PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială nr. 1 Hudești – structura Vatra

Clasa: Clasa I
Data: noiembrie 2019
Timp de realizare: 45 minute
Profesor învăţământul primar: Alupoaei Laura
Activitate integrată
Subiectul: Mândri că suntem români
Forma de realizare : activitate integrată
Tipul activităţii : Fixare şi consolidare
Scopul:
 Dezvoltarea capacităţii de receptare/ascultare a unui mesaj;
 Dezvoltarea expresivităţii limbajului oral;
 Dezvoltarea capacităților de scriere și citire;
 Sistematizarea cunoștințelor referitoare la nr naturale din concentrul 0-20;
Competenţe generale:
 Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
 Exprimarea de mesaje orale simple în diverse situaţii de comunicare
Competenţe specifice :
1.1 Sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
1.2 Recunoaşterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar;
1.5 Manifestarea curiozităţii faţă de receptarea semnificaţiei mesajelor orale, în contexte de comunicare
cunoscute;
2.1 Articularea de enunţuri folosind accentul şi intonaţia corespunzătoare intenţiei de comunicare;
2.3 Participarea la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală;
2.4 Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei în contexte cunoscute;
3.2 Desprinderea semnificaţiei globale din imagini care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente
familiare.
Obiective operaţionale:
1.CLR:
 1.1 Recepționarea unui mesaj dat;
 1.2 Citirea corectă, conștientă și în ritm propriu a cuvintelor/propozițiilor date;
 1.3 Identificarea literelor de mână învățate;
 1.4 Despărțirea corectă în silabe a cuvintelor date;
 1.5 Scrierea corectă și în ritm propriu a cuvintelor ce conțin literele învățate;
 1.6 Formarea cuvintelor ce conțin literele învățate;
 1.7 Formarea de propoziții ce conțin anumite cuvinte date;
 1.8 Identificarea unor mesaje după un anumit cod dat.

2.MEM
 2.1 Identificarea numerelor din concentrul 0-20;
 2.2 Efectuarea de operații, fără trecere peste ordin, cu nr naturale din concentrul 0-20;
 2.3 Identificarea zecilor și unităților numerelor date.

3.AVAP
 3.1 Decorarea costumelor populare cu litere si cifre;

1
4.DP
 4.1 Identificarea obiectelor țărănești;
 4.2 Identificarea elementelor componente portului popular românesc;
 4.3 Precizarea simbolisticii portului popular românesc.
5.MM
 5.1 Audierea cântecului ”Noi suntem români”;
 5.2 Mişcare în ritmul melodiei.

Strategii didactice:
a) Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, observaţia, metoda ciorchinelui, activitatea pe grupe şi
individual.
b) Mijloace de învăţământ: imagini reprezentând portul popular românesc, planșe, diplome, laptop,fişe
de lucru, creioane colorate, carioci.
c) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.

Bibliografie:

1. Curriculum pentru învăţământul primar, M.E.C.T.S., 2012;

2. Învăţământul preşcolar şi primar nr. 3-4 /2012, Ed. Arlequin;
3. Eugenia Şincai, Gh. Alexandru, Lecturi pentru ciclul primar vol. I , Ed. Gh. Alexandru, Craiova,
1993;
4. G. Bratu, Aplicaţii ale metodelor de gândire critică în învăţământul primar, Ed. Humanitas
Educaţional, 2004.

2
 Momentele Competenţe Activitatea instructiv-educativă STRATEGII DIDACTICE Evaluare
lecției specifice Metode şi Mijloace de Forme
procedee învăţământ de
organiza
re
1. Moment CLR 1.1 Asigurarea unui climat educaţional favorabil. Conversaţia Frontal - capacitatea de
organizatoric 1.2 a se organiza;
1 min

2. Captarea CLR 1.1 Se va realiza prin audierea cântecului Noi CD cu - capacitatea

atenţiei 1.2 suntem români Conversaţia melodia elevilor de a
5 min Ȋntrebări/discuţii: Explicaţia ”Noi suntem recepţiona un
- Despre cine este vorba ȋn cântecul audiat? Audiţia români” – mesaj;
M.M - Cum cum sunt oamenii despre care se muzicală interpret:
5.1 vorbeşte ȋn cântec? Nicolae
5.2 Furdui Iancu Cap de a
Joc: Trăistuța românașului; Conversația identifica
Se va prezenta o trăistuță cu motive populare, Observația Trăistuța cu obiectele
D.P în care se vor găsi obiecte țărănești, specifice Explicația obiecte Frontal țărănești
4.1 anumitor zone rurale din țara noastră; Jocul țărănești Cap de a preciza
4.2 didactic la ce folosesc
obiectele
prezentate

