PROIECT DIDACTIC

DATA: 12.05.2021
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu program prelungit Nord 2
INTERVAL ORAR: 855-950
GRUPA: mijlocie A
PROFESOR METODIST: Cocos Gabriela-Eugenia
PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PREPRIMAR: Diaconu Maria/ Banu Narcisa
PROFESOR COORDONATOR: Andrei Simona
PROPUNĂTOR: Barbu Lidia-Maria
TEMA ANUALĂ: “Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: T.S.I
SUBTEMA: „Să salvam Planeta Albastră”
DOMENIUL DE ACTIVITATE: DȘ - domeniul științe- activitate matematică
TEMA ACTIVITĂȚII : “Unde este locul meu?”
TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidare de cunoștințe și deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic
FORMA DE ORGANIZARE: frontală, pe grupe

SCOPUL ACTIVITĂȚII :
- consolidarea cunoștiintelor dobândite cu privire la vecinii numerelor în limita 1-5.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
O1- să numere în șir crescător si descrescător în limitele 1-5;
O2- să stabilească corect vecinii fiecărei cifre în intervalul 1-5;
O3- să stabilească ordinea în șirul numeric al numărului;
O4- să raporteze numărul la cantitate și cantitatea la număr.
STRATEGIE DIDACTICA :
1.Metode si procedee: conversația, explicația, exercițiul, jocul, demonstrația, problematizarea.
2.Mijloace didactice: figurine din carton și hartie.
3.Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală.

MANAGEMENTUL RESURSELOR:

• Resurse umane:
-elev propunător: Barbu Lidia-Maria
-profesor învățămant prescolar: Diaconu Maria/Banu Narcisa
-profesor metodist: Cocos Gabriela-Eugenia
-profesor coordonator practica: Andrei Simona
- 29 preșcolari

• Resurse temporale: 20-25 de minute

 • Resurse spațiale: sala de grupă
• Resurse materiale: figurine din carton și hartie

BIBLIOGRAFIE :
~ ,,Programa activităților instructiv educative în gradinița de copii’’, Ed V&I Integral,
Bucuresti, 2000;
~ Ana A.,Cioflica S. M., ,, Jocuri didactice matematice’’,Îndrumător metodic, Ed. Emia, 2000;
-C. Petrovici, ,,Didactica activităților matematice în grădiniță- Editura Polirom, 2014;
 DEMERS DIDACTIC

Nr. SECVENTEL CONTINUTUL RESURSE RESURSE FORME DE EVALUARE

crt E INSTRUIRII INFORMATIONAL SI PROCEDURALE MATERIALE ORGANIZARE
DEMERSUL DIDACTIC
1. Moment Se creează condiţiile necesare Instructajul verbal Materiale Frontală Observarea
organizatoric pentru buna desfăşurare a necesare Comportamentulu
activităţii. activităţii elevilor
2. Captarea Introducerea copiilor in Conversația Frontală Observarea
atentiei activitate se va face printr-o Explicația capacității
serie de ghicitori despre Pământ de atenție
și despre ciferele cuprinse în voluntară;
intervalul 1-5 stimularea ;
verbala.
„Ca o mamă în braţe ne poartă,
De suntem vinovaţi – nu ne
ceartă.
Planetă, Planetă albastră
Tu ne eşti, tu rămâi doar a
noastră!
Ce frumos, ce drag, ce sfânt
Pentru noi i-acest…”
- Pământ
 „Roaba care-o împingi întruna
Câte roţi ea are?”
-Una (1)
„Cartea ce-o păstrezi ca nouă
Câte scoarţe are?”
-Două (2)
„Tricicleta lui Andrei
Câte roţi învârte?”
-Trei (3)
„Fluturaşul cel plăpând
Câte aripi o fi având?”
-Patru (4)
„În mănuşă sau ciorap
Câte degete încap?”
-Cinci (5)

3. Anunțarea Se anuntă tema și obiectivele Explicația Frontala observarea

temei și a lecției. Se vor stabili pozițiile Conversația comportamentulu
obiectivelor corecte ale numerelor prin copiilor
găsire de vecini cu ajutorul
jocului didactic „Unde este
locul meu?” adaptat temei
referitoare la salvarea planetei.
4. Prezentarea Copiii să se așeze în semicerc, Conversația Figurine de Frontală analiza
conținutului și pentru desfășurarea jocului Explicația carton și hârtie acțiunilor și
dirijarea matematic. raspunsurilor
învățării

Într-o cutie vor fi puse 5 sfere de

hârtie care vor resprezenta
planeta noastră, având același
culori ca și aceasta. Fiecare va fi
numerotată cu o cifră de la 1 la Exercițiul
5. Vor fi expuse și doua grupe
de figurine de carton: grupa
elemetelor nocive Pământului
(exemplu: gunoi) și grupa
elemtelor benefice Pâmântului
(exemplu: copaci). Fiecare
element va fi de asemenea Demonstrația
numerotat.
5. Obtinerea Sarcinile de lucru vor fi Conversația Figurine de Pe grupe capacitatea de a a
performantei executate de fiecare preșcolar în carton și hârtie numărul la cantita
parte alternativ. invers

Se va extrage din cutie o Planetă

Albastră iar cifra inscripționată
își va găsi vecini în celelate Exercițiul
doua mulțini. Vecinul mai mic
va fi reprezentat de un element Conversația
nociv, iar vecinul mai mare de
un element benefic.

Exemplu: Este extras Pământul

numerotat cu cifra 2. Cifra 1 va
fi aleasă din grupa elementelor
dăunătoare, iar cifra 3 va fi
aleasă din grupa elementelor

Vor exista momente de Exercițiul Frontală

energizare și alternări ale
jocului didactic:
Varianta 1: găsirea greșelii
facute intenționat de către
propunător
Varianta 2: găsirea doar
vecinilor mai mari/mai mici
Varianta 3: așezarea între două
cifre pe cea corespunzătoare Problematizarea
6. Încheierea Se fac aprecieri verbale cu conversația Frontală
activității privire la participarea și explicația
implicarea copiilor în jocul
propus.