Vegetația. Lumea animală. Solul. Zonele naturale.

Dat Detalieri de Subcompetențe Activități de învățare Resurse Evaluare

a conținuturi materiale
1.Caracterizare 4/3Caracterizarea Verificarea temei pentru acasă
a generală a componentelor Test de evaluare la capitolul Apele -10 min.
vegetației. naturii (relieful, I.Familiarizare
clima, apele, -Conversație, Tehnica păiangenul- importanța plantelor în natură Conversație
vegetația, lumea și în viața omului.-3 min. de verificare
animală, solurile) II.Structurare
-Brainstorming- cauzele diversității vegetației
-Studierea unui fragment de text- rubrica Dicționar- compararea Manualul Conversație
noțiunilor Vegetație și Flora de verificare
-Factorii de dezvoltare și răspîndire a vegetației- analiza schemei Harta tipurilor Soluționarea
din manual Factorii de dezvoltare și răspîndire a vegetației , de vegetație unor situații-
metoda mozaicul- 20 min. Harta climatică problemă
III.Aplicare
-Demonstrarea rezultatelor Evaluare orală
-Situații- problemă- 10 min.
Extindere
-Rezolvarea ex. 3 și 5 pag.67.
2/4Exprimarea -Filă de portofoliu despre plantele medicinale din localitatea
corectă a denumi- natală.
2.Tipurile de rilor geografice I.Familiarizare
vegetație. -Discuție despre o excursie în pădure. – 3 min.
Vegetația de II.Structurare
pădure. -Studierea unui fragment de text- noțiunea Tip de vegetație Alcătuirea
-Clasificarea plantelor în funcție de condițiile naturale- alcătuirea Manualul schemei
schemei Tipurile de vegetație Harta tipurilor
-Vegetația de pădure- activitate în echipe, excursie imaginară, de vegetație Repovestirea
aplicînd metoda mozaicului. -20 min. Schema
 III.Aplicare
-Prezentarea rezultatelor. Repovestirea
-Conversație
-Comunicări suplimentare ale elevilor -20 min.
Extindere
5/5 Argumentarea -Filă de portofoliu despre pădurea din localitatea natală.
3.Alte tipuri de prin exemple I.Familiarizare
vegetație concrete a relațiilor -Discuție despre aspectul stepei în trecut și în prezent.-5 min.
cauză-efect dintre II.Structurare Manualul Alcătuirea
societate și natură , -Caracterizarea diferitor tipuri de vegetație- aplicarea metodei Harta tipurilor schițelor
a relațiilor reciproce inteligenților multiple. -20 min. de vegetație Repovestirea
dintre III.Aplicare
componentele -Prezentatea produsului muncii întregii clase -20 min. Repovestirea
naturii. Extindere
-Repetarea capitolului Vegetația
-Filă de portofoliu despre animalele din localitatea natală.
4.Caracterisarea Verificarea temei pentru acasă
generală a lumii -Conversație – 5 min. Conversație
animale. de verificare
I.Familiarizare
-Conversație despre speciile de animale din localitatea natală.-3
min.
II.Structurare
-Studierea fragmentului de text din rubrica Dicționar –noțiunile
Lumea animală și Fauna- compararea Manualul Conversație
-Factorii de dezvoltare și răspîndire a lumii animale- brainstorming de verificare
analiza fig.69- activitate în perechi.-20 min. Harta faunei Completarea
Imagini schițelor
III.Aplicare
-Exerciții pentru perechile de elevi- lucrul cu harta
-Situații –problemă-15 min.
 Extindere
-*Filă de portofoliu despre mediul de trai al unei specii de animale
sălbatice din localitatea natală.
-Ex. 3, 4 și 5 de la evaluare.
6/6 Aplicarea unor
5.Complexesele elemente din I.Familiarizare
faunistice. matematică , -Discuție despre varietatea lumii animale pe teritoriul țării- 4 min.
științe, tehnologii la II.Structurare
studierea -Noțiunea Complex faunistic- studierea unui fragment de text Manualul
componentelor -Studierea unui fragment de text- alcătuirea schemei Complexele Harta faunei Alcătuirea
naturii mediului faunistice Imagini schițelor
local, la rezolvarea -Caracterizarea complexelor faunistice- activitate în grupuri
problemelor , a conform algoritmului propus de profesor -20 min.
situațiilor-problemă III.Aplicare
-Comunicarea rezultatelor- instruirea reciprocă Repovestirea
-Demonstrarea conspectelor –reper
-Comunicări suplimentare -20 min.
Extindere
-Alcătuirea întrebărilor la subiect
-*Filă de portofoliu despre tipurile de sol din localitate
6.Solul. Factorii Verificarea temei de acasă
de formare a -Caracterizarea unui complex faunistic.-10 min. Extemporal
solului. I.Familiarizare
-Conversație despre sol.-3 min.
II.Structurare.
-Studierea fragmentelor de text din rubrica Dicționar pag 87. Manualul Conversație
de verificare
-Brainstorming- analiza schemei Factorii de formare a solului- Schema
studierea unui fragment de text- metoda schimbării perechii: Factorii de
-Etapa I-se împarte clasa în două echipe egale numeric și formare a
formează două cercuri: interior -1 exterior- 2 solului
 II-perechea primește cîte o fișă cu algoritmul realizării Harta solurilor
III-discută rezultatele exercițiului
IV-elevii din cercul interior își schimbă locul spre dreapta,
formînd o nouă pereche
V-perechea formată rezolvă al doilea exercițiu- se formează
perechi noi pînă cînd se rezolvă toate exercițiile
VI-trec la locurile lor și conversează, soluționează situații-
problemă
-20 min.
III.Aplicare
-Întocmirea conspectelor-reper- comletarea Tabelului
caracteristicilor -10 min.
Factorul Exemple

Extindere
-de terminat Tabelul caracteristicilor
-Filă de Portofoliu despre influiența activității umane asupra
solurilor din localitate.

