3 Scoala Colorata - Planificarea Calendaristică - Art Klett (2023-2024)

Școala: ŞCOALA GIMNAZIALĂ „RADU TUDORAN“ Aprobat:
Prof. înv. primar: CLAS VERONICA
RESURSE: Școala colorată. Activități integrate pentru clasa pregătitoare

(Caietul mov, Caietul portocaliu, Caietul albastru, Caietul verde, Caietul galben)
Autori: Andreea Boca, Liliana Clițan, Rodica Gaviș-Pascu, Ioana Camelia Iovănaș, Bianca Sabou, Marinela Scripcariu
Editura Art Klett, București, 2022
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Clasa pregătitoare
AN ŞCOLAR 2023-2024
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ CLR – 5 ore pe săptămână

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI MEM – 4 ore pe săptămână
DEZVOLTARE PERSONALĂ DP – 2 ore pe săptămână
MUZICĂ ŞI MIŞCARE MM – 2 ore pe săptămână
ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂȚI PRACTICE AVAP – 2 ore pe săptămână
Modulul I – săptămânile 1-7

Modulul al II-lea – săptămânile 8-14
Modulul al III-lea – săptămânile 15- 21
Modulul al IV-lea – săptămânile 22- 29
Modulul al V-lea – săptămânile 30-36
Prof.inv.primar Veronica Clas Page 1

Caietul mov- MODULUL I
Nr. Unitatea Competențe

Săpt. Disciplina Fișa Conţinuturi Resurse/Evaluare Observaţii
crt. tematică specifice
1. Evaluare S1 CLR Pentru Evaluare iniţială Resurse:
inițială. 5 ore evaluarea textul-suport MI
Carțianul inițială, „Carțianul” (vezi
raportarea se „Despre carțian și despre  Textul. Formularea de întrebări și Calendarul ilustrat),
face la mine (1)”, pag. 8 răspunsuri exercițiile din
dimensiunile „Hai la drum prin  Formularea de mesaje despre sine varianta digitală
de dezvoltare povești!”, pag. 9 (nume, vârstă) Evaluare:
din  Personajele poveștii. Formularea observarea
Curriculum ul unui mesaj despre personaje sistematică
pentru
„Despre carțian și despre  Utilizarea semnelor grafice și a
educaţia
mine (2)”, pag. 10 desenelor
timpurie
(2019). „Povestea carțianului”,  Identificarea întâmplărilor în
pag. 12 ordinea desfășurării lor
 Povestirea orală cu ajutorul
suportului vizual
„Roboțelul carțianului”,  Identificarea literelor cu ajutorul
pag. 14 desenului
MEM - „Hai la drum prin ● Identificarea pozițiilor pe care le Resurse:
4 ore povești!”, pag. 9 ocupă diverse obiecte în spațiu, în textul-suport
raport cu alte obiecte precizate „Carțianul” (vezi
● Înțelegerea relațiilor spațiale între Calendarul ilustrat),
obiectele din realitatea imediată sau exercițiile din
din imagini varianta digitală
● Unirea punctelor pentru trasarea Evaluare:
cifrei 1 observarea
● Rezolvarea problemelor întâlnite la sistematică
jocurile pe computer (unde
instrucțiunile sunt oferite verbal)

„O mulțime de locuitori”,  Orientarea spațială: stânga/dreapta,
pag. 11 deasupra/dedesubt, în/pe
 Numerația 0-5
 Numărul și cifra 1
 Numărul și cifra 2
„Curcubeul planetei  Figurile geometrice
Carte”, pag. 13
„Rachete”, pag. 15  Numărul și cifra 3
AVAP - „Curcubeul planetei  Recunoașterea instrumentelor și a
2 ore Carte”, pag. 13 materialelor de lucru
 Colajul
MM -  Interpretarea cântecelor învățate
2 ore anterior
DP - „Despre carțian și despre  Autocunoaștere
2 ore mine (1)”, pag. 8
„Despre carțian și despre  Realizarea autoportretului
mine (2)”, pag. 10  Orizontul apropiat: locuință,
localitate
S2 CLR - „Planeta carte”, pag. 16  Text. Propoziție. Cuvânt. Sunet. MI
5 ore Literă
„Carțianul vrea la  Simboluri întâlnite în viața
școală”, pag. 19 cotidiană: parcare, stop, trecere de
pietoni
„Obiectele școlarului”,  Rechizitele școlarului
pag. 22
„Intrusul”, pag. 24  Despărțirea cuvintelor în silabe
 Trasarea bastonașelor în cadrul
unui joc didactic
 Propoziții simple și dezvoltate
„Povestea numelui meu”,  Sunetele inițiale ale cuvintelor
pag. 26  Scrierea numelui prin trasarea
literor mari de tipar
„Nume de copii”, pag. 27  Crearea unei scurte povești cu
ajutorul suportului vizual
 Semne grafice

 Citirea globală a cuvintelor
MEM - „În nava carțianului”,  Numărul și cifra 4 Resurse:
4 ore pag. 17 textul-suport
„Racheta mea”, pag. 18  Figurile geometrice „Carțianul” (vezi
„Câte rechizite ai?”, pag.  Numărul și cifra 5 Calendarul ilustrat),
23 exercițiul din
varianta digitală
„Școala mea”, pag. 25  Numărul și cifra 6
Evaluare:
 Orientarea spațială: stânga/dreapta,
observarea
jos/sus, raportat la poziția unui alt
sistematică
obiect sau unei persoane
AVAP - „În nava carțianului”,  Realizarea decupajelor după Resurse: cântecul
2 ore pag. 17 contur „Elefantul Cici”,
„Racheta mea”, pag. 18  Realizarea unui colaj cu ajutorul șablon din caietul
figurilor geometrice AVAP („Un drum
 Realizarea unei compoziții, muzical”), foarfecă,
folosind imaginația scotch
„Carțianul vrea la  Lipirea autocolantelor Evaluare: observare
școală”, pag. 19 sistematică
„Povestea numelui meu”,  Desenarea animalelor
pag. 26
„Nume de copii”, pag. 27  Lipirea autocolantelor
MM - „Cu muzica la drum”,  Producerea/Recunoașterea Resurse: cântecul
2 ore pag. 21 sunetelor produse de diferite obiecte „Elefantul Cici”,
(lemne, pietre, clopoțel, pagini de șablon din caietul
carte) AVAP („Un drum
muzical”), foarfecă,
scotch
Evaluare: observare
sistematică
DP - „Școala mea”, pag. 25  Orientarea în spațiul școlii
2 ore
S3 CLR - „Jocurile carțianului”,  Ghicitori Resurse: povestea MI
5 ore pag. 28 „Scufița Roșie,

„Regulile carțianului”,  Trasarea liniilor curbe și frânte Calendarul ilustrat,
pag. 31  Povestirea cu ajutorul suportului exercițiile din
vizual varianta digitală
Evaluare:
„Răsfoind cărți”, pag. 33  Cuvântul. Sunetul inițial al observarea
cuvântului sistematică
„Cuvinte din cărți”, pag.  Despărțirea cuvintelor în silabe
35
„Căsuța dulciurilor”, pag.  Cuvinte formate dintr-o silabă
36  Identificarea sunetului inițial al
fiecărui cuvânt
 Strofe. Rime
„A, A, A”, pag. 37  Ordonarea imaginilor din textul
cântecului
„Ghicitori”, pag. 38  Recunoașterea în imagini a
locurilor dintr-o școală
● Ascultarea unor ghicitori și
manifestarea reacțiilor
corespunzătoare
● Descrierea rechizitelor școlare
● Rezolvarea unor probleme întâlnite
în jocurile pe computer (unde
instrucțiunile sunt oferite verbal)
MEM - „Pe malul apei”, pag. 29  Numerele naturale 0-9 Resurse: exercițiile
4 ore din varianta digitală
„Cenușăreasa”, pag. 32  Trasarea cifrei 8
Evaluare:
 Mulțimi de obiecte
observarea
„Aladin și lampa  Formarea de mulțimi după cerințe sistematică
fermecată”, pag. 34 date
 Trasarea cifrei 9
 Șir crescător/descrescător în
intervalul numeric 1-9

