Proiect Clasa A IX-a - Miscarea de Translatie

COLEGIUL ECONOMIC „OCTAV ONICESCU” BOTOŞANI
Botoşani, str. Bucovina nr.33 Tel./Fax: 0231/584026, Tel. 0231/584027, E-mail: economicbt@gmail.com
Proiect didactic
pentru
Clasa a IX-a B
An Școlar 2021-2022
Semestrul II
Profesor de Fizică
Brânză Adina
14 februarie 2022
I
Proiect didactic
Studiul mișcării de translație
Unitatea de învăţământ:
Colegiul Economic ,,Octav Onicescuˮ, Botoșani
Clasa a IX-a B
Aria Curriculară: Matematică şi Ştiinţe
Disciplina : FIZICA
Data: 14.02.2022
Profesor: Brânză Adina
Unitatea de învăţare: Elemente de statică
Unitatea de conţinut: Studiul mișcării de translație
Tipul lecţiei: predare -invățare
Timp disponibil: 50 min
Termeni cheie: translație, echilibru
Scopul lecției
 În plan cognitiv-dezvoltarea capacității de cunoaștere/întelegere și achiziționare a informației
 În plan afectiv-dezvoltarea capacității de receptare
 Educativ-dezvoltarea capacității de comunicare
Competențe generale
 Recunoașterea și definirea conceptelor specifice fizicii
 Explicarea fenomenelor fizice într-un limbaj specific fizicii
Competențe specifice
1. Identificarea condițiilor în care corpurile efectuează o translație
2. Identificarea condițiilor în care un corp este în echilibru de translație
3. Rezolvarea unor probleme simple prin aplicarea în diferite situații a condițiilor de echilibru de translație
II
Strategii didactice
 Metode didactice - conversație, explicatie, algoritmizare, problematizare
 Organizarea activității - activitate frontală
Evaluarea performanțelor – examinare curentă orală, observare sistematică a elevilor, evaluare scrisă cu ajutorul fișei de lucru
Resurse materiale: Manual de fizică pentru clasa a IX-a, Manual *editura Art Klett/digital, ppt, laptop, platforma Classroom-Google Meet
(pentru elevii din online), dispozitiv experimental, fișe de lucru
Bibliografie:
1. Manual de fizică pentru clasa a IX-a, Editura Didactică și pedagogică, autor V. Falie, R. Mihalache, 2019
2. Manual de fizică*editura Art Klett/-format digital: https://catalog.manualedigitaleart.ro/art-fizica7/v1/index.html#book/u04-u4-80-
81
3. https://vdocuments.mx/download/manual-de-fizica-pentru-clasa-a-ix-a accesat la data de 12.02.2022
4. https://www.fizichim.ro/en/ accesat la data de 12.02.2022
5. https://www.rasfoiesc.com/educatie/fizica/ELEMENTE-DE-CINEMATICA83.php accesat la data de 12.02.2022
6. https://prezi.com/p/osbdl-9pocbx/echilibrul-de-translatie/ accesat la data de 12.02.2022
7. https://sites.google.com/site/laboratorvirtualdefizicaii/introducere-in-echilibru-mecanic-miscarea-de-translatie-miscarea-de-rotatie
8. www.didactic.ro accesat la data de 12.02.2022
9. Programă şcolară la fizică clasa a IX-a, nr. 3458 / 09.03.2004, București, 2004
10. Repere metodologice pentru aplicarea curriculumului la clasa a IX-a în anul școlar 2021-2022 la disciplina fizică, București 2021
11. Didactica fizicii, Editura Universităţii Al.I.Cuza, O.F. Călţun, Iaşi 2002
12. Didactica fizicii, Editura Corint, Liliana Ciascai, Bucureşti, 2007
13. Pedagogie, Editura Polirom, Constantin Cucoş, Iaşi, 2002
14. Predarea interactivă centrată pe elev, Ligia Sarivan., M.E.C.T./ P.I.R., Bucureşti 2005;
15. Pedagogia pentru competențe, Vasile Chiș – Ed. Casa Cãrții de Științã, Cluj – Napoca, 2005
III
Timp Etapele Compe- Desfășurarea activității didactice Resurse Resurse Evaluare

lecţiei tențe procedurale
mate
riale
5o C.S. Activitatea profesorului Activitatea elevilor
min
13min 1.Evocar
e
Anticipa
re
2min a.Mome Notează în catalog elevii absenţi. Elevii îşi pregătesc cărţile şi Dialogul
nt caietele.
organizat
oric
3min b.Verific Profesorul vizează cunoştinţele

