Proiectul activității integrate Banul muncit

Data:05.10.2022

Ziua: Miercurig

Educatr: Velixar Doina

Grupa: pregătitoare (6-7 ani)

Tema globală: EU ȘI LUMEA ÎNCONJURĂTOARE

Tema proiectului: Banii

Tema zilei: Banul muncit

Domeniile de activitate:

• Eu, familia și societatea

• Limbaj și comunicare

• Științe și tehnologii

Dimensiunile:

• Educația pentru societate

• Formarea reprezentărilor elementare matematice

Unități de competență:

(FREM) 3.4. Estimarea valorii unor bunuri/servicii și operarea cu unitățile monetare (lei, bani).

(ES) 2.3. Demonstrarea spiritului de cetățean prin luarea deciziilor și respectarea codurilor de conduită, a
valorilor și regulilor stabilite.

Obiective operaționale:

La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:

cognitive:

O1 - să identifice monedele și bancnotele utilizate la noi în țară și în alte țări;

O2 - să identifice modalitatea de câștigare și gestionare a banilor de către părinți;

O3 - să analizeze semnificația banului în viața cotidiană;

O4 - să argumenteze comportamentul personajului din povestire;

O5 - să realizeze diferența între nevoi, dorințe și mofturi.

b) socioafective:

O6 - să demonstreze dorinţa de a fi un om econom și calculat.

c) psihomotorii:

O7 - să participe la proiectele colective.

Strategii didactice: 
 Metode și procedee didactice: conversație, problematizare, audiție, predicție, întrebări-răspunsuri,
lectură ghidată, brainstorming, joc, Ciorchine, Piramida, Diagrama Venn, poster, modelaj, indicații
verbale, exercițiu, prezentare, joc energizant, explicație, observare, demonstrație.

Mijloace de învățământ: ladă, săculeț, baloane împlute cu heliu, xerox al bancnotelor de valoare
diferită, jetoane cu imagini diferite, textul tipărit „Banul muncit”, imagini, lipici, coli mari de hârtie,
creioane, cuvinte decupate, cheița cuvintelor, mașinuțe, puzzle, bancnote, ghips, borcănașe/recipiente
de/pentru iaurt, vopsea aurie, pensule, monetar. 

Forma de organizare: frontal, grupuri mici, individual

Bibliografie:

1. Curriculumul pentru educație timpurie. Chișinău, 2019.

2. Standarde de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani. Chișinău, 2019.

3. Vrânceanu M. ș.a. 1001 de idei pentru o educație de calitate: Ghid pentru educatori. Chişinău:
Centrul educaţional Pro Didactica, 2010.
Etape ale Strategii didactice
activității
Conținutul activității Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
procedee învățământ organizare
didactice

Întâlnirea de dimineață

Se realizează Salutul de dimineață:

Băieții: Bună dimineața! Jocul de În grup DPES

socializare mare Standard 3
Noi suntem băieți isteți,
Indicator:
Când ne salutăm mâna o dăm, 230.

(dau mâna unul cu altul)

Bună dimineața, prieten drag!

Să ne cuprindem chiar din prag.

(se cuprind)

Fetițele:

Suntem fetițe cu fundițe!

Dorim să fim politicoase

Și cu lumea cuviincioase,

Ne salutăm cu orișicine,

(dau din mâni)

C-așa e frumos și bine!

Băieții:

Când e vorba de fetițe,

Noi le zicem azi „crăițe!”

Bună dimineața!

Sunteți ca niște garofițe!

Fetițele: Bună dimineața,

băiețeilor deștepți,

Harnici, veseli și isteți!

Toți:

Și acum, de la-nceput,

Tuturor care ne-aud,

Când la grădiniță mergi,

 Soarelui și lumii întregi,

Zorii când își spală fața,

Vă spunem: Bună dimineața!!!

Evocare În grupă este adusă o ladă. Conversația Ladă

Educatorul/educatoarea adresează Baloane cu
Întrebări – DLC
întrebarea: Cum credeți, ce este în ladă? heliu, un
răspunsuri Standard 4
balon mare În grup
Copiii fac presupuneri. Indicator:
mare
470
După aceea, educatorul/educatoarea
Predicția
deschide lada în care sunt baloane Xerox
umplute cu heliu, de funiile cărora sunt
legate bancnote xeroxate naționale și
internaționale de valoare diferită. DC
Standard 1
Ulterior, cadrul didactic întreabă:
Indicator:
Cum credeți, pot oare banii să se ia din 551.
aer?, De ce?, De unde părinții voștri iau
banii?, Ce știți despre bani?
DPES
Apoi, copiii vor audia sunetul monedelor și
Standard
vor discuta despre acestea. CD cu 10,
– Cum credeți, ce ați auzit? (bănuții) imprimare Indicator:
a sunetelor 34.
– De ce ei sună? (pentru că sunt din metal monedelor Standard 8
și se numesc monede) Întrebări – Indicator:
– Dacă monedele sună, atunci leii ... – răspunsuri 319.
(fâșie)