„Căsuța dulciurilor”,  Asocierea numărului de obiecte cu
pag. 36 cifra corespunzătoare
 Pozițiile unor obiecte: sus, jos,
stânga, dreapta
 Numărarea cu sprijin vizual
AVAP -  „Cartea mea pentru Realizarea unei cărticele Evaluare: turul
2 ore carțian”, pag. 39 galeriei
MM -  „Ha, ha, ha!” și „A, A,  Interpretarea cântecelor Resurse: cântecul
2 ore A”, pag. 37 „Ha, ha, ha!” (vezi
Calendarul ilustrat)
melodia și negativul
acesteia din varianta
digitală
Evaluare:
observarea
sistematică
DP - ,,Pe malul apei”, pag. 29  Povestirea unor întâmplări despre Evaluare:
2 ore obiecte personale uitate observarea
sistematică
„Cum e la școală?”,  Identificarea comportamentelor
pag. 30 potrivite/nepotrivite în legătură cu
activitatea școlară
 Identificarea rechizitelor școlarului
S4 CLR - „Casa corpului”, pag. 40  Audiția poveștii Resurse: povestea MI
5 ore  Cuvântul. Silaba „Casa corpului”
(vezi Calendarul
„Fermecați de rază”, pag.  Personaje imaginate
43 ilustrat),
Evaluare: turul galeriei
autocolantele din
„Am grijă de mine și de  Povestirea folosind drept suport caietul AVAP,
ceilalți”, pag. 44 imaginile exercițiul din
„Rămas bun, carțianule!”,  Trasarea elementelor grafice varianta digitală
pag. 45 Evaluare: observarea sistematică Evaluare:
observarea
sistematică
MEM - „Casa corpului”, pag. 40  Identificarea părților corpului Resurse: exerciții
4 ore omenesc din varianta digitală
„Dinți de lapte”, pag. 41  Numărarea silabelor din cuvinte Evaluare:

date observarea
 Identificarea alimentelor sănătoase sistematică
„O rachetă pentru  Trasarea cifrelor 1-9
carțian”, pag. 46  Asocierea numărului de obiecte cu
cifra corespunzătoare
 Șirul crescător/descrescător al
cifrelor 1-9
 Trasarea elementelor grafice
Ultima zi de joi din luna septembrie: Recapitulare/Evaluare – MISIUNEA 1 (Caiet de evaluare a performanțelor)
Ultima zi de vineri din luna septembrie: PROIECTUL LUNII – „Pietre”
AVAP - ,,Prietenul carțianului,  Desenarea bazată pe cerințele Evaluare: turul
2 ore marțianul”, pag. 42 jocului cu zarul galeriei
„Rămas bun, carțianule!”,  Explorarea modalităților de
pag. 45 exprimare a ideilor și a sentimentelor
prin mijloacele artei vizuale
MM - Recapitularea cântecelor învățate în
2 ore luna septembrie
DP - „Dinți de lapte”, pag. 41  Alimente sănătoase Resurse: exercițiul
2 ore din varianta digitală
„Am grijă de mine și de  Igiena personală Evaluare:
ceilalți”, pag. 44
observarea
sistematică
2. Un nou început S5 CLR 1.1 „Prin povești”, pag. 48  Formularea de propoziții cu suport Resurse: MI
5 ore 1.2 intuitiv povestea ,,Cei trei
1.3 „Alan, lupul din poveste”,  Dialogul. Formularea de întrebări purceluși”, textul-
1.4 pag. 51 și răspunsuri suport „Un nou
2.1  Formularea de propoziții cu suport început”, exercițiile
3.1 intuitiv din varianta digitală
3.3 „Canta-lupii”, pag. 53  Propoziția. Cuvântul. Silaba. Evaluare:
3.4 Sunetul observarea
4.1 sistematică
„Concertul”, pag. 56  Propoziția. Cuvântul. Silaba.
4.2
Sunetul
4.3
„Cum sunt personajele?”,  Propoziția. Cuvântul. Silaba.
pag. 58 Sunetul
MEM 1.1 „Prin pădure”, pag. 49  Mulțimi de obiecte

4 ore 1.2 „1 Unu”, pag. 52  Numerele naturale 0-5
3.1 „2 Doi”, pag. 54  Numerele naturale 0-5
5.1 „0 Zero”, pag. 57  Numerele naturale 0-5
AVAP 1.1 „Un arbore, toamna”,  Pictură Evaluare: turul
2 ore 1.3 pag. 50  Realizarea unei compoziții prin galeriei
2.3 amprentare
„Jucărie muzicală –  Realizarea unor aplicaţii/
Cântecul lupușorilor”, compoziţii/obiecte/construcţii simple
pag. 55
MM 1.3 „Jucărie muzicală –  Interpretarea colectivă a
2 ore 1.4 Cântecul lupușorilor”, cântecelor, pe strofe/integral
2.1 pag. 55
2.2
2.3
DP 2.1 „Cum sunt personajele?”,  Recunoaşterea emoţiilor de bază în
2 ore 2.3 pag. 58 situaţii simple, familiare
S6 CLR 1.1 „Emoții”, pag. 59  Povestirea după imagini Resurse: povestea MI
5 ore 1.2 „Cei trei purceluși”,  Formularea de propoziții cu suport „Cei trei purceluși”
1.3 pag. 60 intuitiv – Povestirea după imagini
2.2  Propoziția/enunțul. Cuvântul
2.4 „Sunetul și literele a, A”,  Propoziția/enunțul. Cuvântul.
3.1 pag. 63 Silaba. Sunetul. Litera
3.2 „A de la Alan”, pag. 65  Propoziția/enunțul. Cuvântul.
4.1
Silaba. Sunetul. Litera
„Caut lup”, pag. 67  Propoziția/enunțul. Cuvântul.
Silaba. Sunetul. Litera
MEM 1.1 „3 Trei”, pag. 61  Numerele naturale 0-5
4 ore 1.2 „4 Patru”, pag. 64  Numerele naturale 0-5
2.2 „5 Cinci”, pag. 66  Numerele naturale 0-5
3.1 „Tot felul de case”,  Figuri geometrice plane
5.1 pag. 68  Animale. Părți componente
„Sunete și mișcări”,  Recunoașterea fenomenelor
pag. 69 naturii din imagini
AVAP 2.3 „1 purceluș din 3”,  Confecționarea de jucării –
2 ore 2.5 pag. 62 realizarea unui purceluș pe un

pai/băț/lemn
MM 1.1 „Sunete și mișcări”,  Receptarea unor sunete care
2 ore pag. 69 provin de la surse diferite din mediul
înconjurător
DP 2.1 „Emoții” pag. 59  Trăire şi manifestare emoţională,
2 ore starea de bine
S7 CLR 1.1 „Naf, Nif, Nuf”, pag. 70  Propoziția/enunțul. Cuvântul. MI
5 ore 1.2 Silaba. Sunetul. Litera
1.3 „O altă poveste”, pag. 72  Propoziția/enunțul. Cuvântul
2.2 „Sunetul și literele u, U”,  Propoziția/enunțul. Cuvântul.
2.4 pag. 75 Silaba. Sunetul. Litera
3.1 „Cap, trunchi, membre”,  Inițierea și menținerea unei discuții
3.2 pag. 76 pe o temă de interes – Animalele
4.1 sălbatice
„Pe urmele lupului”,  Propoziția/enunțul. Cuvântul.
pag. 77 Silaba. Sunetul. Literele u, U
MEM 1.2 „Prietenii lui Petrică”,  Numerele naturale 0-5 Resurse: exercițiile
4 ore 1.3 pag. 73 din varianta digitală
5.1 „Cap, trunchi, membre”,  Observarea părților componente
pag. 76 ale corpului animalelor
MM 1.3 „Petrică și lupul.  Instrumente de percuție. Evaluare:
2 ore Instrumente muzicale”, Recunoașterea personajelor poveștii observarea
pag. 74 sistematică
„Reguli pentru o zi  Interpretarea în cor sau individual
fericită”, pag. 78 a cântecului
DP 2.1 „Frica și curajul”, pag. 71  Emoţii de bază, denumite prin Evaluare:
2 ore 2.2 cuvinte (bucurie, tristeţe, frică, furie observarea
3.1 etc.) sistematică
„Reguli pentru o zi  Recunoaşterea emoţiilor de bază în
fericită, pag.78 situaţii simple, familiare
Ultima zi de joi din luna octombrie: Recapitulare/Evaluare – MISIUNEA 2 (Caiet de evaluare a performanțelor)
Ultima zi de vineri din luna octombrie: PROIECTUL LUNII – Dramatizare „Povestea celor trei purceluși”

Caietul portocaliu- MODULUL II, III

crt. Tematică specifice
3. Căsuța fără uși, S8 CLR 1.1 „Căsuța fără uși, fără  Dialogul. Formularea întrebărilor Resurse: textul-suport
fără ferestre și 5 ore 1.2 ferestre și cu o stea (explozia stelară), pe baza textului „Căsuța fără uși, fără M II
cu o stea 1.3 înăuntru”, pag. 6  Forme ale discursului oral. ferestre și cu o stea
înăuntru 1.4 Relatarea întâmplărilor poveștii înăuntru”, „Noapte
2.1 „Mere, mere, mere”,  Cuvântul. Propoziția/enunțul bună, Lună!”, de
2.2 pag. 9  Despărțirea cuvintelor în silabe Margaret Wise Brown
2.3 „Camera lui Matei”,  Cuvântul. Despărțirea cuvintelor în Evaluare: observarea
2.4 pag. 12 silabe. Sunetele. Literele mici și mari sistematică, evaluare
3.1 de tipar formativă
3.2
„Sunetul și literele m,  Elemente grafice
3.3
M”, pag. 14  Trasarea literelor mici și mari de
3.4
4.1 tipar
4.2 „Mărul lui Matei”,  Propoziția/Enunțul
4.3 pag. 16  Cuvântul
 Despărțirea cuvintelor în silabe
 Sunete
 Literele mici și mari
MEM 1.1 „Rafturi cu jucării”,  Numerele naturale 0-5 Resurse: textul suport
4 ore 1.2 pag. 7 (vezi Calendarul
1.3 „Coșul cu mere”, pag. 10  Adunarea și scăderea în intervalul ilustrat), exercițiile din
1.4 numeric 0-10, prin numărare varianta digitală
1.6  Rezolvarea de probleme în care Evaluare: observarea
3.1 numerele reprezintă elemente sistematică
5.1 obiectuale sau figurate
„Bate vântul”, pag. 13  Scăderea în intervalul numeric 0-
10, prin numărare
„Mărul lui Matei”,  Plantele și animalele. Părțile
pag. 16 componente

