Etapele de realizare a lecţiei la clasa a V-a C – EDUCAȚIE SOCIALĂ:

ETAPELE DURATA CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL STRATEGII OBSERVAŢII

ACTIVITĂŢII FORMATIV
ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE MIJLOACE
PROFESORULUI ELEVULUI
1. 5 minute - dă acces tuturor - semnalează - conversaţia - catalog - se urmăreşte
participanților la lecția de eventualele profesor-elev; electronic; crearea unei
MOMENTUL istorie, utilizând platforma situaţii speciale; atmosfere
ORGANIZATORIC
Adservio; plăcute, propice
desfăşurării
- face conversaţie optime a orei de
introductivă, prezenţa; curs, dar și
rezolvarea
eventualelor
probleme
tehnice;
2. 10 minute - propune un exercițiu de - elevii răspund - se urmăreşte
verificare a cunoștințelor întrebărilor - conversaţia - caietele evaluarea
REACTUALIZAREA
referitoare la FAPTE și adresate de profesor-elev; elevilor; cunoştinţelor
CUNOŞTINŢELOR
DOBÂNDITE OPINII; profesor, dobândite de
ANTERIOR folosindu-se la elevi și
- îi invită pe elevi să citească nevoie de manual înțelegerea unor
rezolvarea temei de casă, sau de dispozitive - conversaţia - manual; concepte cheie,
respectiv să își prezinte electronice la profesor-clasă; dar și înșușirea
enunțurile gândite de ei, îndemână; unor
care ilustrează fapte versus comportamente
opinii; moral-civice;
3. 3 minute - anunţă subiectul şi - receptează - explicaţia - tabla - se urmăreşte
obiectivele lecţiei în curs de mesajul; electronică; sensibilizarea
CAPTAREA desfăşurare: Copiii au elevilor în
ATENŢIEI ŞI
INTRODUCEREA
dreptul la opinie. - adresează - conversaţia - caietele vederea unei
TEMEI Schimbăm, comparăm, posibile întrebări; frontală; elevilor mai bune
respectăm opinii diferite, receptări a
explicându-le elevilor că - îşi pregătesc informaţiei;
lecția curentă îi vizează în caietele şi notează - manualul;
2
 mod personal și că însușirea titlul activităţii,
informațiilor despre modul pot deschide şi
în care formulăm opinii, dar manualul la lecţia
și aplicarea lor în viața de zi aferentă;
cu zi îi va ajuta să devină
cetățeni demni, compleți și
bine integrați într-o
societate democratică;
4. 15 minute -propune spre citire și - sunt atenţi la - conversaţia - tabla - în această
dezbatere subtitlul explicaţiile euristică; electronică; etapă a lecţiei se
DIRIJAREA Diversitatea lumii, profesorului; va urmări nu
ÎNVĂŢĂRII diversitatea ideilor; doar achiziţia de
- prelegerea - caietele cunoştinţe, ci şi
-îi invită pe elevi să exprime - notează în caiete elevilor; dezvoltarea
modalități corecte și rezolvarea capacităţilor şi
modalități greșite de situațiilor aptitudinilor
exprimare a protestului în problemă, - explicaţia; - texte elevilor;
momentul în care le este formulează opinii, propuse de
încălcat dreptul la opinie; le argumentează; autorii
manualului
-propune discutarea unui - conversaţia pentru a
dialog care ilustrează puncte profesor-elev facilita
de vedere diferite referitoare transmiterea
la același subiect, adoptarea -elevii explică de mai rapidă a
unui punct de vedere și la ce vârstă informației
argumentarea lui; consideră că predate;
opinia unui copil
-propune discuției art.12 poate fi luată în
alin.1 din Convenția cu considerare;
privire la drepturile -manualul;
copilului;

5. -le propune elevilor să - răspund - conversaţia - manualul; - se urmăreşte

5 minute rezolve individual cerințelor, profesor-elev; dezvoltarea
FIXAREA exercițiile 1 și 2 de la formulează opinii, capacităţii
CUNOŞTINŢELOR pagina 20 din manual manifestă respect elevilor de a
DOBÂNDITE
3
 (exprimarea opiniei, față de opiniile realiza
argumentarea propriei opinii celorlalți; conexiuni între
exemple negative de reacții experiențele de
la opiniile celorlalți); viață reală şi
lecţia de zi;
6. 2 minute - apreciază în mod pozitiv - în măsura în - conversaţia - manualul; - profesorul îi
activitatea elevilor şi gradul care doresc, pot frontală; poate lăuda
lor de implicare în furniza un feed- direct pe unii
ÎNCHEIEREA
ACTIVITĂŢII
desfăşurarea lecţiei; back al activităţii; elevi, dacă
aceştia s-au
- punctează aspectele pe remarcat în mod
care elevii trebuie să le - explicaţia; - caietele deosebit;
reţină în vederea bunei
elevilor;
desfăşurări şi a continuităţii
procesului de predare-
învăţare în cadrul
următoarei ore de curs;

- le comunică elevilor tema

pentru acasă: pregătirea
unor argumente
pro/contra pentru
viitoarea dezbatere cu
tema: Folosirea animalelor
în spectacolele de circ ar
trebui interzisă;