7-8.Tipurile de Verificarea temei de acasă

soluri -conversație despre factorii de formare a solurilor- 5min. Evaluare orală
I.Familiarizare
-Conversație despre tipurile de soluri 3 min.
II.Structurare Harta solurilor Completarea
-Alcătuirea schemei Tipurile de soluri Diagrama schițelor
-Studierea fragmentelor de text- activitate în perechi- Tipurile
completarea tabelului principale de
Tipul de Vegetația sub Conținutul Valorificarea soluri Completarea
sol care se formează de humus economică tabelului
Cernoziom
 Sol
cenușiu
Sol brun
-Caracterizarea solurilor azonale- 4 grupuri- algoritmizarea-
instruirea reciprocă. -20 min.
III.Aplicare
-Conversație despre tipurile de soluri Evaluarea
-Analiza măsurilor de protecție a solurilor orală
-Completarea tabelului -15 min.
Extindere
-Finalizarea întocmirii conspectelor -reper
-Explicarea a 5 măsuri de protecție a solurilor
-*Eseu Măsurile de protecție a solurilor

9-10.Zonele I.Familiarizare Soluționarea

naturale -Crearea și soluționarea unei situații- problemă- brainstorming- 5 situației-
min. problemă
II.Structurare
-Studierea fragmentului de text despre CTN- Dicționar pag. 95 Harta zonelor Conversație
-Conversație, lucrul cu harta, studierea tabelului 17, pag.96, naturale de verificare
analiza fig.91. Harta regionării
-Condițiile de formare a zonelor naturale de silvostepă și de stepă- fizico-
activitate în perechi. geografice
-Caracterizarea zonelor naturale conform algoritmului:
1.Limitele și poziția fizico –geografică
2.Structura geologică și relieful
3.Clima și apele.
4.Vegetația, lumea animală și solurile.
5.Activitatea omului.- 30 min.
III.Aplicare
-Localizarea zonelor naturale pe harta-contur Joc evaluativ
 -Întrebări-joc Răspunde, apoi întreabă alt coleg Harta-contur Soluționarea
-Exercicii de consolidare -8 min. situației-
problemă.
Extindere
-De finalizat completare hărții-contur.
-Filă de portofoliu despre o zonă naturală.

11.Lucrarea Verificarea temei de acasă Conversație

practică nr.2 -Conversație despre particularitățile naturii zonelor naturale- 5 de verificare
Caracterizarea min.
unei zone I.Familiarizare
naturale -Discuție- 3 min.
II.Structurare
-Anunțarea scopului lucrării practice
-Algoritmul de realizare a lucrării practice:
1.Identificați limitele zonei de silvostepă și regiunile fizico- Harta fizică
geografice ale ei și localizați pe harta-contur. Atlasul Analiza
2.Stabiliți unitatea structurală care stă la baza ei, analizînd harta hărților
tectonică.
3.Identificați direcția generală de înclinare a reliefului și procesele
de modelare a acestuia.
4.Trageți concluzii despre influența reliefului asupra valorilor
temperaturii medii a lunii ianuarie și iulie și a cantității de
precipitații, studiind harta fizică și climatică.
5.Descoperiți, cum variază direcția rîurilor care își au izvorul și
cauza care o determină, analizînd harta fizică. Completarea
6.Analzați specificul vegetației, lumii animale și solurilor, utilizîd tabelului
hărțile tematice. Structurați răspunsul într-un tabel.
III.Aplicare
7.Argumentați afirmația Zona de silvostepă este un rezultat al
interacțiunii componentelor naturii, printr-o schemă.
Extindere
-Observări asupra interacțiunii componentelor naturii Alcătuirea
-De repetat Vegetația. Lumea animală, Solurile, Zonele naturale. schițelor
Evaluare la capitolele Vegetația, Lumea animală, Solul

I.Citiți afirmațiile de mai jos. Încerciuți litera corespunzătoare opțiunii care face afirmația corectă (varianta corectă poate fi numai una)
1.Pe teritoriul țării trece hotarul de est de răspîndire a: 2.Planta de origine mediteraniană este: 3.Plantă de tip liană: 4.Plantă acvatică:
a) teiului a)bumbăcărița a)căpșunița a)țipirigul
b)plopului-negru b)albăstrița Angilescu b)rostopasca b)laptele-cîinelui
c)arțarul c)toporașul c)dumbrăvița c)trifoiul
d)frăsinelul d)mierea-ursului d)iedera d)rogozul
5.Un cuplu de mamifere sînt tipice de pădure: 6.Factorul decisiv în formarea solurilor: 7.Sub vegetația de pădure de fag și gorun se formează solul:
a)jderul de piatră, vendereul mic a)microorganismele a)soloneț
b)mistrețul, căpriorul b)timtul geologic b)aluvial
c)vulpea, buha c)vegetația c)cernoziomul
d)cucuviaua, cîrtița d)apele d)brun
II.Efectuează o caracterizare a pădurii localității natale, completînd tabelul de mai jos.
Tipul pădurii Vegetația Adaptările vegetației Lumea animală Adaptările Solurile Cauza procentului
animalelor scăzut de humus

III.Scrie 3 măsuri de protecție a solului și argumentează-le.

Măsura Argumentele