„Părțile unui pom”,  Plantele și animalele. Părțile
pag. 17 componente
AVAP 1.1 „Cărticica-măr”, pag. 11  Realizarea de obiecte
2 ore 1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
2.5
2.6
MM 1.1 „Simfonia jucăriilor”,  Interpretarea cântecelor în cor, prin
2 ore 1.2 pag. 8 preluarea lor orală
1.3  Audiția unor creaţii muzicale de
1.4 facturi diferite
1.5
2.1
2.2
3.3
DP 2.1 „Roadele pomului –  Reguli de comunicare
2 ore 2.3 roadele omului”, pag. 15  Tehnici care sprijină învățarea
3.1
3.2
S9 CLR 1.1 „Sunetul și literele i, I”,  Propoziția/Enunțul M II
5 ore 1.2 pag. 18  Cuvântul
1.3  Despărțirea cuvintelor în silabe
1.4  Sunete
2.1  Literele mici și mari
2.2 „I de la Ilin”, pag. 20  Elemente grafice
2.3
 Trasara literelor de tipar
2.4
3.1
3.2
3.3
3.4 „Literele a, u, m, i”, pag.  Cuvântul
4.1 23  Despărțirea cuvintelor în silabe
4.2  Sunete
4.3

„Povești de la fermă”,  Actele de vorbire
pag. 26  Dialogul
 Povestirea folosind drept suport
imaginile
„La moară”, pag. 27  Propoziția/Enunțul
 Cuvântul
„Bogățiile fermierului“,  Sunete
pag. 28  Literele mici și mari
MEM 1.1 „Numărul și cifra 6”,  Numerele naturale 0-10 Resurse: textul suport
1.3 „Raftul bunicii”, pag. 21  Numerele naturale 0-10 ilustrat), exercițiile din
1.4 „Numărul și cifra 7”,  Numerele naturale 0-10 varianta digitală
1.6 pag. 24 Evaluare: observarea
3.1 „Bogățiile fermierului“,  Plantele și animalele sistematică
4.2 pag. 28  Părțile componente
5.1 „Legume delicioase”,  Părțile componente
pag. 29
AVAP 2.1 „Gustări din fructe și  Recunoașterea fructelor și
2 ore 2.3 legume”, pag. 25 legumelor
2.6
MM 1.1 „La moară”, pag. 27  Audierea unor creaţii muzicale de
2 ore 1.2 facturi diferite
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
DP 2.1 „Ordine în hambar”,  Fiinţe şi obiecte preferate.
2 ore 2.3 pag. 22 Caracteristicile acestora
3.1
3.2
S10 CLR 1.1 „Sunetul și literele n, N”,  Propoziția/Enunțul M II
5 ore 1.2 pag. 30  Cuvântul
1.4  Sunete

2.2 „Prietenii mei”, pag. 32  Propoziția/Enunțul
2.3  Cuvântul
3.1  Sunete
3.2
3.3
3.4 „Familia”, pag. 34  Propoziția/Enunțul
4.1  Cuvântul
4.3  Sunete
„Bunica”, pag. 35  Propoziția/Enunțul
 Cuvântul
 Sunete
„Sunetul și literele e, E”,  Cuvântul
pag. 37  Despărțirea cuvintelor în silabe
 Sunetele
„Plăcinta cu mere”,  Actele de vorbire
 Cuvântul
 Sunetele
imaginile
„E de la Ene”, pag. 39  Cuvântul
 Sunetele
„Magia Lunii”, pag. 41  Propoziția/Enunțul
 Formularea de propoziții după
cerințele date

MEM 1.1 „Mere, pere, struguri”,  Numerele naturale 0-10 Resurse: textul suport
1.3 „Numărul și cifra 8”,  Numerele naturale 0-10 ilustrat), exercițiile din
1.4 pag. 33 varianta digitală
1.6 „Numărul și cifra 9”,  Numerele naturale 0-10 Evaluare: observarea
3.1 pag. 36 sistematică
4.2 „La bunici”, pag. 40  Simțurile
5.1
AVAP 2.1 „Familia”, pag. 34  Elemente de limbaj plastic: linia,
2 ore 2.3 punctul, forma
2.6 „Bunica”, pag. 35  Colajul
MM 1.1 „Magia Lunii”, pag. 41  Audiția unor creaţii muzicale din
2 ore 1.2 registre diferite, care să le declanşeze
1.3 copiilor mişcarea liberă, spontană
1.4 adecvată
1.5
2.1
2.2
DP 2.1 „Plăcinta cu mere”,  Recunoaşterea emoţiilor de bază în
3.1
3.2
S11 CLR 1.1 „Noapte bună, Lună!”,  Acte de vorbire Resurse: M II
S 12 5 ore 1.2 pag. 42  Dialogul „Noapte bună, Lună!”, S 12, Şcoala
1.3  Povestirea folosind drept suport de Margaret Wise Altfel
1.4 imaginile Brown
2.1  Cuvântul Evaluare: observare
2.2  Despărțirea cuvintelor în silabe sistematică, evaluare
2.3  Sunetele formativă
2.4
3.1
3.2
„Sunetul și literele l, L”,  Cuvântul
3.3
3.4  Sunete

4.2 „Animale de tot felul”,  Propoziția/Enunțul
4.3 pag . 47  Cuvântul
 Sunetele
MEM 1.1 „Concursul”, pag. 43  Numerele naturale 0-10 Resurse: exercițiile din
4 ore 1.2 varianta digitală
„Omida buclucașă”, pag.  Numerele naturale 0-10
1.3 Evaluare: observarea
46
1.4 sistematică
1.6
3.1
4.2
5.1
Ultima zi de joi din luna noiembrie: Recapitulare/Evaluare – MISIUNEA 3 (Caiet de evaluare a performanțelor)
Ultima zi de vineri din luna noiembrie: PROIECTUL LUNII „În livadă”
AVAP 2.1 „Despre recunoștință”,  Elemente de limbaj plastic: linia,
2 ore 2.3 pag. 44 punctul, forma
2.6 „Omida buclucașă”,  Confecţii și jucării
pag. 46
„Luna”, pag. 48  Colajul – lipirea diverselor
materiale pe suporturi diferite
DP 2.1 „Despre recunoștință”,  Recunoaşterea emoţiilor de bază în

3.1
3.2
4. Cadoul de S13 CLR 1.1 „Cadoul de Crăciun”,  Actele de vorbire Resurse: textul-suport M II
Crăciun 5 ore 1.2 pag. 52  Dialogul „Cadoul de Crăciun”
2.1 după Adina Rosetti,
2.2 „Tic-tac”, pag. 54  Povestirea folosind drept suport exercițiile din varianta
3.3 imaginile digitală
3.4  Cuvântul Evaluare: observarea
 Despărțirea cuvintelor în silabe sistematică

4.1 „Sunetul și literele t, T”,  Cuvântul
4.2 pag. 56  Despărțirea cuvintelor în silabe
4.3  Sunetele
 Literele mici și mari de tipar
„T de la tunet”, pag. 59  Cuvântul
 Sunetele
„Ieri – azi – mâine”,  Povestirea folosind drept suport
pag. 60 imaginile
„T de la tata”, pag. 61  Propoziția/enunțul
 Cuvântul
 Sunetele
MEM 1.1 „Numărul 10”, pag. 53  Numerele naturale 0-10
4 ore 1.2  Adunarea și scăderea în
1.3 concentrul 0-10, prin numărare
1.4 „Numărul 11”, pag. 55  Numerele naturale 10-20
1.6
3.1 „Numărul 12”, pag. 57  Numerele naturale 10-20
5.2
6.2
AVAP 1.1 „Casa faptelor bune”,  Desen liber
2 ore 1.2 pag. 50
1.3 „Cadoul de Crăciun”,  Elemente de limbaj plastic: punct,
2.1 pag. 52 linie, nod, formă
2.2 „Spărgătorul de nuci”  Desen în oglindă
pag. 62
MM 1.1 „Spărgătorul de nuci”,  Mânuirea jucăriilor muzicale
2 ore 1.2 pag. 62  Acompaniamentul cu instrumentul
1.3 muzical mânuit de propunător
1.4
1.5
3.1
3.3

3.4
DP 1.1 „Casa faptelor bune”,  Trăire şi manifestare emoţională,
2 ore 2.1 pag. 50 stare de bine
2.3 „Semaforul învățării”,  Rutine și sarcini de lucru
pag. 58
S14 CLR 1.1 „R de la Rudolf”, pag. 63  Propoziția/enunțul Resurse: textul-suport M II
5 ore 1.2  Cuvântul „Cadoul de Crăciun”
2.1  Despărțirea cuvintelor în silabe după Adina Rosetti,
2.2  Sunetele exercițiile din varianta
3.3  Literele mici și mari – identificarea digitală
3.4 sunetului r Evaluare: observarea
4.1 sistematică
„Dragă Moș Crăciun”,  Povestirea folosind drept suport
4.2 pag. 65 imaginile
4.3
 Scrierea funcțională folosind
desenele, simbolurile – Biletul
 Povestirea cu ajutorul suportului
vizual
„Sunetul și literele r, R”,  Propoziția/enunțul
pag. 66  Cuvântul
 Sunetele
„Spiridușii Moșului”,  Propoziția/enunțul
 Sunete
„Sunetul și literele c, C”, ● Propoziția/enunțul
 Sunetele
● Literele mici și mari de tipar
„C de la cadou”, pag. 72  Propoziția/enunțul

