B
Nr.ore/săpt.- 4 ore
15Săptămâni=60 ore
ANUL ŞCOLAR 2019/2020
SEMESTRUL al I-lea

OBIECTIVE CADRU:
1. Dezvoltarea disponibilităţilor psiho-individuale în vederea formării unor comportamente independente de bază;
2. Formarea şi educarea unor abilităţi de întreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit;
3. Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea în plan social.

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

Strategii didactice
Obiective de Metode şi Mijloace de
Conţinuturi Activităţi de învăţare Data Evaluare OBS.
referinţă procedee de învăţământ
învăţare
1. Gesturile de 1.1 Dezvoltarea Exercitii de comunicare gestuala -conversatia; -fişe de lucru, -evaluare
bază şi gesturilor de bază ( semne si gesturi semnificativ- - explicatia; hârtie orală şi pe
capacităţile şi a umane: - exercitiul; colorată, produse
motrice capacităţilor „ Pa! Bravo! Vino! Du-te!” 9.09 - foarfece, (fişele
complexe motrice complexe Exercitii pentru dezvoltarea demonstratia creioane elevilor);
gesturilor rectilinii si rotative ; colorate,
„Ferastaul si rindeaua” 10.09 - jocul lipici;
„Drumul soricelului” 11.09 didactic;
Exercitii combinate de culoare si - observaţia; Voi
desen lucra
„Colaj de toamna „–ex. combinate 12.09 diferent
de colorare, decupare, indoire, iat cu
lipire; copiii
„Semnul de carte” pictat( colorat) 16.09
cu forme geometrice;

1
profesor-educator Haman Florentina, , C.E.S.I. „Pufan”Vaslui
 „Trasarea de cercuri/ 17.09
ghemuleţe cu mâna dominantă, apoi
cu cea opusă, în sensul acelor de
ceasornic şi invers”;
Exerciţii combinate de mişcare,
deplasare, oprire, răsucire, ridicare,
urmărire a unui traseu
Joc ,,Cursa cu obstacole”; 18.09
Decupaj liber gradat ca 19.09
dificultate.;
„Află cine se află la capătul celălalt 23.09
al cordonului!”-
(joc)-Urmărirea cu creionul a unor 24.09
trasee conturate ;

1.2 Fixarea „Organele de simţ”; 25.09 -conversatia; - plansa cu -evaluare

2. Schema schemei corporale „Corpul omenesc” completarea de 26.09 - explicatia; corpul uman; orală şi pe
corporală şi şi a imagini lacunare- - exercitiul; - fise cu produs(fiş
lateralitatea lateralităţii „Îmbracă-l pe Mihai”; 30.09 - corpul uman; ele
,, Omuleţul ”- ex de construcţie a 1.10 demonstratia - figuri elevilor);
corpului uman din piese de tangram; ; geometrice; Voi
„Asază piesa la locul potrivit”-joc 2.10 - jocul - puzzle; lucra
de reconstituire imagistică; didactic; diferent
Puzzle-„Corpul omenesc”; 3.10 - observatia; iat cu
copiii

2
profesor-educator Haman Florentina, , C.E.S.I. „Pufan”Vaslui
 -conversaţia;
-explicaţia;
„ Exerciţii de
7.10 -
localizare în desen/planşă a unor
demonstraţia
obiecte”;
8.10 ;
„Respectă comanda”- joc de
-exerciţiul;
deplasare;
9.10 -exerciţiul-
„Camera mea „-Exerciţii de
1.3 Dezvoltarea joc;
3. Orientarea, reprezentare în desen a unor repere -obiecte -evaluare
capacităţii de
organizarea şi spaţiale date; diverse, frontală;
orientare, Voi
structurarea „Exerciţii-joc de apreciere a planşe cu
organizare şi 10.10 lucra
spaţială distanţelor între obiecte (slalom)”; obiecte, fişe -evaluare
structurare diferent
„Spune-mi unde este..?”- exerciţii de lucru; orală;
spaţială 14.10 iat cu
de identificare a poziţiilor spaţiale
copiii
simple(pe, sub, în faţă, în spate,
deasupra-dedesubt etc) şi de plasare
a obiectelor după repere spaţiale fixe
/mobile;

4. Igiena 2.1 Formarea şi Exerciţii practice de 15.10 Mobilierul Evaluare

alimentară dezvoltarea unor învăţare a poziţiei corecte la masă, de Problematiza din dotare; formativă
deprinderi de folosire corectă a veselei şi rea prin:
igienă alimentară tacâmurilor din bucătărie; -
Activități practice 16.10 chestionar
demonstrative de manipulare si Lucru în Vesela; e orala
păstrarea alimentelor; echipe, în -
Exerciţii de recunoaştere a 17.10 perechi, examinare
alimentelor proaspete/ alterate individual prin probe
(după culoare, miros, aspect); practice
Exerciţii de indentificare a 21.10 Verificare
provenienţei alimentelor şi a Planșe; a modului
modalităţilor de folosire(carne, Fructe, cum sunt
alimente, lactate, legume, fructe); legume; respectate
Exerciţii de identificare a 22.10 normele

