PROIECT DIDACTIC

Disciplina: Ora de dirigenţie

Data: ”Ghidarea în carieră – proces educaţional sistematic şi sistemic”
Subiectul lecţiei: Factorii succesului şi opţiunile profesionale
Obiectivele operaţionale:
a) cognitiv-formative
O1-să restabilească afirmaţiile, comentîndu-le;
O2-să completeze careul cu denumirile meseriilor;
O3-să identifice abilităţile pentru meseria preferată;
O5-să selecteze activităţile potrivite pentru diferite meserii;
O6-să stabilească factorii succesului şi opţiunile profesionale .
b)afective
O1-să formeze atitudini corespunzătoare subiectului discutat la lecţie;
O2-să dea dovadă de insistenţă în căutarea soluţiilor şi argumentelor.

Tehnologii didactice:
- Restabileşte afirmaţia, Careul, Jocul Dicţionarul, Diamantul, Scrierea liberă, Jocul didactic, Exerciţiul lexical.
- Carioca, postere, fişe cu lexeme, cu sarcini, ghicitori, posterul cu careul meseriilor.
- Activitate frontală, independentă, în grup.

Bibliografie:
1.Marinescu S, Dinescu R., Invitaţie la educaţie, Editura Carminis, 2003.
2. Maxime şi cugetări, Editura Epigraf, 2003.
3..Mîndru N, Ghidul dirigintelui, Portofoliu metodic, Editura Cartier 2010.
4.Cartaleanu T, O. Cosovan, Ghidul pentru profesori, O oră pentru lectură, Chişinău, 2006.
5. Ghicitori, proverbe, zicători. Reflecţii şi maxime , Editura Dor, 2000.
Etapele Activităţi Timp Tehnologii
cadru didactice
Elevii sunt repartizaţi în 6 echipe. 5 min Activitate în grup
Evocare Fiecare echipă primeşte cuvintele unei afirmaţii. Restabileşte afirmaţia
Profesorul solicită elevilor să restabilească afirmaţia, comentînd-o în 2-3 enunţuri.
Afirmaţiile se fixează la tablă şi liderii grupurilor le comentează. Fişa cu afirmaţii
Afirmaţiile:
Gr. I Orice muncă e frumoasă, dacă e pe plac aleasă.
Gr.II Pomul se cunoaşte după roade şi omul după fapte.
Gr. III Viitorul aparţine celor ce cred în frumuseţea propriilor vise.
Gr.IV Să reuşeşti într-o profesie dificilă necesită o încredere oarbă în tine însuţi.
Gr.V O călătorie de o mie de mile începe cu un pas.
Gr.VI Pentru a deveni om capabil şi de succes în orice profesie, 3 lucruri sunt necesare: natura, studiul şi practica.
Elevii, în baza celor discutate, deduc tema lecţiei.
Profesorul anunţă subiectul orei.

Profesorul solicită elevilor să completeză careul, realizînd jocul Ghici, ghicitoarea mea, pentru a obţine pe
verticală sinonimul cuvîntului profesii.
A Activitate frontală
M E D I C U L Careul
3 min
M E C A N I C U L

C O N S T R U C T O R U L

F R I Z E R U L

P R O F E S O R U L

G R Ă D I N A R U L

M I R U L
E
 Fişa cu ghicitori
B

1. Alb halat îmbracă tata 2.De n-ar fi el să umble la motor,

În spital cînd vine, N-ai sui în ascensor.
Spune-i numai ce te doare, (Mecanicul)
El te face bine.
(Medicul) 4.Cine e omul faţă de care
3. Beton şi metale Toţi bărbaţii îşi scot pălăria
Urcă sus pe schele (Frizerul)
Blocuri şi furnale 6.Cine s-a sculat din zori
Construieşte cu ele. Să lucreze pentru flori?
(Constructorul) Parcă l-am zărit şi noi
5. În clasă pe orişicine Prin grădini şi parcuri noi?
Îl învaţă ce e bine. (Grădinarul)
(Profesorul)
7.Toată ziua el tot sapă
Din adâncuri, ca să scoată
Pentru ţară mult cărbune
Cine ştie cum îi spune?
(Minerul)