area anterioare ale elevilor, Elevii răspund pe rând. Dialogul Examinare
cunoştin preconcepţiile și nevoile de curentă
ţelor cunoaştere cu privire la sarcinile orală și
anterioar viitoare de efectuat, în consecință scrisă
e le cere elevilor să răspundă la
întrebările adresate din lecțiile
Energia potențială și Impuls
mecanic.
c.Captar Examinare
2min Prezintă elevilor un organizator Evocă observaţii, experienţe şi Conversația Frontal
ea curentă
cognitiv (prelegere introductivă) întâmplări personale privind euristică
atenției orală
pornind de la întrebarea cheie a mișcarea de translație,
C1
temei: „Ati călătorit recent cu
IV
trenul? ” , ,,Ati trasat linii la caiet necesitatea cunoaşterii şi

cu ajutorul riglei?ˮ aplicării acesteia în activitatea
zilnică etc.;
8 min d.Anun- Profesorul le cere elevilor să Elevii analizează imaginile și
țarea analizeze imaginile din ppt. Imagini/
ascultă indicațiile profesorului și
temei Profesorul discută oral imaginile Frontal PPT/
comentează pe rând imaginile
C1 existente. Stimulează atenţia şi manualul Examinare
propuse.Elevii notează în caiete
interesul elevilor pentru ceea ce (digital) curentă
titlul lecției, și în același timp
urmează să fie învăţat, prin Pix cu orală
notează miscările de translație
lansarea mai multot întrebări roșu,
identificate în ppt.
incitante (cu soluţii în viața de zi albastru
cu zi ) ce fac referire la imaginile și caiețel
respective, imagini pe care
focalizează prezentarea, astfel
încât elevii să fie atenţi pentru a
reuși să dea răspunsul.
II.Explo
rare Plecând de la experienţele Formulează ipoteze cu privire la Pix cu
prezentate, profesorul ghidează explicarea noțiunilor , urmăresc roșu,
14 Predarea C 2 PPT Examinare
elevii spre gândirea critică pentru discursul profesorului, și albastru
min noilor curentă
a-i ajuta să identifice condițiile de notează sub îndrumarea acestuia și caietel
cunoştin orală
realizare a echilibrului de noțiunile corespunzătoare
ţe translație . lecției.
V
III. I.Profesorul pune la dispozitia Elevii ascultă cu atenție.

Reflecţie C 2 elevilor materialele multimedia PPT Examinare
- ce ajută la idetificarea echilibrului
3 min curentă
Explicar în funcție de energia potențială.
orală
e
IV.Evolu Implică elevii în observarea cu Identifică aplicațiile practice ce

5 min Aplicatii Pix si Examinare
ţia C2 ajutorul aplicațiilor multimedia reies din lecție. multimedia/ caiețel curentă
tehnolog din manualul digital a Discută cu profesorul conţinutul manual orală
iei şi importantelor aplicații ale aplicațiilor multimedia. digital
interdis- translației , cum ar fi cea a
ci clădirilor din perioada
plinari- comunismului în vederea evitării
tatea demolării.
Profesorul sugerează și
C2 vizionarea alor filmulete
referitoare la acest subiect și
menționează un link chiar sub
tabelul fișei de lucru.
V. Apli- Profesorul propune spre realizare