Conversația
3. Anunţarea Se va anunța tema lecției: Mândri că suntem
subiectului şi români. Explicația Planșă

3
a obiectivelor Se prezintă obiectivele lecției într-o manieră românaș și Frontal
operationale accesibilă elevilor: româncuță
1 min -cu ajutorul unui românaș și a unei româncuțe (ANEXA 1)
vom recapitula literele învățate la CLR și nr
naturale de la MEM, dar și priceperea la desen
de la AVAP
4.Dirijarea D.P Cele două personaje (românaș și româncuță) Conversația Planșă Cap de a
învățării 4.3 vin cu mai multe provocări pentru elevi; Explicația românaș și Frontal identifica
30 min Aceștia trebuie să-i ajute să parcurgă drumul româncuță elementele
spre casă, drum care e presărat cu multe ANEXA 1 componente
provocări ce conțin exerciții de comunicare portului popular
dar și matematică. Planșă
ciorchine Cap de
Se prezintă prima provocare (primul plic) Explicația ANEXA 2 identifica
C.L.R Elevii trebuie să completeze la flipchart un Exercițiul literele de mână
1.3 ciorchine cu toate literele de mână învățate. Metoda învățate
ciorchinelui

Se prezintă a doua provocare (al doilea plic) Explicația

C.L.R Elevii trebuie să despartă în silabe cuvintele Planșă Frontal Cap de a
1.5 date: carte, cameră, toarce, penar, pelican, Exercițiul cuvinte Individu despărți în silabe
cumpără; ANEXA 3 al cuvintele date

Joc: Trenul cuvintelor (al treilea plic)

Fiecare grupă de copii (rând) va primi câte un Explicația
trenuleț din hârtie cu cinci vagoane unde ei Exercițiul Fișă trenuleț Cap de a scrie
trebuie să scrie câte un cuvânt cu litere de ANEXA 4 corect cuvinte ce
mână Jocul conțin literele
Fiecare grupă va primi la sfârșit câte un didactic învățate
stimulent (autocolant față zâmbitoare)

C.L.R Se prezintă o altă provocare( al patrulea plic),

2.2 de data aceasta, cu exerciții de matematică; Explicația Planșă cu Cap de a efectua

4
 elevii trebuie să efectueze operații de adunare exerciții de Frontal operații de
2.3 și scădere, apoi trebuie să reprezinte Exercițiul adunare și adunare și
rezultatele pe numărătorile date; scădere scădere, fără
ANEXA 5 trecere peste
ordin, în
concentrul 0-20
Cap de a
Joc: Eu scriu una, tu scrii multe (plic cinci) Exercițiul Planșă cu Frontal identifica Z și U
Vor fi chemați, pe rând, câțiva copii, la jocul: Eu Cap de a
flipchart unde vor identifica pluralul Explicația scriu una, tu identifica
cuvintelor date Jocul scrii multe pluralul
didactic ANEXA 6 cuvintelor date

Următoarea provocare (plic șase) spune că Explicația Planșă Frontal

C.L.R trebuie să identificăm numărul de silabe a Exercițiul Fișe de lucru Individu
1.2 unor cuvinte date; câte un elev este chemat la individuale al Cap de a citi
flipchart pentru a încercui nr ce reprezintă ANEXA 7 cuvintele date
mulțimea silabelor din cuvântul dat; Cap de a
identifica nr de
Joc: Descoperă cuvintele/propozițiile (plic silabe din
C.L.R șapte) Jocul cuvintele date
1.6 Li se cer elevilor să descopere didactic Planșă – Frontal
cuvintele/propozițiile ce sunt formate din Explicația cuvinte
silabele/cuvintele date, silabe/cuvinte ce sunt Exercițiul ascunse Cap de forma
amestecate; ANEXA 8 cuvinte cu
Cuvintele sunt: apare, capac, iepure, român, ajutorul
unire silabelor date;
Propozițiile sunt: Paul cumpără un penar. Cap de a forma
Mitică a terminat temele. propoziții cu
ajutorul
cuvintelor date;