 Cuvântul

 Sunetele
MEM 1.1 „Numerele 0-12 (1)”,  Numerele naturale 10-20
4 ore 1.2 pag. 64
1.3 „Numerele 0-12 (2)”,  Numerele naturale 10-20
1.4 pag. 67
1.6 „Povestea spiridușilor  Forme și transfer de energie
3.1 electroni”, pag. 71  Electricitate: aparate care
4.2 utilizează electricitatea și reguli de
5.1 siguranță în mânuirea aparatelor
electrice
„În atelierul lui Moș  Numerele naturale 0-20
Crăciun”, pag. 75  Probleme simple de adunare și
scădere, cu suport intuitiv
„Dragă Moș Crăciun”,  Desen
pag. 65
„Supărare și împăcare”,  Desen
pag. 73
MM 1.1 „Dansul spiridușilor”,  Mişcarea pe muzică liberă
2 ore 1.2 pag. 69  Creaţia muzicală accesibilă
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
DP 1.1 „Supărare și împăcare”,  Recunoaşterea emoţiilor de bază
2 ore 2.1 pag. 73 în anumite situaţii
2.3 „Scrisoarea Moșului”,  Interacţiuni simple cu fiinţe şi
pag. 74 obiecte familiare
 Fiinţe şi obiecte preferate
CLR 1.1 „Scrisoarea Moșului”  Actele de vorbire Resurse: textul-suport M III
5 ore 1.2 pag. 74  Propoziția/enunțul „Cadoul de Crăciun”
2.1  Cuvântul după Adina Rosetti,
2.2  Despărțirea cuvintelor în silabe exercițiile din varianta
S15 3.3 digitală
 Sunetele

3.4  Literele mici și mari de tipar Evaluare: observarea
4.1 „Dar pentru Moș  Propoziția/enunțul sistematică
4.2 Crăciun”, pag. 76  Cuvântul
4.3 „Crăciunul în familie”,  Propoziția/enunțul
 Sunetele
„Domn, domn să-  Actele de vorbire
nălțăm”, pag. 80  Dialogul
imagini
 Cuvântul
MEM 2.1 „O săptămână în Târgul  Măsurări
4 ore 6.2 de Crăciun”, pag. 77  Timpul – zilele săptămânii
„Lunile anului”, pag. 78  Măsurări

 Timpul și lunile anului
Ultima zi de joi a lunii decembrie: Recapitulare/Evaluare – MISIUNEA 4 (Caiet de evaluare a performanțelor)
Ultima zi de vineri a lunii decembrie: PROIECTUL LUNII – Olimpiada de iarnă a spiridușilor
MM 1.1 „Domn, domn, să-  Interpretarea cântecelor în cor
2 ore 1.2 nălțăm!”, pag. 80
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
DP 1.1 „Crăciunul în familie”,  Fiinţe şi obiecte preferate
2 ore 2.1 pag. 79
2.3
Caietul albastru- MODULUL III

5. Omul de zăpadă S16 CLR 1.1 „Omul de zăpadă”, pag. 7  Actele de vorbire Resurse: textul-
5 ore 1.2  Formularea unor răspunsuri la suport „Omul de M III
1.4 întrebări despre conținutul poveștii zăpadă” de
2.1  Repovestirea cu ajutorul benzilor Raymond Briggs și
3.1 desenate Michael Morpurgo
3.2 „Sunetul și literele o, O  Propoziția/enunțul (vezi Calendarul
4.1 (1)”, pag. 9  Cuvântul ilustrat), exercițiile
 Sunetul din varianta digitală
Evaluare:
observarea
„Fotografiem oameni de  Actele de vorbire
sistematică
zăpadă”, pag. 11  Formularea unor răspunsuri la
întrebări despre conținutul poveștii
 Repovestirea cu ajutorul
suportului vizual
„Sunetul și literele o, O  Cuvântul
(2)”, pag. 12  Sunetul
„Meserii”, pag. 14  Cuvântul
 Sunetul
„Ne rotim”, pag. 16  Propoziția/enunțul
 Cuvântul
 Sunetul
MEM 1.1 „De la egal la egal”,  Adunarea și scăderea în concentrul Resurse: exercițiile
4 ore 1.2 pag. 8 0-10, prin numărare din varianta digitală
1.4
1.6
5.2
„+ 1; – 1”, pag. 10  Adunarea și scăderea în concentrul
0-10; numărarea elementelor
mulțimilor date și asocierea
numărului corespunzător
0-10 – numărarea elementelor
mulțimilor date și asocierea
numărului corespunzător
0-10, prin numărare
„Ne rotim”, pag. 16  Fenomene ale naturii
AVAP 1.1 „Noul An”, pag. 6  Desen
2 ore 2.2 „Fotografiem oameni de  Fotografie și film
2.3 zăpadă”, pag. 11  Observarea și realizarea
2.6 fotografiilor
 Identificarea elementelor cu
valoare estetică în fotografii
„Sunetul și literele o, O”,  Desen, decorare
pag. 12
MM 1.4 „Uite-așa”, pag. 17  Interpretarea cântecelor în cor
2 ore 2.1  Mişcarea pe muzică liberă
3.2
DP 2.1 „Noul An”, pag. 6  Identificarea emoţiilor de bază,
2 ore 3.3 denumite prin cuvinte, (bucurie,
tristeţe, frică, furie etc.), în
activităţi/contexte familiare
„Meserii”, pag. 14  Explorarea meseriilor
S17 CLR 1.1 „După aterizare”, pag. 18  Propoziția/Enunțul Resurse: textul- M III
5 ore 1.2  Cuvântul suport „Omul de
1.3  Sunetul zăpadă” de
1.4  Literele mici și mari Raymond Briggs și
2.1 „Bucurie și tristețe”,  Propoziția/enunțul Michael Morpurgo
2.2 pag. 20 (vezi Calendarul
2.3 ilustrat), exercițiile
vizual
3.1 din varianta digitală
„Sunetul și literele s,  Sunetul
3.2 Evaluare:
S”, pag. 21  Literele mici și mari de tipar
3.3 observarea
4.1  Desenarea literelor de tipar sistematică
„Sus, sus!”, pag. 23  Propoziția
 Formularea de propoziții cu
ajutorul suportului vizual
„Din bulgări”, pag. 25  Propoziția/enunțul

 Cuvântul
 Sunete
„O cetate de zăpadă”,  Propoziția/enunțul
 Sunete
„Jocuri cu James  Propoziția/enunțul
(1)”, pag. 28  Cuvântul
 Sunetul
„Jocuri cu James (2)”,  Propoziția/enunțul
pag. 29  Povestirea cu ajutorul suportului
vizual
MEM 1.1 „În țara omului de  Figuri plane/2D – pătrat, Resurse: exercițiile
4 ore 1.2 zăpadă”, pag. 19 dreptunghi, triunghi, cerc din varianta digitală
1.4  Corpuri/3D – cub, cuboid, sferă
1.6 „+ 4; – 4”, pag. 22  Adunarea și scăderea în
2.2 concentrul 0-10, prin numărare
3.1
5.2 „Sus, sus!”, pag. 23  Fenomene ale naturii
„+ 5; – 5”, pag. 26  Adunarea și scăderea în
concentrul 0-10, prin numărare
„Jocuri cu James (2)”,  Fenomene ale naturii: ploaie,
pag. 29 ninsoare, vânt, fulger, tunet
 Jocuri
AVAP 1.3 „Noul An”, pag. 6  Desenul
2 ore 2.4 – „Fotografiem oameni  Fotografie și film
de zăpadă”, pag. 11  Observarea și realizarea
fotografiilor
 Identificarea elementelor cu
valoare estetică în fotografii
„Sunetul și literele o, O”,  Desen, decorare
pag. 12
MM 3.1 „Iarna”, de Antonio  Audiție muzicală
2 ore 3.4 Vivaldi, pag. 18

„O cetate de zăpadă”,  Sunetul muzical, durata,
pag. 27 intensitatea
DP 2.1 „Bucurie și tristețe”,  Identificarea emoţiilor de bază,
2 ore pag. 20 denumite prin cuvinte, (bucurie,
tristeţe, frică, furie etc.), în
activităţi/contexte familiare
S18 CLR 1.1 „Sunetul și literele ă, Ă  Cuvântul Resurse: textul- M III
5 ore 1.2 (1)”, pag. 30  Sunetul suport „Omul de
1.3  Literele mici și mari de tipar zăpadă” de
1.4 „Sunetul și literele ă, Ă”  Literele mici și mari de tipar Raymond Briggs și
2.1 (2), pag. 32  Identificarea sunetului ă în Michael Morpurgo
2.2 cuvintele ilustrate (vezi Calendarul
2.4 ilustrat), exercițiile
 Trasarea formei literei ă
3.1 din varianta digitală
„Prieteni”, pag. 34  Cuvântul
4.1 Evaluare:
 Despărțirea cuvintelor în silabe observarea
 Sunetul sistematică
„Un duș cald”, pag. 35  Actele de vorbire
 Propoziția/enunțul
 Formularea unor răspunsuri la
întrebări
vizual
„Cele patru anotimpuri”,  Propoziția/enunțul
vizual
MEM 1.1 „Oameni de zăpadă… în  Adunarea și scăderea în Resurse: exercițiile
4 ore 1.2 acțiune!”, pag. 33 concentrul 0-10, prin numărare din varianta digitală
3.1 „Patru anotimpuri”,  Anotimpurile: denumire, ordonare
pag. 36
Ultima zi de joi a lunii ianuarie: Recapitulare/Evaluare – MISIUNEA 5 (Caiet de evaluare a performanțelor)
Ultima zi de vineri a lunii ianuarie: PROIECTUL LUNII – „Cele patru anotimpuri”
AVAP 2.2 „Prăjituri și tort pentru  Desen. Hârtie. Materiale diverse
2 ore 2.4 petrecere”, pag. 31 de lucru
DP 1.2 „Un duș cald”, pag. 35  Comunicarea interpersonală

