PROIECT DE LECŢIE

Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială ”Dimitrie Leonida” Timișoara

Propunător: Baba Sanda
Data: 19.05.2021
Clasa:VIII
Aria curriculară: Matematică și științe
Obiectul/Disciplina: Fizică
Unitatea de învăţare: U9-Lentilele subțiri. Instrumente optice
Subiectul/Tema: Formulele lentilelor.
Tipul de lecţie: lecţie de dobândire/transmitere de noi cunoştinţe

Competențe specifice:

1.2. Folosirea unor metode și instrumente pentru înregistrarea, organizarea și prelucrarea

datelor experimentale și teoretice;
3.1. Extragerea de date științifice relevante din observații proprii și/sau din diverse surse;
4.1. Utilizarea unor mărimi și a unor principii, teoreme, legi, modele fizice pentru a
răspunde argumentat la probleme/situații-probleme de aplicare și/sau de raționament.

Obiective operaţionale

O1 Să definească imaginea stigmatică;

O2 Să scrie formulele lentilelor și să precizeze semnificația fizică a mărimilor care
intervin;
O3 Să definească convergența unei lentile și să precizeze unitatea de măsură în S.I.;
O4 Să definească mărirea liniară transversală;
O5 Să aplice formulele lentilelor în rezolvarea de probleme.

Strategia didactică:

Metode şi procedee didactice:

⸙ Conversația euristică;
⸙ Problematizare;
⸙ Expunerea;
⸙ Rezolvări de probleme;
⸙ Desen schematic;
⸙ Observația.

Mijloace şi materiale didactice:

⸙ Tablă Jamboard;
⸙ Caiete;
⸙ Markere;
⸙ Manual.

Forme de organizare a clasei:

⸙ Colectiv;
⸙ Individual.
Evaluare: aprecieri orale și feedback-ul.
Bibliografie:
Manual pentru clasa a VIII-a / Victor Stoica, Corina Dobrescu, Florin Măceșanu, Ion
Băraru. – Bucureşti: Art Klett, 2020
Secvenţa lecţiei Conţinutul Strategia didactică Observații

operaționa
Obiective
Timp învăţării Metode Mijloace Forme de

le
didactice didactice organizare Evaluare
C G I

Momentul 3՚ Organizarea clasei pentru lecție. Conversația C

organizatoric euristică
Reactualizarea 5՚ Se reactualizează noțiunile printr-un întrebări : Conversația Folosind C Apreciere orală
cunoștințelor ¿ Care sunt caracteristicile unei imagini? euristică, întrebările I Feed-back
¿ În ce este transformat un fascicul incident paralel;

¿ În ce este transformat un fascicul incident paralel cu

axa optică principală a unei lentile divergente? Ce fel
de fascicul este ?
Captarea 8՚ Profesorul lansează următoarea provocare: Conversația C
atenției Analizați următoarele imagini euristică Apreciere orală
Feed-back

Problematizare Imagini

Comunicarea 3՚ Profesorul le comunică elevilor titlul Formulele Tablă C

titlului și a lentilelor și obiectivele lecției: Conversație Caiete
obiectivelor O1 Să definească imaginea stigmatică; euristică
lecţiei O2 Să scrie formulele lentilelor și să precizeze
semnificația fizică a mărimilor care intervin;
 O3 Să definească convergența unei lentile și să
precizeze unitatea de măsură în S.I.;
O4 Să definească mărirea liniară transversală;
O5 Să aplice formulele lentilelor în rezolvarea de
probleme
Prezentarea 16՚ Profesorul le transmite următoarele noțiuni: Expunerea Tablă C I
noului conţinut Definiție: O imagine clară se numește imaginea Jamboard
şi a sarcinilor O1 stigmatică – fiecărui punct obiect îi corespunde un Caiete
de învăţare singur punct imagine.
-punctele obiect-imagine se numesc puncte conjugate.

Imagini

O3 Expunere
 Desen
O2 schematic

O4

Observația
Intensificarea 5՚ O1 Profesorul va recapitula noțiunile predate adresand Conversația C Apreciere orală
retenţiei O2 următoarele întrebări: euristică Feed-back
O3 ¿ Câte formule am învățat azi pentru lentilele subțiri?
O4 ¿ Cum se mai numește prima formulă a lentilelor? I
¿ Care este relația matematică a primei formule a
lentilelor? Ce reprezintă fiecare simbol din formulă?
¿ Care este a doua formulă a lentilelor subțiri?
¿ Ce este convergența unei lentile?
¿ Care este u.m. pentru convergența unei lentile?
Asigurarea 2՚ Profesorul le transmite elevilor tema pentru acasă Conversația Tabla C I Evaluare
transferului Problema: euristică Jamboard formativă
Markere
O lentilă care are distanța focală f = 20 cm. Aflați Rezolvarea de Caiete
convergența lentilei. probleme Manual

Aprecieri 3՚ Profesorul face apreciere asupra orei după care va Conversația C Feedback
(încheierea încheia ora salutând elevii cu ”O zi frumoasă!” euristică
activității)