5.Obținerea Joc: Cuvintele ascunse Cap de efectua

5
performanței M.E.M Elevii trebuie să rezolve operații de adunare și Jocul Planșă operații de
5 min 2.2 scădere urmând ca mai apoi să ordoneze didactic cuvinte Frontal adunare și
literele corespunzătoare fiecărui rezultat ascunse scădere în
pentru a descoperi mesajul celor două Explicația ANEXA 9 concentrul 0-20;
personaje prezentate la începutul activității. Cap de a
C.L.R După ce va fi descoperit mesajul TRĂIASCĂ Fișe de lucru identifica un
1.8 ROMÂNIA DODOLOAȚĂ!, cele două Exercițiul Individu mesaj scris după
personaje le aduc recompense copiilor: al un anumit cod
diplome pentru româncuțe și romțnaș și dat;
monede din ciocolată pentru ca i-au ajutat să
treacp peste toate peripețiile.
6.Încheierea A.V.A.P Se împart fișe cu românaș și româncuță pe Conversația Fișe de lucru Frontal
activității 3.1 care elevii trebuie să le decoreze cu cifre și ANEXA 10
3 min litere învățate Aprecieri
Se intonează două strofe din imnul național : verbale
Deșteaptă-te, române!

ANEXA 1

6
ANEXA 2

7
 LITERELE ÎNVĂȚATE

ANEXA 3

DESPARTE ÎN SILABE CUVINTELE:

CARTE-
CAMERĂ-
TOARCE-
PENAR-
PELICAN-
CUMPĂRĂ-

8
 Anexa 4

munte tunel Matei

ANEXA 4

9
 FIȘĂ DE LUCRU
1.SCRIE CÂTE UN CUVÂNT PE FIECARE VAGON AL TRENULEȚULUI, APOI COLOREAZĂ DOAR LOCOMOTIVA!

ANEXA 5

EFECTUEAZĂ OPERAȚIILE DE ADUNARE ȘI SCĂDERE APOI REPREZINTĂ-LE PE NUMĂRĂTORILE

DATE
2+4= 13-2=
5+5= 14-5=
6+6= 15-5=
10+3= 8-4=

10
 ANEXA 6

EU SCRIU UNA, TU SCRII MULTE

caiet ramură

pară măr

stri

ANEXA 7
1.DESPARTE ÎN SILABE CUVINTELE DE MAI JOS. ÎNCERCUIEȘTE CIFRA CARE ARATĂ DIN CÂTE
SILABE ESTE FORMAT FIECARE CUVÂNT

CARTE—1 2 3 4
ROMÂN- 1 2 3 4

ANEXA 8
1.DESCOPERĂ CUVINTELE ȘI PROPOZIȚIILE DATE PUNÂND ÎN ORDINE CORECTĂ SILABELE ȘI
CUVINTELE
APARE- UNIRE- PAUL CUMPĂRĂ UN PENAR.
CAPAC- MITICĂ A TERMINAT TEMELE.
IEPURE-
ROMÂN-

11
ANEXA 9

FIȘĂ DE LUCRU
1. REZOLVĂ OPERAȚIILE, APOI SCRIE LITERA CORESPUNZĂTOARE
FIECĂRUI REZULTAT!
CITEȘTE CU VOCE TARE CE AI OBȚINUT!
A Ă Â C D I L M N O R S T Ț

2 4 10 6 11 7 1 14 3 9 16 5 0 12

7-7= 10+6= 2+2= 4+3= 9-7= 10-5= 16-10= 3+1=

15+1= 6+3= 12+2= 9+1= 4-1= 8-1= 7-5=

10+1= 7+2= 12-1= 5+4= 10-9= 3+6= 5-3= 13-1= 6-2=

ANEXA 10
1.DECOREAZĂ COSTUMELE COPIILOR CU LITERE ȘI CIFRE ÎN CULORILE TRICOLORULUI

12
PLICURI:

13
ANEXA 2
Literele de-ți vei aminti
La casa noastră noi vom porni !
ANEXA 3
În silabe cuvinte de veți despărți
Cu un pas înainte noi vom fi!
ANEXA 4
În trenulețul cuvintelor noi vom urca
Spre casă, cu viteză, vom avansa.
ANEXA 5
O altă provocare noi am primit
Cât de buni suntem la socotit?
ANEXA 6
Parcă ați cam obosit
La joc noi am poposit.
Eu scriu una, tu scrii multe
Să vedem, cine răspunde?
ANEXA 7
Numărul de silabe de vei găsi
Spre casă noi ne vom grăbi.
ANEXA 8
Aproape de casă noi am ajuns
Cuvintele și propozițiile s-au cam ascuns.
ANEXA 9
Un pas de furnică noi mai avem
Găsește codul și apoi mergem!
PLIC FINAL
Astăzi bine ați lucrat
Și uitați că ne-ați salvat,
Iar a voastră străduință
Merită cu prisosință
Premiată ca atare
Așa că,pentru fiecare
Știu că nu v-a fost usor,
Am în dar ....numai spor!
14