2 ore 2.2
2.3
6. Mănușa S19 CLR 1.1 „Mănușa”, pag. 38  Actele de vorbire Resurse: textul- M III
5 ore 1.2  Ascultarea poveștii suport „Omul de
1.3  Formularea unor răspunsuri la zăpadă” de
1.4 întrebări despre conținutul poveștii Raymond Briggs și
2.2 „Coasem o mănușă”,  Actele de vorbire: identificarea Michael Morpurgo
2.3 pag. 39 etapelor de lucru (vezi Calendarul
2.4  Repovestire cu ajutorul suportului ilustrat), exercițiile
3.1 vizual din varianta digitală
3.2 Evaluare:
 „Sunetul și literele ș, Ș  Cuvântul. Propoziția/enunțul
3.3 observarea
(1)”, pag. 40  Desenarea literelor de tipar
4.1 sistematică
„Sunetul și literele ș, Ș  Cuvântul
(2)”, pag. 42  Sunetul „ș”
 Desenarea literelor mici și mari de
tipar
„Sunetul și literele ș, Ș  Cuvântul
(3)”, pag. 44  Identificarea literelor din cuvintele
date
 Formarea de noi cuvinte
 Joc: „Eu spun una, tu spui multe”
„Furia și calmul”, pag. 46  Cuvântul. Propoziția/enunțul
 Utilizarea cuvintelor noi în
enunțuri adecvate
„Animalele și mănușa”,  Propoziția/enunțul
MEM 1.1 „Mănușa”, pag. 38  Numerele naturale 0-10 Resurse: exercițiile
4 ore 1.2 „Numărul 13”, pag. 41  Numerele naturale 0-31. Numerele din varianta digitală
1.3 naturale 10-20
1.4 „Sunetul și literele ș, Ș”,  Plantele și animalele. Părțile
1.6 pag. 42 componente

3.1 „Numărul 14”, pag. 43  Numerele naturale 0-31. Numerele
4.2 naturale 10-20
5.1 „Numărul 15”, pag. 45  Numerele naturale 0-31. Numerele
naturale 10-20
„Urmele animalelor”,  Plantele și animalele
pag. 48  Mișcarea corpurilor și schimbarea
formei: deformare, rupere
„Motanul Miaunel”,  Plantele și animalele
pag. 49
AVAP 2.3 „Coasem o mănușă”,  Confecţii şi jucării
2 ore 2.4 pag. 39  Realizarea de compoziții simple
„Urmele animalelor”,  Modelaj. Presare/modelare liberă
pag. 48 cu plastilină
MM 1.4 „Animalele și mănușa”,  Sunetul muzical (timbrul, durata,
2 ore 2.1 pag. 47 intensitatea)
2.3 „Motanul Miaunel”,  Audiția unor creaţii muzicale din
3.1 pag. 49 registre diferite, care să le declanşeze
3.2 copiilor mişcarea liberă, spontană
3.3
3.4
DP 2.1 „Furia și calmul”, pag. 46  Emoţiile de bază, denumite prin
2 ore cuvinte (bucurie, tristeţe, frică, furie
etc.), în activităţi/contexte familiare
S20 CLR 1.1 „Urme în zăpadă”,  Joc: „ADEVĂRAT sau FALS?” Evaluare: M III
5 ore 1.2 pag. 50 observarea
1.3 „Sunetul și literele b, B”,  Sunetul sistematică a
2.1 pag. 52  Literele mici și mari de tipar comportamentului
2.2  Desenarea literelor mici și mari de Resurse: textul-
2.4 tipar suport „Mănușa”,
3.1 „Sunetul și literele b, B  Propoziția după Jan Brett (vezi
3.2 (2)”, pag. 55  Literele mici și mari Calendarul ilustrat),
3.3 exerciții din varianta
 Trasarea literelor b și B
4.1 digitală
„Bum! Bum! Bum!”,  Propoziția/enunțul
 Sunete
„Case de iarnă”, pag. 60  Propoziția/enunțul
 Cuvântul
 Sunete
MEM 1.1 ,,Numărul 16 “, pag. 51  Numerele naturale 0-31; de la 10- Resurse: exercițiile
4 ore 1.2 20 din varianta digitală
1.3 „Sunetul și literele b, B”,  Plante și animale. Condiții de Evaluare:
1.4 pag. 52 viață observarea
2.2 sistematică
„Numărul 17”, pag. 53  Numerele naturale 0-31. Numerele
3.1
naturale 10-20
4.2
„Ce încape într-o  Orientarea spațială și localizările
5.1
mănușă?”, pag. 54 în spațiu
6.1
„Numărul 18”, pag. 56  Numerele naturale 0-31. Numerele
naturale 10-20
„Baba deapănă firul  Schimbarea formei
amintirilor”, pag. 57
„Bum! Bum! Bum!”,  Plantele și animalele
pag. 58
„Forța lui Nicușor”,  Forțe și mișcare
pag. 59  Efectele observabile ale forțelor:
împingere, tragere
„Hrănitoarea păsărilor”,  Plantele și animalele
pag. 61  Hrana ca sursă de energie:
importanța hranei pentru creștere și
dezvoltare
AVAP 2.2 „Hrănitoarea păsărilor”,  Desen. Explorarea mediului Evaluare:
2 ore 2.4 pag. 61 înconjurător și identificarea observarea
formelor, culorilor, materialelor, sistematică
obiectelor artistice
„Sunetul și literele v, V”,  Obiecte decorative. Figurine
pag. 62
MM 1.4 „Baba deapănă firul  Mişcarea cu ajutorul suportului Evaluare:
2 ore 2.1 amintirilor”, pag. 57 muzical liber observarea
3.1 sistematică
3.2
DP 2.3 „Ce încape într-o  Interacţiuni simple cu fiinţe şi Evaluare:

2 ore mănușă?”, pag. 54 obiecte familiare observarea
sistematică
S21 CLR 1.1 „Sunetul și literele v, V  Propoziția/enunțul M III
5 ore 1.2 (1)”, pag. 62  Cuvântul
1.4  Sunete
2.2  Literele mici și mari de tipar
2.3 „Sunetul și literele v, V  Cuvântul
3.1 (2)”, pag. 64  Sunetul
4.1
 Desenarea literelor de tipar
„Vulpița Vivi”, pag. 66  Forme ale discursului oral.
Povestirea cu ajutorul suportului
vizual
„Sunetul și literele v, V  Propoziția/enunțul
(3)”, pag. 67  Cuvântul
 Sunetul
MEM 1.1 „Numărul 19”, pag. 63  Numerele naturale 0-31. Evaluare:
4 ore 1.3 Numerele naturale 10-20 observarea
2.1 „Numărul 20”, pag. 65  Numerele naturale 0-31. sistematică
3.1 Numerele naturale 10-20
„Vânătoarea de comori”,  Corpul omenesc. Simțurile
pag. 69
„Joc și joacă în pădure”,  Plantele și animalele
pag. 70
Ultima zi de joi a lunii februarie: Recapitulare/Evaluare – MISIUNEA 6 (Caiet de evaluare a
performanțelor)
Ultima zi de vineri a lunii februarie: PROIECTUL LUNII – „Haide, Iarnă, în pădure!”
AVAP 2.2 „Vulpița Vivi”, pag. 66  Confecţii şi jucării.Tehnică de Evaluare:
2 ore 2.4 lucru: origami observarea
„Sunetul și literele v, V”,  Desen sistematică
pag. 67
MM 1.2 „Mănușile de lână”, pag.  Mişcarea cu ajutorul suportului Evaluare:

2 ore 1.4 68 muzical liber observarea
2.1 „Joc și joacă în pădure”,  Mânuirea jucăriilor muzicale sistematică
2.2 pag. 70

Caietul verde- MODULUL IV
Unitatea Competențe
1. Săpt. Disciplina Fișa Conţinuturi Resurse/Evaluare Observaţii
tematică specifice
6. Mănușa S22 CLR 1.1 „Descoperirile  Formularea de întrebări și Resurse: textul- M IV
5 ore 1.2 iepurașului”, pag. 6 răspunsuri legate de textul-suport suport „Iepurașul
1.3  Ordonarea propozițiilor pe baza care voia să fugă de
1.4 unui suport intuitiv acasă” de Margaret
2.1 „Sunetul și literele p, P  Cuvântul. Propoziția/enunțul Wise Brown (vezi
2.2 (1)”, pag. 8  Literele mici și mari de tipar Calendarul ilustrat),
2.4  Desenarea literelor de tipar exercițiile din
3.1 varianta digitală
„Sunetul și literele p, P  Cuvântul. Propoziția/enunțul
3.2 (2)” pag. 10 Evaluare:
3.4 observarea
4.1 „Înapoi la poveste”, pag.  Actele de vorbire sistematică
4.2 12  Cuvântul. Propoziția/enunțul
„Ce pot face mamele”,  Cuvântul. Propoziția/enunțul
pag. 14
„Mama”, pag. 15  Acte de vorbire
 Cuvântul. Propoziția/enunțul
MEM 1.1 „Numerele de la 0 la 20”,  Numerele naturale 0-20 Resurse: exercițiile
1.3 „O luăm la fugă”, pag. 11  Adunarea și scăderea numerelor 0-
1.4 20, fără trecere peste ordin
1.5 „Mama pregătește tort de  Scăderea numerelor naturale în
1.6 morcovi”, pag. 13 concentrul 0-20, cu trecere peste
2.2 ordin
3.1 „Pregătiri de călătorie”,  Adunarea numerelor 0-20, cu
5.2 pag. 16 trecere peste ordin
„Sunetul și literele g, G  Scrierea cifrelor 0-9
(1)”, pag. 18
AVAP 1.1 „Sunetul și literele p, P  Desen. Materiale de lucru
2 ore 1.3 (1)”, pag. 8
2.2 „Masa e gata!”, pag. 17  Desen liber
2.3

