Proiect didactic

Titlul unităţii de conţinut: Scheletul membrelor inferioare

Propunător: Sterie Melania Cristiana

Clasa: a VII-a B
Şcoala: Scoala Generală Nr 30

Tipul lecţiei: Transmiterea şi însuşirea de noi cunoştinţe

Forma de realizare: on-line

Competenţe specifice :

1.4 Explicarea structurii şi funcţiilor organismului unor vieţuitoare;

2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate explorării lumii animale;
3.1. Interpretarea diverselor modele ale unor sisteme biologice.
4.1. Utilizarea terminologiei specifice biologiei.

Bibliografie:
SECVENTA ACTIVITATEA RESURSE RESURSE FORMA
COMPETENTE
UNITATII SPECIFICE DE INVATARE PROCEDURA MATERIALE DE
DE LE ORGANIZ
CONTINUT ARE
Familiarizare Le cer elevilor să-și pregătească materialele necesare: manual, caiet, stilou Conversația Laptop Frontal
și creion și sunt conectați pe platforma MEET Individual
Reamintesc regulile unei ore desfășurate online:
-se deschid camerele;
-microfoanele sunt închise și se deschid doar când profesorul îi solicită
răspunsul;
-elevii stau toți la birou

Profesorul adresează elvilor cateva intrebari recapitulative:

-Din ce este alcătuit sistemul osos
-Care sunt tipurile de oase?
-Primește raspunsurile de la elevi, intervine cu completari sau formulează
2.1 raspunsul în cazul în care elevii sunt în dificultate
Verific cunoștințele dobândite anterior cu ajutorul jocului creat în
WordWall.
-Este anunțat titlul noii lecții și îi rog să noteze în caiete: ,,Scheletul
membrelor inferioare "
Timp alocat- 10 min
Structurare 1.4 3.1 Este proiectata o imagine care conține diferite tipuri de oase și le cer să le Conversatia Laptop Frontal
recunoască. Observația Individual
Întreb elevii dacă recunosc oasele și le explic că acestea sunt organe ale
sistemului osos.
Anexa 1
- profesorul se adreseaza clasei solicitandu-le sa precizeze care este cel
mai mare os din corp.
-elevii sunt îndemnați să le recunoasca și să le numească
-profesorul intervine cu completari si ofera explicatii suplimentare
 Expun elevilor, pe rând, imaginile din PPT și îi ajut să afle informațiile
necesare pentru atingerea obiectivelor stabilite.(Anexa 3)

2.1 4.1 În slide-ul 1 vor descoperi titlul lecției:

Scheletul membrelor inferioare
În Slide-ul 2 solicit elevilor să citească informațiile despre definirea și
rolul Sistemului osos
și le pun următoarele întrebări:

-Care este definiția Sistemului osos ?

(Sistemul osos este alcatuit din totalitatea oaselor care intra in
componenta organismului.
Sistemul osos reprezinta partea pasiva a sistemului locomotor care
realizeaza miscarea. Oasele legate intre ele prin articulatii formeaza
scheletul. In functie de regiunile corpului scheletul se clasifica in:
scheletul capului, trunchiului si membrelor.)

-Care sunt regiunile osoase ale corpului?

(1. Cap
(2. Trunchi
(3. Membre

Să analizeze, în Slide-ul 3, modul în care oamenii pot să-și folosească

membrele.
 În slid-ul 4 vor observa compoziția chimică a oaselor
Analizăm împreună rolul oaselor și articulațiile

În slide-ul 5 observăm și discutăm despre oasele mâinii

-Voi îndruma elevii să denumească oasele prezentate la slide-ul 5

-Elevii vor da exemple precum :

(tibie, rotulă,tarsiene, metatarsiene, falange)

Timp alocat: 25 min

Aplicare 2.1 Elevii vor completa un aritmogrif, pe baza unor întrebări, în urma cărora Exercițiul Aritmogrif Individual
vor descoperi noțiunile studiate în conținutul lecției. Conversația Frontal

Timp alocat: 10 min.