Grădiniţa Program Prelungit Traian Demetrescu Craiova

Grupa Mare
 SCENARIU PENTRU ALA
Întâmirea de dimineaţă
Activitatea debutează cu întâlnirea de grup între copii şi educatoare, prin intermediul salutului de dimineaţă.
Salutul între copii se va realiza utilizând strategia de învăţare prin cooperare “Cerc interior, cerc exterior” combinată cu metoda “Amestecă, îngheaţă,
formează perechi”
Educatoarea salută copiii apoi împarte cartonaşe colorate spunând: “Dimineaţa a venit, / Toţi copiii au sosit, / În cerc să ne adunăm, / Cu toţii să ne salutăm.! .
Educatoarea împarte copiii in două grupe oferindu-le să aleagă cartonaşe colorate. Copiii, în funcţie de culoarea cartonaşului ales, formează două cercuri
concentrice. La semnalul “Amestecă” dat de educatoare , copiii se rotesc în cerc recitând versurile ritmic “Bună dimineaţa”(anexa 1), se opresc la semnalul
“Îngheaţă”, iar la semnalul “Formează perechi”, copiii din cercul interior se întorc cu faţa către cei din cercul exterior, formează pereche cu cel din faţa sa,
salutându-se şi împartaşindu-şi sentimente. Se vor repeta comenzile de mai multe ori dându-se astfel posibilitatea formării cât mai multor perechi şi salutului între
cât mai mulţi copii. Copiii vor saluta apoi doamnele educatoare prezente la activitate. Se vor identifica copiii lipsă după ecusoanele rămase în locul special
amenajat pentru ele.
Vor completa “Calendarul naturii”.

Pe o măsuţă copiii vor descoperi mai multe imagini, reprezentând diferite meserii.
Se poartă un dialog despre meseriile reprezentate în imagini şi despre meseriile pe care ar dori să le practice când vor fi mari, argumentând alegerea făcută.
În zona Artă vor fi pregătite coli de hârtie colorată, creioane colorate, carioci , foarfece, lipici şi diverse materiale decorative pe care le vor folosi în
realizarea sarcinii - Sarcină: ,,Creează şi decorează haine pentru papuşă”
În zona Construcţii vor fi pregătite diferite materiale de construit pentru a realiza tema propusă – Sarcină: ,,Construieşte clădiri diferite pentru a
realiza un nou cartier în oraşul tău!”
În zona Joc de rol vor fi pregătite materiale necesare pentru realizarea sarcinii propuse – Sarcină: ,,Vindecă pacientul!”
În zona Bibliotecă vor fi pregătite materiale necesare, imagini şi jetoane cu meserii, unelte şi produse ale unor meserii pe care le vor folosi pentru a reliza o
carte cu meserii – Sarcină: ,,Alcătuieşte Cartea meseriilor!”
Trecerea de la activităţile liber alese la cele pe domenii experienţiale se va face cu ajutorul jocului cu text şi cânt ,,Zidarul”, de C. Lungu.
 PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa Program Prelungit „Traian Demetrescu ” Craiova

GRUPA: mare
ACTIVITATEA: Activităţi liber alese
TEMA: „Creatorii de modă” – artă
„Un cartier nou la noi în oraş” – construcţii
„La cabinetul medical” – joc de rol
,,Cartea Meseriilor”- biblioteca

TIPUL DE ACTIVITATE: Repetare, fixare, relaxare

FORMA DE REALIZARE: Activitate pe grupuri mici
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Socializarea copiilor prin activităţi semidirijate, care fixează cunoştinţele însuşite anterior şi pregătesc activităţile
următoare.