13min PPT, tablă, Pixuri de Examinare
care - C3 3 probleme din fișa de lucru (și Participă activ la rezolvarea cretă diferite curentă
Transfer PPT). Ajută elevii în aplicațiilor propuse de către culori, scrisă
concretizarea modelului de profesor. riglă
rezolvare a acestor tipuri de
probleme.
Extinde activitatea elevilor în
afara orelor de clasă (ca temă
pentru acasă), cerând elevilor să
prezinte pentru ora viitoare :Fisa
VI
de lucru finalizată. Le
reamintește despre vizionarea
filmulețului sugerat anterior
referitor la translația clădirilor
din țara noastră în perioada
comunismului.
Motto:
,,VIATA E CA MERSUL PE
BICICLETĂ, CA SĂ-TI MENȚII
ECHILIBRUL TREBUIE SA TE
MIȘTI ÎN PERMANENȚĂ.ˮ
A. EINSTEIN
VII
SCHEMA LECȚIEI
DEF!!! Mişcarea de translaţie
Un corp solid are o mişcare de translaţie dacă, oricare ar fi două puncte ale solidului, segmentul care le uneşte îşi păstrează direcţia în timpul
mişcării.
Atunci când rezultanta forţelor ce acţionează asupra unui corp este nulă, este îndeplinită condiţia de echilibru de translaţie, corpul fie aflându-se în
repaus, fie în mişcare rectilinie uniformă;
După traiectoria pe care o descrie un punct al solidului, translaţiile se împart în:
 translaţii rectilinii dacă traiectoria unui punct este o dreaptă
 translaţii curbilinii dacă traiectoria unui punct este o curbă oarecare în spaţiu. Ca exemplu avem mișcarea pedalei bicicletei care merge în
linie dreaptă.
MIȘCAREA DE TRANSLAȚIE
-Mișcarea unui creion pe o foaie
-miscarea sertarului față de șine
-Mișcarea ușilor glisante față de șine
-Mișcarea grătarului unui cuptor de aragaz
-Mișcarea unui echer față de o riglă
-Mișcarea unei mașini pe un drum drept
-mișcarea schiorului pe zăpadă
-Mișcarea telecabinei (telegondolei, telescaunului) față de cablu
-Căderea liberă a corpurilor
-Mișcarea liftului (scărilor rulante)
VIII
CLASA................. ELEV.........................................
FIȘĂ DE LUCRU
Completați tabelul următor mentionând dacă următoarele corpuri sunt în echilibru de translaţie:
Cerința Reprezentare Rezolvare

I 1. Un corp sprijinit pe o suprafață
(podea, masă, scaun etc.) în stare de
repaus.
II 2. Un corp în repaus suspendat de

un fir inextensibil.
II Un corp în stare de mişcare

I rectilinie uniformă.
!!! Recomandare videoclip: https://www.youtube.com/watch?v=gOsJzxiYjns
IX
FIȘĂ DE LUCRU-REZOLVATĂ
Completați tabelul următor mentionând dacă următoarele corpuri sunt în echilibru de translaţie:
Cerința Reprezentare Rezolvare

I 1. Un corp sprijinit pe În stare de repaus, un corp sprijinit pe o suprafață (podea, masă, scaun etc.) are forța
o suprafață (podea, rezultantă egală cu zero, deoarece avem modulul greutății egal cu modulul reacțiunii
masă, scaun etc.) în normale:
stare de repaus. | G | = | N |.
Forța rezultantă este:

R = N – G = 0 deci corpul este în echilibru de translație.
II 2. Un corp în repaus Un corp suspendat are forța rezultantă egală cu zero, deoarece avem modulul
suspendat de un fir greutății egal cu modulul tensiunii în fir:
inextensibil. | G | = | T |.
Forța rezultantă este:

R = T – G = 0 deci corpul este în echilibru de translație.
III Un corp în stare de Un corp în stare de mişcare rectilinie uniformă are forța rezultantă egală cu zero.
mişcare rectilinie Pe direcția orizontală
uniformă. ( O ) : | F | =| F | =>
x f
R =F–F =0
x f
Pe direcția verticală
( O ) : | G | = | N | =>
y
R =N–G=0
y
X
XI

Proiect Clasa A IX-a - Miscarea de Translatie

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiect Clasa A IX-a - Miscarea de Translatie

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

COLEGIUL ECONOMIC „OCTAV ONICESCU” BOTOŞANI

Termeni cheie: translație, echilibru

Timp Etapele Compe- Desfășurarea activității didactice Resurse Resurse Evaluare

3min b.Verific Profesorul vizează cunoştinţele

trenul? ” , ,,Ati trasat linii la caiet necesitatea cunoaşterii şi

III. I.Profesorul pune la dispozitia Elevii ascultă cu atenție.

IV.Evolu Implică elevii în observarea cu Identifică aplicațiile practice ce

V. Apli- Profesorul propune spre realizare

DEF!!! Mişcarea de translaţie

După traiectoria pe care o descrie un punct al solidului, translaţiile se împart în:

 translaţii rectilinii dacă traiectoria unui punct este o dreaptă

Cerința Reprezentare Rezolvare

II 2. Un corp în repaus suspendat de

II Un corp în stare de mişcare

!!! Recomandare videoclip: https://www.youtube.com/watch?v=gOsJzxiYjns

Cerința Reprezentare Rezolvare

Forța rezultantă este:

Forța rezultantă este:

S-ar putea să vă placă și