2.4
2.5
MM 1.4 „Iepuraș drăgălaș”, pag. 7  Cântarea în cor
2 ore 2.1
3.1
DP 1.1 „Ce pot face mamele?”,  Explorarea meseriilor
2 ore 2.1 pag. 14
2.2 „Mama”, pag. 15  Interacţiuni simple cu fiinţe şi
2.3 obiecte familiare
3.3
S23 CLR 1.1 „Sunetul și literele g, G  Actele de vorbire M IV
5 ore 1.2 (1)”, pag. 18  Cuvântul. Propoziția/enunțul
1.4 „Sunetul și literele g, G  Cuvântul. Propoziția/enunțul
2.1 (2)”, pag. 20  Literele mici și mari de tipar
2.2
2.4
„Ce pot face copiii”, pag.  Forme ale discursului oral
3.1
7. Iepurașul care 21  Povestirea cu ajutorul suportului
3.2
voia să fugă de 3.4 vizual
acasă 4.1 „Bilet pentru mama”,  Scrierea funcțională folosind
4.2 pag. 23 desene, simboluri. Biletul
4.3 „Literele â, Â (1)”, pag.  Cuvântul. Propoziția/enunțul
25  Literele mici și mari de tipar
„Literele â, Â (2)”, pag.  Cuvântul. Propoziția/enunțul
27  Literele mici și mari de tipar
„La școala iepurașilor”,  Forme ale discursului oral
vizual
MEM 1.1 „Grădinărim. Plantează o  Părțile componente ale plantelor Resurse: exercițiile
4 ore 1.2 panseluță!”, pag. 19  Condiții de viață din varianta digitală
1.3 „Prin poveste (1)”,  Probleme simple de adunare și Evaluare:
1.4 pag. 24 scădere, în concentrul 0-20 observarea

1.5 „Prin poveste (2)”,  Probleme simple de adunare și sistematică
1.6 pag. 26 scădere, în concentrul 0-20
2.2
3.1 „Numerele 21 și 22”,  Numerele naturale 0-31
5.2 pag. 28
AVAP 1.1 „Cine crește mai repede?  Colaj
2 ore 1.3 Joc în doi”, pag. 22
2.2
2.3
2.4
2.5
MM 1.4 „La școala iepurașilor”,  Cântarea în cor
2 ore 2.1 pag. 29
3.1
DP 1.1 „Ce pot face copiii?”,  Explorarea meseriilor
2 ore 2.3 pag. 21  Hobby-uri și activități preferate
3.3
S24 CLR 1.1 „Jurnal de jocuri”, pag.  Cuvântul. Formularea enunțurilor M IV
5 ore 1.2 30 cu ajutorul cuvintelor recent învățate
1.3 „Sunetul și literele j, J  Cuvântul. Propoziția/enunțul
2.4
3.1
3.2
„Câte flori ai numărat?”,  Propoziția. Formularea
pag. 37 propozițiilor cu suport intuitive
3.4
„Joc și joacă”, pag. 40  Cuvântul. Propoziția/enunțul
MEM 1.1 „Numerele 23 și 24”,  Numerele naturale 0-31 Resurse: exercițiile
1.3 „Numerele 25 și 26”,  Numerele naturale 0-31 Evaluare:
1.4 pag. 34 observarea
1.5 „Jocul de-a măsuratul”,  Măsurarea lungimii sistematică
1.6 pag. 36

2.2 „Numerele 27 și 28”,  Numerele naturale 0-31
3.1 pag. 39
5.2
„Primăvara”, pag. 42  Timp. Anotimpuri. Lună
AVAP 1.1 „Jurnal de jocuri”,  Desen liber
2 ore 2.1 pag. 30
2.2
MM 1.1 „Dirijorul”, pag. 41  Mânuirea jucăriilor muzicale
2 ore 1.3
3.1
DP 1.1 „Câte flori ai numărat?”,  Interacţiuni simple cu fiinţe şi
2 ore 2.1 pag. 37 obiecte familiare
2.2
2.3
3.1
3.3
S25 CLR 1.1 „Primăvara”, pag. 42  Actele de vorbire M IV
5 ore 1.2  Cuvântul. Propoziția/enunțul –
1.3 „Primăvara Vivaldi”, pag.  Forme ale discursului oral
1.4 44  Povestirea cu ajutorul suportului
2.1 vizual imagini
2.2 „Sunetul și literele f, F  Cuvântul. Propoziția/enunțul
3.1
 Desenarea literelor mici și mari de
3.2
tipar
3.4
4.1 „Sunetul și literele f, F  Cuvântul. Propoziția/enunțul
„Sunetul și literele î, Î  Actele de vorbire
(1)”, pag. 49  Cuvântul. Propoziția/enunțul
„Sunetul și literele î, Î  Cuvântul. Propoziția/enunțul
(2)”, pag. 51  Literele mici și mari de tipar
„Peter Iepurașul”, pag. 53  Actele de vorbire: identificarea
personajelor din film
„Dacă aș fi… ”, pag. 54  Actele de vorbire
 Cuvântul. Propoziția/enunțul

MEM 1.1 „Numerele 29 și 30”, pag.  Numerele naturale 0-31 Resurse: exercițiile
4 ore 1.2 43 din varianta digitală
1.3 „Numărul 31”, pag. 46  Numerele naturale 0-31 Evaluare:
1.4 observarea
1.5 „Fluturi”, pag. 48  Plante și animale. Părțile sistematică
1.6 componente
2.2 „Înălțimi și lungimi”,  Măsurarea lungimii
3.1 pag. 50
5.2 „Roșii și căpșuni”, pag.  Părțile componente ale plantelor
52  Condiții de viață
„Dacă aș fi un fluture... ”,  Numerele naturale 0-31
pag. 55
AVAP 1.1 „Fluturi”, pag. 48  Colaj
2 ore 1.3
2.1
2.5
MM 3.1 „Primăvara Vivaldi”,  Audiția unor creaţii muzicale din
2 ore 3.4 pag. 44 registre diferite, care să declanşeze
copiilor mişcarea liberă, spontană,
adecvată
DP 1.1 „Peter Iepurașul”, pag. 53  Emoţii de bază, denumite prin
2 ore 2.1 cuvinte (bucurie, tristeţe, frică, furie
2.3 etc.), în activităţi/contexte familiare
3.3
S26 CLR 1.1 „Dacă aș fi… ”, pag. 54  Literele mici și mari de tipar MIV
5 ore 1.2 „Sunetul și literele h, H  Acte de vorbire
1.3 (1)”, pag. 57  Cuvântul. Propoziția/enunțul
2.1  Desenarea literelor mici și mari de
2.2 tipar
2.4 „Sunetul și literele h, H  Cuvântul. Propoziția/enunțul
3.2
3.4 „Hora”, pag. 60  Propoziția. Ordonarea
4.1 propozițiilor pe baza unui suport
4.2 intuitiv

MEM 4.2 „Dacă aș fi… ”, pag. 58  Părțile componente ale plantelor
4 ore  Condiții de viață
Ultima zi de joi a lunii martie: Recapitulare/evaluare – MISIUNEA 7 (Caiet de evaluare a performanțelor)
Ultima zi de vineri a lunii martie: PROIECTUL LUNII – „Un puzzle uriaș de primăvară”
AVAP 1.1 „Cărticica mea cu flori”,  Colaj
2 ore 2.1 pag. 56
2.2 „Sunetul și literele h, H  Desen liber
2.3 (2)”, pag. 59
2.5
MM 1.4 „Hora”, pag. 60  Mişcarea pe muzică liberă
2 ore 2.1
2.2
3.2
8. Descoperim cu S27 CLR 1.1 „Sunetul și literele d, D  Acte de vorbire Resurse: M IV
Apolodor, în 5 ore 1.2 (1)”, pag. 62  Cuvântul. Propoziția/enunțul textul-suport
Deltă, păsările-n 1.3  Literele mici și mari de tipar „Descoperim cu
zbor 1.4  Desenarea literelor mici și mari Apolodor, în Deltă,
2.1 de tipar păsările-n zbor”, de
2.2 „Pozele lui Apolodor”,  Acte de vorbire Florin Bican (vezi
3.3 pag. 63 Calendarul ilustrat),
 Formularea de propoziții cu
3.4 exerciții din varianta
suport intuitiv
4.1 digitală
„D de la Delta Dunării”,  Cuvântul. Propoziția/enunțul
4.2 Evaluare:
4.3 observarea
 Literele mici și mari de tipar sistematică
„D de la Dodo”, pag. 67  Cuvântul. Propoziția/enunțul
„Sunetul și literele z, Z  Acte de vorbire
(1)”, pag. 69  Cuvântul. Propoziția/enunțul
 Desenarea literelor mici și mari
de tipar
„Z de la zâne”, pag. 71  Propoziția/enunțul
 Cuvântul