EXEMPLE DE COMPORTAMENTE URMĂRITE:

 să intuiască materialele existente la cele trei centre de interes;

 să decupeze şi decoreze hăinuţe pentru păpuşă utilizând instrumente şi etape de lucru specifice meseriei de designer;
 să construiască diferite clădiri pentru a da naştere unui nou cartier în oraşul său, cu ajutorul diferitor materiale de la sectorul construcţii: cuburi, piese de
construcţie;
 să realizeze prin joc munca pe care o fac doctorii;
 să asocieze unelte şi produse specifice unor meserii prin lipirea lor pe secţiuni pentru realizarea cărţii;
 să comunice verbal cu partenerii de la masa de lucru.

METODE ŞI PROCEDEE: Conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol

MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: Creioane colorate, carioci, foarfece, lipici,coli de hârtie colorată, materiale decorative,piese de construcţie,
cuburi, halat alb, bonetă medicală,carte cu pagini albe, imagini cu meserii, jetoane cu produse specifice unor
meserii, medalioane cu unelte.

EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGIILE EVALUAREA

DIDACTIC DIDACTICE ( instrumente şi
 indicatori)
1.Organizarea Se aeriseşte sala de grupă
activităţii Se amenajează spaţiul educaţional.
Se pregătesc materialele didactice necesare. Copiii intră
Copiii intră ordonat în sala de grupă. ordonat în sala
de grupă.
2. Introducerea Se realizează intuirea materialelor de la cele trei centre de interes: artă, construcţii,joc de Copiii intuiesc
în activitate rol şi bibliotecă. Conversaţia materialele de
lucru
3. Anunţarea Educatoarea anunţă copiii temele de la cele trei centre pregătite:
temei „Creatorii de modă” – artă Conversaţia Copiii repetă
„Un cartier nou la noi în oraş” – construcţii temele de la
„La cabinetul medical” – joc de rol Explicaţia fiecare centru
,,Cartea meseriilor” - bibliotecă
4. Desfăşurarea Educatoarea solicită copiilor să-şi aleagă centrul la care preferă să lucreze, apoi va
activităţii prezenta modul de realizare al fiecărei teme:
ARTĂ: Copiii
- copiii croiesc, decupează şi decorează cât mai frumos hăinuţe pentru păpuşă. verbalizează şi
JOC DE ROL: motivează
- copiii realizează acţiuni imitând munca doctorilor (consultat, dat medicamente, scriere acţiunile
reţete etc). efectuate
CONSTRUCŢII:
- copiii construiesc clădiri folosind materialele aflate la acest centru Educatoarea
Educatoarea supraveghează atent activitatea copiilor în cadrul celor trei centre de interes, Exerciţiul observă modul
va da indicaţii, sugestii şi îi va ajuta acolo unde este nevoie. de lucru al
Copiii pot schimba centrul ales iniţial dacă au reuşit să realizeze sarcina cerută. copiilor
BIBLIOTECĂ:
-copiii sortează şi asociază imagini între umelte, produse şi meserii , le lipesc în cartea
pregătită alcătuind câte o pagina pentru fiecare meserie.
5. Analiza Fiecare va trece pe la celelalte trei centre pentru a observa şi aprecia lucrările executate de Copiii
produselor aceştia. Turul galeriei analizează
activităţii Copiii apreciază modul în care a fost realizată tema: calitatea lucrării, respectarea temei. obiectiv
lucrările
6. Încheierea Educatoarea face aprecieri generale şi individuale.
activităţii Lucrările sunt aşezate la expoziţie. Conversaţia
 ANEXA 1

„Bună dimineaţa”- cântec

(CD – ROGVAIV – JUCĂRII – VOL. 2)

Refren:
Ursuleţii s-au trezit, bună dimineaţa!
Iepuraşii s-au trezit, bună dimineaţa!
Şoriceii s-au trezit, bună dimineaţa!
Şi copiii s-au trezit, bună dimineaţa!

Ritmul de înviorare
L-a cuprins pe fiecare
După ce şi-au făcut patul
A urmat apoi spălatul.
În urechi, pe subsiori
Pe ochi şi pe dinţişori.
Bine e să fii curat,
Îngrijit şi pieptănat.