3
profesor-educator Haman Florentina, , C.E.S.I. „Pufan”Vaslui
 provenienţei alimentelor şi a
modalităţilor de folosire a lor (făina-
de igienă
grâu, lapte-vacă,);
Evaluare
Exerciţii de integrare categorială a Planşe
formativa
alimentelor cunoscute: 23.10 Imagini
prin:
joc „Salata de legume”; 24.10 jetoane
Exercițiul -
Reguli de igienă alimentară; 28.10 Voi
-examinar
Importanța fructelor și legumelor 29.10 lucra
e prin
în alimentaţie; diferent
probe
Alimentația bogată și 30.10 iat cu
practice
echilibrată ne păstrează sănătoși; -ambalaje copiii
-conversaţia;
«Ce mâncăm mâine ? " – exerciţii 31.10 ptr diferite
-explicaţia; Evaluare
practice de stabilire a meniului ; alimente;
- individual
Joc de rol: -„Cum servim masa?”; 4.11 - imagini cu
demonstraţia ă
Exerciţii de măsurare/ cântărire a 5.11 fructe si
; Observare
diverse alimente:”Cântărirea legume;
-exerciţiul; a
corpurilor. Kilogramul”; - fişă de
-exerciţiul- sistematică
lucru;
joc; - evaluare
Rețete vegetariene 6.11 Carte de
frontala;
bucate
-evaluare
orală;

„Curăţenia... mama Sănătăţii”; 7.11

- diferite
„Cum mă ingrijesc ?”- ex practice 11.11
produse de
de intreţinere a igienei -conversaţia;
igienizare a
personale( faţă, dinţi mâini,păr,corp) -explicaţia;
băii -evaluare
2.2 Formarea şi ; 12.11 -
5. Igiena -săpun; orală şi pe
dezvoltarea „Deprinderi de igiena corecta!” 13.11 demonstraţia
sanitară - prosop; produs(fiş
deprinderilor „Duşul de dimineaţă!”; ;
- pastă de ele
de igienă sanitară -exerciţiul; Voi
dinti; elevilor);
-exerciţiul- lucra
-periuta etc.;
joc; diferent
-fişă de
iat cu
lucru;
copiii

4
profesor-educator Haman Florentina, , C.E.S.I. „Pufan”Vaslui
 „Cum să ne ferim de boli? 14.11 -planse cu Verificare
„Obiecte de igienă personală”; 18.11 anotimpurile a modului
Exerciţii de identificare şi denumire ; cum sunt
2.3 Formarea şi corespunzătoare a diferitelor piese - joc didactic; respectate
dezvoltarea de îmbrăcăminte şi încălţăminte; 19.11 -conversaţia; -haine; normele
deprinderilor de Joc didactic:-„Haina potrivită !”- -explicaţia; -prezentare de igienă Voi
6. Igiena igienă Exerciţii de alegere a vestimentaţiei - PowerPoint lucra
îmbrăcămintei şi vestimentară şi a în funcţie de gen, momentul zilei, 20.11 demonstraţia „Igiena Observare diferent
a încălţămintei încălţămintei eveniment şi anotimp; ; îmbrăcămint a iat cu
”Sunt primul?”-concurs de aranjare 21.11 -exerciţiul; ei şi sistematică copiii
a hainelor; -exerciţiul- încălţămintei - evaluare
Prezentarea produselor pentru 25.11 joc; ” frontala;
intretinerea hainelor;
-evaluare
orală;

7. Casa 2.4 Formarea şi “Căsuṭa fermecata” –Ex. de 26.11 -conversaţia; -fier de Verificare
dezvoltarea identificare şi utilizare corectă a -munca calcat; a modului
deprinderilor pieselor de mobilier corespunzătoare independentă - solutii de cum sunt
de întreţinere şi diverselor spaţii de locuit; ; curatat; respectate
igienizare a Folosirea corecta a aparaturii 27.11 -explicaţia; - cârpe din normele
spaţiului de electrocasnice; - bumbac; de igienă
locuit (sala de Jocuri de rol: “- Mâini harnice şi 28.11 demonstraţia -mobilier
clasă, camera dibace”; ; bucătărie; Observare
copilului Joc de rol: - „Micul bucătar!”; 2.12 -exerciţiul; a
etc.) ” Foc- ce fac?” Exerciţii de simulare 3.12 -exerciţiul- sistematică
a unor întâmplări din gospodărie şi joc; -evaluare
rezolvarea lor; orală şi pe
Joc de rol: ,, De-a gospodina”; 4.12 produs(fiş
ele
Obiecte de uz elevilor);
casnic
Voi
Fise de lucru lucra
diferent

5
profesor-educator Haman Florentina, , C.E.S.I. „Pufan”Vaslui
 iat cu
copiii
„Programul zilnic” 5.12
„Ce este și la ce folosește ? „–
identificarea, denumirea și
cunoașterea funcționalității 9.12 Voi
obiectelor de uz casnic;. lucra
“ Cine esti –cine sunt ?”- Exerciţii de 10.12 diferent
identificare a datelor personale iat cu
(nume –prenume, vârstă, data -conversaţia; copiii
naşterii, adresă, număr de telefon, -explicaţia;
scrierea numelui); -
8. Mediul - fise de
Exercitii de descriere a membrilor 11.12 demonstraţia - evaluare
familial şi social 3.1 Dezvoltarea colorat;
familiei dupa criterii date ( nume ; frontala;
– deplasare, deprinderilor de - unelte de uz
,varsta, data nasterii,locul de munca, -exerciţiul;
orientare şi existenţă activă în casnic;
profesia); -exerciţiul- -evaluare
relaţionare mediul familial - solutie de
“Ce rol are fiecare membru al 12.12 joc; orală;
sters
familiei?”; -munca
geamurile ;
“ Portretul familiei pe care mi-o 16.12 independentă
doresc”; ;
“ Conduite dezirabile”; 17.12
“De- mama” 18.12
“Copii la joaca” 19.12

6
profesor-educator Haman Florentina, , C.E.S.I. „Pufan”Vaslui