MEM 1.4 „Pozele lui Apolodor”,  Pământul Resurse: textul-
4 ore 1.6 pag. 63  Prezența apei în natură sub suport „Descoperim
3.1 diverse forme (precipitații, râuri, cu Apolodor, în
5.1 lacuri, mări) Deltă, păsările-n
5.2 zbor”, de Florin
„Un lac cu nuferi”, pag.  Prezența apei în natură sub
64 Bican (vezi
diverse forme (precipitații, râuri,
Calendarul ilustrat),
lacuri, mări)
exerciții din varianta
 Plante și animale
digitală
„Vânătoarea de ouă”,  Adunarea fără trecere peste ordin Evaluare:
pag. 66 în concentrul 20-31 observarea
„D de la Dodo”, pag. 67  Plante și animale sistematică
 Condiții de viață
„Stop cadru!”, pag. 70  Scăderea fără trecere peste ordin
în concentrul 20-31
AVAP 1.1 „Un lac cu nuferi”, pag.  Pictură Evaluare:
2 ore 1.2 64  Tehnici de lucru observarea
1.3 sistematică
2.2
2.3
DP 2.1 „Protejează apele!”, pag.  Fiinţe şi obiecte preferate: Evaluare:
2 ore 2.3 68 caracteristicile acestora observarea
sistematică
S28 CLR 1.1 „Berze și pelicani”, pag.  Propoziția/enunțul M IV
S 29 5 ore 1.2 73  Literele mici și mari de tipar S29,Şcoala
1.3 „Sunetul și literele ț, Ț  Propoziția/enunțul Verde
1.4 (1)”, pag. 75  Cuvântul
2.2 „Sunetul și literele ț, Ț  Propoziția/enunțul
3.3 (2)”, pag. 77  Cuvântul
3.4
4.2 „O rățușcă stă pe lac”,  Propoziția/enunțul
4.3 pag. 78  Formularea de propoziții cu
suport intuitiv

„Ț de la țintă”, pag. 79  Propoziția/enunțul
 Cuvântul
„O țestoasă visătoare”,  Acte de vorbire

pag. 80  Formularea de propoziții cu
suport intuitiv
MEM 1.4 „Prin binoclu”, pag. 72 Adunarea cu trecere peste ordin în
4 ore 1.6 concentrul 20-31
3.1  Scăderea cu trecere peste ordin în
„Aventuri în Deltă”, pag.
5.1 76 concentrul 20-31
5.2
Ultima zi de joi a lunii aprilie: Recapitulare/Evaluare – MISIUNEA 8 (Caiet de evaluare a performanțelor)
Ultima zi de vineri a lunii aprilie: PROIECTUL LUNII – „Ouă, rândunele, cuiburi”
AVAP 1.1 „O țestoasă visătoare”,  Desen
2 ore 1.2 pag. 80  Elemente de limbaj plastic: linia,
1.3 punctul
2.2
2.3
MM 1.4 ,,O rățușcă stă pe lac” ,  Mişcarea pe muzică liberă
2 ore 2.1 pag. 78
2.3
3.1
3.2
3.2
3.4
DP 2.1 „Cum memorez o poezie  Tehnici simple care sprijină
2 ore 3.2 Metoda APO.LO.DOR?”, învăţarea. Reguli de organizare a
pag. 74 învăţării

Caietul galben- MODULUL V

S30 CLR 1.1 „Lapte de albine (1)ˮ, de  Acte de vorbire Resurse: textul- MV
5 ore 1.2 Carmen Tiderle, pag. 6  Cuvântul. Propoziția suport „Lapte de
1.3 „Lapte de albine (2)”, de  Acte de vorbire albine” de carmen
1.4 Carmen Tiderle, pag. 8  Cuvântul. Propoziția Tiderle (vezi
2.1 „Fac sau nu fac?”, pag.  Cuvântul. Propoziția Calendarul ilustrat),
2.2 10 exercițiile din
3.1
„O poveste încurcată”,  Cuvântul. Propoziția Evaluare:
3.4 observarea
4.1  Despărțirea cuvintelor în silabe sistematică
4.2 „Hărnicia și lenea”,  Forme ale discursului oral
pag.14  Povestirea după imaginiâ
MEM 1.1 „Lapte de albine”, pag. 6  Plante și animale Resurse: exerciții
4 ore 1.2  Condiții de viață din varianta digitală
1.3 „Numerele de la 21 la  Numerele naturale 0 – 31 Evaluare:
1.4 31”, pag. 7 observarea
1.5 „Lapte de albine” (2),  Plante și animale – sistematică
1.6 pag. 8
2.2 „3(0), 2(0), 1(0)...  Efectuarea de adunări și scăderi
3.1 START!”, pag. 9 în concentrul 0 – 31, prin extragerea
5.2 a 1 – 5 elemente dintr-o mulțime
6.3 dată
„Fac sau nu fac?”, pag.  Plante și animale
10  Condiții de viață
„Banii. Recunoaștere și  Leul (bancnote de 1 leu, 5 lei, 10
schimb”, pag. 11 lei)
 Schimburi echivalente
„Din viața insectelor”,  Plante și animale
pag. 13  Observarea modificărilor apărute
în viața insectelor
AVAP 2.1 Numerele de la 21 la 31,  Desen Evaluare:
2 ore 2.2 pag. 7 observarea

2.3 „3(0), 2(0), 1(0)  Desen, colorare sistematică
2.4 START!”, pag. 9
2.5 „O poveste încurcată”,  Desen liber
pag. 12
DP 1.1 „Din viața insectelor”,  Interacţiuni simple cu fiinţe şi Evaluare:
2 ore 2.2 pag. 13 obiecte familiare observarea
2.3 „Hărnicia și lenea”, pag.  Autocunoaştere şi atitudine sistematică
3.1 14 pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalți
3.2
3.3
S31 CLR 1.1 „Sunetele și literele x,  Cuvântul. Propoziția/ enunțul MV
5 ore 1.2 X”, pag. 15  Literele mici și mari de tipar
1.3 „Nevoi și dorințe”, pag.  Dialogul
1.4 17  Formularea de întrebări și
2.1 răspunsuri
2.2 „X de la xerox”, pag. 18  Cuvântul. Propoziția/ enunțul
2.4
3.1
3.4
4.1 „Albinuța Trix”, pag. 20  Acte de vorbire
4.2  Cuvântul. Propoziția
„Sunetul și literele k, K”,  Cuvântul. Propoziția/enunțul
pag. 22  Literele mici și mari de tipar
„Kilt, Viking, Mikado”,  Cuvântul.Propoziția/ enunțul
MEM 1.1 „Schimburi”, pag. 16  Banii Resurse: exerciții
4 ore 1.2  Leul (bancnote de 1 leu, 5 lei, 10 din varianta digitală
1.3 lei) Evaluare:
1.4  Schimburi echivalente valoric în observarea
2.1 concentrul 0 – 31 sistematică
2.2 „Probleme… fără  Probleme simple de adunare sau
2.4 probleme (1)”, pag. 19 scădere cu 1 – 5 unități în concentrul
3.1 0 – 31, cu suport intuitiv

3.4 „Probleme… fără  Probleme simple de adunare sau
4.1 probleme (2)”, pag. 21 scădere cu 1 – 5 unități în concentrul
4.2 0 – 31, cu suport intuitiv
„Sunetul și literele k, K”,  Plante și animale
pag. 22  Observarea modificărilor apărute
în viața insectelor
„Pușculița”, pag. 25  Probleme simple de adunare sau
scădere cu 1 – 5 unități în concentrul
0 – 31, cu suport intuitiv
AVAP 2.3 „Pușculițe”, pag. 26  Confecții și jucării
2 ore 2.5
MM 1.1 „Jocuri cu Miki și Tiki”,  Cântarea în colectiv
2 ore 1.3 pag. 23
2.2 „Bondarul”, pag. 29  Mânuirea jucăriilor muzicale
3.3
3.4
DP 1.1 „Nevoi și dorințe”,  Interacţiuni simple cu fiinţe şi
2 ore 2.1 pag. 17 obiecte familiare
2.3
S32 CLR 1.1 „Alte ocupații trăsnite”,  Cuvântul.Propoziția/ enunțul MV
5 ore 1.2 pag. 27  Literele mici și mari de tipar
1.3  Dialogul
1.4  Formularea de întrebări și
2.1 răspunsuri
2.2 „Sunetul și literele y, Y”,  Cuvântul.Propoziția/enunțul
2.4 pag. 30  Literele mici și mari de tipar
3.1
„Sunetul și literele q, Q” ,  Cuvântul. Propoziția/enunțul
Lapte de albine 3.4
pag. 34  Literele mici și mari de tipar
4.1
9. 4.2 „Sunetul și literele w,  Cuvântul. Propoziția/ enunțul
W”, pag. 36  Literele mici și mari de tipar
„Soare. Pământ. Lună”,  Dialogul
pag. 37  Formularea de întrebări și
răspunsuri
 Cuvântul

