Data: 10.12.

2020

Grupa: Mijlocie

Gradinița: Olga Gudynn International School

Educatoare: Negoiță Ana-Maria

PROIECT DIDACTIC

Tema anuală: “Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?„

Subtema: : “Obiceiuri și tradiții”

Tema săptămânii: “O, brad frumos!”

Categoria de activitate: Domeniul Estetic și Creativ (Activitate practică-Modelaj)

Tipul activității: Formare de priceperi și deprinderi

Scopul activităţii:
 Consolidarea deprinderii de a lucra cu plastilina,folosind tehnici variate de lucru şi
educarea gustului estetic

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: Pe parcursul și la sfârșitul activității copiii vor fi
capabili :

 Să intuiască materialul de lucru;obiectivul se consideră atins dacă toți copiii intuiesc

materialul.
 Să execute corect exercițiile pentru încălzirea mainilor;Obiectivul se consideră atins, dacă
toți copii execută corect exercițiile de încălzire;

1
  Să modeleze după tehnica prezentată bradul (din părţi componente),ducând lucrarea la
bun sfârşit;obiectivul se consideră atins dacă toți copiii modelează după tehnica
prezentată;

STRATEGII DIDACTICE:

 Metode şi procedee:conversaţia,observaţia,explicaţia,exerciţiul,demonstraţia,
problematizarea,expunerea.

 Mijloace didactice:imagine brad, ,plastilină,modelul educatoarei

BIBLIOGRAFIE:

 Curriculum pentru învățământul preșcolar,D.P.H, Bucureşti, 2008

 Metodica predării activităţilor de modelaj în grădiniţa de copii,Bucureşti,1992

Momentele Conținutul activității Strategii Evaluare

activității didactice

Crearea condițiilor psiho- pedagogice necesare

desfășurării activității în bune condiții:
1. Moment
- aerisirea sălii de grupă(dacă activitatea se
organizatoric
desfășoară online – ne conectăm pe zoom și
așteptăm ca toată lumea să se conecteze)
aranjarea și accesibilizarea materialului
didactic.Solicit copiiilor să adopte o poziţie corectă
pe scăunele pentru a putea modela corect: spatele

2
 drept, mâinile pe masă, capul drept, privirea la mine.

2.Captarea Se realizează printr-o ghicitoare: -chestionarea

atenţiei orală
,, Fie iarnă,fie vară, -conversaţia

Falnic stă în vârf de munte

Veşnic verde,fastuos.

De copii este iubit,

De Crăciun împodobit

Verde e, majestuos

Cine e aşa frumos........

Copiii răspund ,,brad”

3.Anunţarea În cadrul activității de astăzi vom realiza impreună -conversaţia

temei şi a prin modelare ,,Bradul de Crăciun”.Pentru a avea un
obiectivelor aspect plăcut, trebuie să fiţi atenţi şi să lucraţi corect.

3
5.Prezentare Se face intuirea materialului didactic. -aprecieri
a Ce am eu în mână?Ce este aceasta? Am plastilină de verbale
-conversaţia;
conţinutului culoare verde.Sunteți curioși să vedeți ce am reușit
şi dirijarea să realizez cu ajutorul ei?Se prezintă modelul -observaţia;
învăţării. realizat specificând faptul că brazii pot avea
culoarea verde închis dar cei mai mulți brazi sunt de
culoare verde deschis. -explicatia;
Se demonstrează tehnica de lucru.Priviţi cu atenţie
cum trebuie să lucrăm. Se execută câteva mişcări de
încălzire a mâinilor: -expunerea;
-cântăm la pian;
-demonstraţia;
-ne spălăm pe mâini;
-batem din palme;
-podul din degeţele.

Pentru a putea modela va trebui mai întâi să

încălzim plastilina,trecând-o dintr-o mână în
- exerciţiul;
alta.Când este moale putem modela..Bradul este
verde.Întindem plastilina verde și o presăm cu podul
palmei.Se creaază conturul brăduțului cu un creion
bine ascuțit sau cu vârful de lemn al pensulei.După
ce s-a creeat conturul bradului se îndepărtează -demonstraţia;

excesul și se trece la decorarea acestuia.Prin mișcări

de rotații ale palmelor se obțin buline de plastilină
colorată care vor fi folosite pe post de globulețe.Prin
răsucirea plastilinei obținem beteală pentru bradul
nostru.

4
 5.Obţinerea Copiii lucrează cu plastilina odată cu educatoarea.Se
performanţei urmăreşte poziţia corectă la măsuţe,modul de lucru
şi asigurarea şi sunt ajutaţi copiii care întâmpină greutăţi în
feed-back- executarea temei.Când timpul alocat activităţii se -exerciţiul -aprecieri
ului încheie se face aprecierea lucrărilor. verbale

8.Încheierea La sfârşitul activităţii voi face aprecieri generale şi -aprecieri

-conversaţia
activităţii individuale asupra modului în care s-a desfăşurat verbale
activitatea.
-aprecieri
verbale generale

5
6