– De ce? (pentru că sunt din hârtie)

DLC
– Dacă nu erau banii, atunci ... Standard 1
Indicator:
– Să presupunem că aveți 5 lei. Ce puteți 383.
cumpăra cu ei: un caiet, un jeep sau un
avion?

– În magazin, sunt două biciclete la fel, pe DLC

care o cumpărăm? Standard 5
Indicator:
– Dacă o vacă are un vițel, iar alta nu are 476
nici unul, atunci pe care o vindem mai
scump?
Jetoane cu
– La magazin sunt bijuterii de argint, metal, DC
imaginile
plastic și diamante: care sunt mai scumpe? Standard 2
diferitor
Indicatori:
– La piața de animale sunt doi câini la obiecte
Jocul didactic 567, 570.
același preț, pe care îl cumpărăm
Jocul didactic
Ulterior, copiii se vor juca în „Amestecă,
 îngheață, formează perechi.” Textul DLC
„Banul Standard 2
Rutine: Deprinderi sanitaro-igienice. După Lectura ghidată
muncit” Indicator:
aceasta, educatorul/educatoarea anunță
Problematizarea (anexa) 405.
copiilor că le va citi un text literar, scris de
Alexandru Mitru, care se numește „Banul Un sac
muncit”. Se vor face comentariile
Predicția DPES
necesare.
Standard
Tranziții: Jocul „Dacă ai avea un sac cu În grup 10
bani, atunci ce-ai face cu el?” mare Indicator:
Jocul didactic
347.

Realizarea Repartizarea în centre: Imagini Coli

sensului de hârtie În grupuri DC
Centrul Științe:
mari Lipici mici și Standard 5
Sarcini: Fișe de perechi Indicatori:
lucru 594, 597,
- să realizeze prin metoda „Ciorchine” un 598.
posibil răspuns la întrebarea „Ce putem
face cu banii?”; „Ciorchinele”,
„Piramida”,
- să realizeze „Piramida Bugetului” și să „Diagrama DLC
argumenteze răspunsurile; Venn” Standard
Cuvinte 10
- să facă comparații prin metoda Indicatori:
decupate
„Diagrama Venn” „Obiecte scumpe – 544, 548.
Cheița
obiecte ieftine”;
Imagini DLC
- să rezolve fișa de lucru; Standard 5
- să aranjeze bancnotele în ordine Problematizarea Indicator:
crescătoare. 475.

Centrul Alfabetizare

Sarcini: DC
Problematizarea
Mașinuțe Standard 6
- să restabilească proverbele din cuvinte Indicator:
Cărți Puzzle
decupate; 614.
Creioane
- să decodeze cuvintele-cheie din text; Bancnote
Caiete etc.
- să realizeze un poster pe tema „Banii mei DC
de buzunar”. Standard
Centrul Joc de rol „La cumpărături” Tehnica Poster 11
Indicator:
Sarcini: 693.
- să imită vânzarea și cumpărarea Jocul de rol
mărfurilor prin jocul „La cumpărături”.

Centrul Arte
Modelajul Borcănașe/ DC
Lucrul practic recipiente
 Sarcini: pentru Standard 4
iaurt Indicator:
- să confecționeze o pușculiță din
Carioci 584.
materiale reciclabile;
Lipici Ghips
- să confecționeze bani din ghips. Apă
Pensule
Centrul Blocuri Vopsea Doi
saci DC
Sarcini:
Standard 4
- să construiască din Lego Duplo o bancă; Indicator:
Jocul de rol 585.
- să povestească ce și cum a construit.

Tranziții: Jocul „Transportăm sacii cu bani”

Reflecție

Jocul „Pușculița În grup

La final, se face evaluarea lucrului copiilor ideilor mare
prin jocul „Cu Domnul Leu am făcut ...” Joben cu
Se convoacă o discuție despre drumul imaginea
banilor: unei
bancnote
- De ce nu toți au bani mulți? O pușculiță
- Cum s-ar putea face ca să avem bani
mulți?

Copiii vor emite cât mai multe idei despre

modalitățile de economisire a banilor.
Extindere

Acasă, împreună cu părinții, să găsească căi

de economisire a banilor.