„Prin Univers”, pag. 38  Formularea de întrebări și
răspunsuri
 Cuvântul
MEM 1.1 „Apicultorul”, pag. 28  Probleme simple de adunare sau Resurse: exerciții
4 ore 1.2 scădere cu 1 – 5 unități în concentrul din varianta digitală
1.3 0 – 31, cu suport intuitive Evaluare:
1.4 „Încurcături cu numărul 5  Efectuarea de adunări și scăderi în observarea
1.5 (1)”, pag. 31 concentrul 0 – 31, prin extragerea a 1 sistematică
1.6 – 5 elemente dintr-o mulțime dată
2.2
3.1 „Schimburi”, pag. 16  Banii
5.2  Leul (bancnote de 1 leu, 5 lei, 10
6.3 lei)
 Schimburi echivalente valoric în
concentrul 0 – 31
„Albinopoly”, pag. 32  Banii, pag. 11
 Leul (bancnote de 1 leu, 5 lei, 10
lei)
 Schimburi echivalente valoric în
concentrul 0 – 31
 „Încurcături cu  Efectuarea de adunări și scăderi în
numărul 5” (2), pag. 35 concentrul 0 – 31, prin extragerea a 1
– 5 elemente dintr-o mulțime dată
„Încurcături cu numărul  Efectuarea de adunări și scăderi în
5” (2), pag. 35 concentrul 0 – 31, prin extragerea a 1
– 5 elemente dintr-o mulțime dată
„Sunetul și literele w,  Plante și animale
W”, pag. 36
„Soare. Pământ. Lună”,  Universul
pag. 37  Pământul, Soarele și Luna:
recunoaștere în modele simple
„Prin Univers”, pag. 38  Universul
 Pământul, Soarele și Luna:
recunoaștere în modele simple
AVAP 2.3 „Prin Univers”, pag. 38  Confecții și jucării
2 ore 2.5

S33 DP 1.1  Ziua 1 – „Povești în * cu posibilitatea de aplicare în MV
2.1 natură”, „Vânătoare de Săptămâna Verde
2.3 sunete”, „Artă în natură”,
3.3 „Hrănitori pentru păsări”,
„Cutia misterelor” – pag.
45
 Ziua 2 – „Compostel,
un prieten fidel” – pag. 45
 Ziua 3 – „Colțul
verde” – pag. 46
 Ziua 4 – „Arborariu” –
pag. 46
 Ziua 5 – „Moara de
vânt”, „Moara de apă”–
pag. 46
S34 CLR 1.1 „Din faguri”, pag. 39  Propoziție/ Enunț MV
5 ore 1.2  Cuvânt
1.4 „Matca”, pag.41  Cuvântul
2.1  Utilizarea cuvintelor noi în
2.2 enunțuri
3.1
„Albinuțe în zbor”,  Cuvânt
3.4
pag.43  Despărțirea cuvintelor în silabe
4.1
4.2  Desenarea literelor de tipar
MEM 5.1 „Zum, zum, zum!”, pag.  Animale Resurse: exerciții
4 ore 44  Părți componente din varianta digitală
Evaluare:
observarea
sistematică
AVAP 2.3 „Numai faguri plini cu  Confecții și jucării
2 ore 2.5 miere”, pag. 40
„X și 0 cu albinuțe și  Confecții și jucării
mămăruțe”, pag. 42
MM 1.4 „Numai faguri plini cu  Cântarea în colectiv
2 ore 2.1 miere”, pag. 40
2.2
Ultima zi de joi din lună: MISIUNEA 9 (Caiet de evaluare a performanțelor)
Ultima zi de vineri din lună: PROIECTUL LUNII – „Medii de viață”
10. Nara și insula S35 CLR 1.1 „Nara”, pag. 48  Cuvântul. Propoziția/ Enunțul Resurse: textul- MV
5 ore 1.2 „Nara și insula”, pag. 50  Forme ale discursului oral suport „Nara și
1.3  Povestirea după imagini insula”, după Dan
1.4 Ungureanu (vezi
 Ordonarea propozițiilor pe baza
2.1 Calendarul ilustrat)
unui suport intuitiv
2.2 exerciții din
„Pe insulă”, pag. 52  Propoziția/ Enunțul
3.4  Cuvântul.Cuvinte cu sens Evaluare:
4.1 asemănător observarea
4.2 „Pe hartă”, pag. 54  Cuvântul sistematică
 Sunete
“Peștele cel mare”, pag.  Cuvântul
56
„Cu barca”, pag. 57  Formularea de întrebări și
răspunsuri la întrebări
 Cuvântul
MEM 1.4 „Spre insulă”, pag. 51  Numerele naturale 0 – 31 Resurse: exerciții
4 ore 1.6  Adunarea și scăderea în din varianta digitală
3.1 concentrul 0 – 31 Evaluare:
5.1  Figuri plane 2D observarea
5.2 „Castele de nisip”, pag.  Adunarea și scăderea în sistematică
2.2 53 concentrul 0 – 31
 Corpuri 3D
„Pe hartă”, pag. 54  Cifrele 0 – 9
„De pe o insula pe alta”,  Numerele naturale 0 – 31
pag. 55  Adunarea și scăderea în concentrul
0 – 31
AVAP 1.1 „Sunetele care ajung la  Desen liber
2 ore 1.2 urechile mele”, pag. 49
1.3 „Cu barca”, pag. 57  Desen
2.2 „Insula visurilor mele”,  Pictură
2.3 pag. 58

MM 1.1 „Sunetele care ajung la  Imitarea unor sonorităţi cunoscute;
2 ore 2.1 urechile mele”, pag. 49 jocuri cu personaje –
2.2
„Nara și insula”, pag. 50  Receptarea unor sunete emise de
2.3
surse diferite din mediul înconjurător
 Audierea unor sunete emise de
obiecte cunoscute, cu sonorităţi
distincte
„Peștele cel mare”, pag.  Cântarea în colectiv
56
„Insula visurilor mele”,  Audierea unor creaţii muzicale de
pag. 58 facturi diferite
S36 CLR 2.1 „Prietenie”, pag. 5  Cuvântul MV

5 ore 1.2  Scrierea funcțională folosind
1.3 desene, simboluri. Biletul
1.4 „Prietenii de anul acesta”,  Cuvântul. Propoziția/ Enunțul
2.1 pag. 61  Identificarea personajelor din
2.2
textele cunoscute
3.3
3.4 „Spre vacanță cu…  Cuvântul
trenulețul veseliei”, pag.  Literele mici și mari
4.1
62
4.2
4.3 „Colecții de cuvinte”,  Cuvântul
 Sunete
„Joc – traseul de  Cuvântul
vacanță”, pag. 64  Despărțirea cuvintelor în silabe
 Sunete. Litere mici și mari
MEM 1.4 „Spre insula vacanței”,  Numerele naturale 0 – 31 Resurse: exerciții
4 ore 1.6 pag. 60  Adunarea și scăderea în din varianta digitală
3.1 concentrul 0 – 31 Evaluare:
5.1 „Spre vacanță cu… trenul  Numerele naturale 0 – 31 observarea
5.2 veseliei”, pag. 62 sistematică

„Joc: Traseu de vacanță”,  Numerele naturale 0 – 31
pag. 64
Ultima zi de joi a lunii iunie: Recapitulare/ Evaluare – Misiunea 10 (Caiet de evaluare a performanțelor)
Ultima zi de vineri a lunii iunie: PROIECTUL LUNII – „O săptămână nemaipomenită”
AVAP 1.1 „Prietenie”, pag. 59  Desen
2 ore 1.2 „Joc: Traseu de  Desen
1.3 vacanță!”, pag. 64
2.2
2.3
MM 2.1 „Joc: Traseu de vacanță”,  Cântarea în colectiv
2 ore 2.2 pag. 64
DP 1.1 „Prietenie”, pag. 59  Interacţiuni simple cu fiinţe şi
2 ore 2.1 obiecte familiare
2.2 „Joc: Traseu de  Emoţii de bază denumite prin
2.3 vacanță!”, pag. 64 cuvinte (bucurie, tristeţe, frică, furie)
3.1 în activităţi / contexte familiare
3.2
3.3

3 Scoala Colorata - Planificarea Calendaristică - Art Klett (2023-2024)

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

3 Scoala Colorata - Planificarea Calendaristică - Art Klett (2023-2024)

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Școala: ŞCOALA GIMNAZIALĂ „RADU TUDORAN“ Aprobat:

Prof. înv. primar: CLAS VERONICA

RESURSE: Școala colorată. Activități integrate pentru clasa pregătitoare

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ CLR – 5 ore pe săptămână

Modulul I – săptămânile 1-7

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 1

Nr. Unitatea Competențe

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 2

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 3

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 4

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 5

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 6

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 7

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 8

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 9

Nr. Unitatea Competențe

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 10

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 11

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 12

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 13

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 14

DP 2.1 „Despre recunoștință”,  Recunoaşterea emoţiilor de bază în

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 15

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 16

„C de la cadou”, pag. 72  Propoziția/enunțul

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 17

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 18

„Lunile anului”, pag. 78  Măsurări

Caietul albastru- MODULUL III

Nr. Unitatea Competențe

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 21

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 22

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 23

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 24

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 26

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 27

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 28

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 29

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 30

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 31

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 32

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 33

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 34

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 35

„O țestoasă visătoare”,  Acte de vorbire

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 36

Nr. Unitatea Competențe

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 37

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 38

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 39

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 40

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 42

S36 CLR 2.1 „Prietenie”, pag. 5  Cuvântul MV

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 43

Prof.inv.primar Veronica Clas Page 44

S-ar putea să vă placă și