22.

ARIILE CURRICULARE

Acestea sunt ansambluri de discipline. Ele sunt mai multdecât un grup de discipline pentru că dau posibilitatea
unei viziuni sistemice asupra unui anumit domeniu de activitate.
Ariile curricular sunt constituite pe baza relaţiilor de natură interdisciplinară (vizează oferirea unei viziuni
interdisciplinare asupra domeniului de studiu) între diversele discipline ce le compun.
În cadrul Sistemul Naţional de Învăţământ acestea sunt următoarele:
1. Limbă şi comunicare;
2. Matematică şi ştiinţe ale naturii;
3. Om şi societate;
4. Arte;
5. Educaţie fizică şi sport;
6. Tehnologii;
7. Consiliere şi orientare.
De-a lungul întregii şcolarităţi ariile curriculare rămân aceleaşi, variabilă fiind doar ponderea lor. Elementul de
variabilitate în cadrul unei arii curriculare este determinat de vârsta educabilului şi de dominanta curriculară a ciclului în
cadrul căruia acesta se manifestă.
La formularea ariilor curriculare în cadrul sistemului de învăţământ românesc s-a ţinut cont de finalităţile
educaţionale vizate şi de importanţa diverselor domenii pentru dezvoltarea laturilor personalităţii.
Principalele atuuri ale ariilor curriculare sunt următoarele:
• Abordare interdisciplinară şi transdisciplinară a domeniului educativ;
• Echilibrarea ponderii diferitelor discipline în Planul Cadru de învăţământ;
• Compatibilizarea procesului educativ cu noile teorii ale învăţării;
• Realizarea unei integralităţi a demersului didactic pe întregul parcurs al şcolarităţii (adap Ungureanu, D., 1999, p.173).