Profesorul solicită elevilor să scrie meseriile care ar dori să le practice, avînd la bază prenumele propriu scris pe Activitate
verticală. independentă
Realizarea De exemplu, Inginer 5 min Jocul Dicţionarul
Operator
sensului Neurolog
Fişa de lucru
Ulterior, elevii aleg una dintre meseriile scrise şi completează Fişa de lucru.
Sarcina: Continuă enunţurile:
Meseria mea preferată este _______________________________________________________________________
Sunt potrivit pentru această profesie pentru că________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Ceea ce trebuie să învăţ pentru a fi competent în meseria aleasă este_______________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Pentru a achiziţiona cunoştinţe noi la acest subiect, profesorul propune elevilor două fişe de lucru, solicitînd să
15 min
studieze Fişa cu activităţi/abilităţi, selectînd activităţile potrivite pentru meseriile din tabelul Fişa cu meserii.
Eevii lucrează în grup, completînd tabelul:

Fişa cu activităţi/ abilităţi

Să repar diverse instrumente
Să fiu ghid la vînătoare sau la pescuit
Să efectuez un desen tehnic
Să fac o cercetare
Să aplic matematica la orele practice
Să joc într-o piesă de teatru
Să cînt într-o formaţie
Să fiu diplomat
Să citesc cărţi sau reviste ştiinţifice
Să fac o cercetare
Să lucrez cu instrumente de laborator
Să desenez sau să pictez
Să fiu competent
Să vînd ceva
Să am propria afacere
Să lucrez cu calculatorul
Să fiu lider
Să organizez o excursie
Să îngrijesc florile
Să fiu ingenios
Să lucrez la computer
Să fac obiecte din lemn
Să repar automobile
Să-i ajut pe cei nevoiaşi
Să fac design vestimentar
Să fac fotografii
Să călătoresc
Să gătesc şi să amenajez frumos masa
Să scriu romane sau piese de teatru
Să citesc sau să scriu poezii
Să am grijă de copii
Să fac pe educatorul/învăţătorul
Să ajut persoane cu handicap
Să fiu tolerant
Să ţin evidenţa unor cheltuieli
Să fiu responsabil
Să supraveghez munca altora
Să conduc un grup într-o activitate
Să fiu tacticos
Să ajut oamenii bolnavi
Să dansez şi să cînt
Să fiu corect

Fişa cu meserii pentru grupurile 1- 6

 Profesii Activităţi/abilităţi
Politician
Muzician
Astronom
Dirijor de orchestră
Profesii
Profesii Activităţi/abilităţi
Activităţi/abilităţi
Psiholog
Psiholog Actor
Profesii Activităţi/abilităţi
CroitorAsistent social Scriitor
Fotograf
Contabil Jurnalist
Profesor
Contabil
Director de firmă Medic
Contabil
Revizor financiar
Politician Inginer
AnalistExpert în taxe şi impozite
financiar Politician
Analist
Poliţist financiar Olar
MedicInspector bancar Poliţist
Economist Medic

Profesorul solicită elevilor să selecteaze din tabel activităţile care se întîlnesc la mai multe meserii, fixîndu-le
într-o coloniţă, astfel elaborînd Trăsăturile omului de succes.
Să fiu competent
Să fiu ingenios
Să fiu corect
Să fiu tacticos
Să fiu tolerant
Să fiu responsabil
Să fiu diplomat
Concluzia profesorului: Ce profesie n-ai îmbrăţișa, pentru a avea succes, fiecare din noi trebuie să posede aceste
calităţi! Astfel, profesorul revine la afirmaţia de la evocare Pentru a deveni om capabil şi de succes în orice
profesie, 3 lucruri sunt necesare: natura, studiul şi practica.

5 min
Reflecţia Elevii primesc sarcină de lucru pe rînduri:
I rînd- Completeză Diamantul pentru una din meseriile scrise în Jocul Dicţionarul la începutul orei; 10 min Activitate pe rînduri

Activitatea Diamantul profesiei, de exemplu, pentru PROFESOR

 Diamantul

Profesor
Profesor
deştept ideal
deştept ideal
învăţînd informîn muncind
învăţînd informîn muncind
institutor învaţă d d pe elevi
institutor învaţă pe elevi
Profesia

II rînd – Completează enunţurile:

Astăzi la lecţie am aflat___________________________________________________________________________
Activitatea mea preferată este să____________________________________________________________________
Pentru activitatea mea preferată am nevoie de_________________________________________________________
Sunt mulţumită atunci cînd_______________________________________________________________________
Pe viitor mă voi strădui să_________________________________________________________________________
Scrierea liberă
III rînd – Continuă gîndul Pentru a îmbrăţişa o profesie, trebuie_________________________________________
Concluzia: Pentru a putea îmbrăţişa o meserie/profesie şi pentru a avea succes , este important să muncim
zilnic, pentru a dezvolta abilităţile necesare şi trăsăturile omului de succes.

Extinderea Discutaţi cu părinţii despre Profesia îmbrăţişată de părinţi şi realizaţi un poster, împreună cu părinţii, despre 2 min
această meserie.