Proiectarea zilnică

Data: 17.04.2023 - LUNI

Grupa: MARE 5-6 ANI, GRUPA 12
Proiectul tematic: ”SUNT SINGUR ACASĂ”
Tema zilei: ”CE SĂ FAC DACĂ SUNT SINGUR ACASĂ”
Domeniul de activitate: Educația pentru limbaj și comunicare:
Dimensiunea: Limbaj și comunicare: 2.1 Pronunțarea independent, clară, a tuturor sunetelor limbii materne, a grupurilor de sunete în cuvinte, expresii mai dificile. 4.2 Indentificarea
unor cuvinte uzuale din mediul apropiat, scrise cu litere mari de tipar. 5.2 Trasarea elementelor grafice și a conturilor literelor, folosind resurse variate.
Unitățile de competență:
Domeniul de activitate: Științe și tehnologii
Dimensiunea: Educația pentru mediu
Unitățile de competență: 2.2 Explicarea și generalizarea rezultatelor unor investigații, observații. 3.2 Indentificarea și argumentarea rolului omului în menținerea unui mediu ecologic.
3.3 Participarea active la îngrijirea și protecția mediului înconjurător.
Domeniul de activitate: Sănătate și motricitate:
Dimeniunea: Educația fizică
Unități de competență: 2.3 Aplicarea achizițiilor mortice și de interacțiune de grup în condiții de joc.
La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:
a).cognitive:
Să asculte cu atenție povestea lecturată de educătoare;
Să indentifice utilitatea/importanța apei pentru sănătate;
Să răspundă corect la întrebările adresate de educătoare; Să dezlege ghicitori despre apă;
Să recunoască obiectele de igienă personală și să indice utilitatea lor;
Să indentifice care sunt sursele de poluare a apei;
Să caracterizeze apa din pahar după culoare care se află (lichidă, solidă, gazoasă);
Să argumenteze importanța apei pentru diferite domenii ale existenței umane (păstrarea, curățenia, alimentația, etc);
b).psihomotorii:
Să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical ;
Să manifeste atitudini de cooperare, echipă;
Să determine locul sunetelor în cuvinte:
Să deosebească bastonașul cu întorsătură în partea de jos de bastonul cu întorsătură în partea de sus;
Să realizeze experimental ”Să filtrăm apa”;
Să fie capabil să execute mișcări mortice de bază, mers, alergare, sărituri, rostogoliri, cățărări;
Să realizeze o discuție cu privire la rolul apei în viața omului;
Să aleagă imaginiile din mulțime cu apa curată.
c).socio-afective:
Să motiveze necesitatea economisirii apei din robinet;
Să participle active în cadrul exercițiilor sportive;
Vocabularul: apă, solidă, lichidă, gazoasă, poluare, bazinele acvatice,obiecte de igienă personală, respectare, etc.
Resurse materiale: carte cu ghicitori, pahar cu apă, fișe de lucru, planșe, obiecte de igienă personală, etc.
 Etapele Strategii didactice
activității Conținutul activității Metode şi Mijloace de învățământ Forma de Evaluare
procedee organizare
didactice
Rutine și Întîlnirea de dimineață. Termometria , Gimnastica de înviorare. Calendarul naturii. Exerciții Markere Frontal DLC 536
tranziții Salutul: Bună dimineața! Picătua Pic-Pic! Surpriza activității este un pahar cu apă potabilă. Salutul Calendarul Individual
Mesajul zile: Picături de ploaie sau Fulgușori de nea!(ADP, vol.I, pag.83) Mesajul zilei
Activități  Educația pentru limbaj și comunicare:
comune - Lectura – Povestea apei; Lectură
- Întrebare problemă: ”De ce apa este numită izvorul vieții? Argumentează răspunsul”; Întrebare
- Întrebări asupra povestei- răspunsul copiilor; problemă Imagini cu apa Grup DLC 4-448,449
- Descrierea apei, și a obiectelor de igienă personală; Descriere DLC 7-505,506
- Memorizarea poeziei ”Igiena mâinilor”; Memorizare Fișa cu ghicitori DLC 10-543
- Sfaturi: Zilnic cu o periuță/dinții curăță-i ușor/că de n-o faci, ei se strică/Și te dor. Sfaturi Imagini cu râuri, planșe
 Educația pentru mediu: Imagini, planșe cu
- Discuții despre importanța apei curate. obiectele de igienă
- Spălarea pe mâni și igiena personală; Discuții personală
- Exersarea regulilor de igienă individuală a copiilor; Exersare Individual
- Ghicitori despre apă; Explicarea noțiunilor brumă și rouă. Ghicitori
- Experimentul Formele apei (lichidă, solidă și gazoasă) – apa curată și poluată; Experiment Exerciții fizice DC 12-700,701
- Situație de problemă: De ce trebuie să păstrăm apele curate: DC 11-688
- Descrierea mediului de viață a omului, regulile d eigienă personală; Grup
 Educația fizică: Discuții
- Discuții despre rolul și efectele practicării gimnasticii matinale, îndeplinirea diferitor exerciții fizice, Audiere
forme de deplasări, mers, sărituri, alergări, întoarcerea stânga, dreapta, rotire.
Executarea tipurilor de sărituri după o melodie audiată. DFFS 1-39,40

Activități pe Arta: Picături de ploaie - mototolire. Mototolire Imagini cu picături de Individual

centre de interes Sarcină: Copii vor mototoli hârtia și vor aplica pe picăturile de ploaie. ploaie, hârtie colorată
Biblioteca: Povestea după imagini. Povestire albastră, clei, picături de Grup
ploaie, pahar cu apă
Sarcină: Copii vor povesti de pe imagini.
Experiment curate și poluată, vată Grup
Știința: Experiment – Apa curate și poluată.
Sarcină : Copiii vor vedea diferența dintre apa curate și poluată.
Activități din I-a Joc: Învățăm să ne spălăm pe dinți și mâini fără să risipim apa. Joc Imagini cu metoda de Grup
parte a zilei Joc de rol: Spălăm fructele și legumele din plastic(jucăriile). Descriere spălare a fructelor și Grup
Convorbire cu observare: Cum este apa din râurile noastre. Convorbire legumelor
Mânuțele mele crează ”Umrela mea roșie”, pag. 19-20
Rutine și Tranziție: ”Iar acum ne jucăm”, (ADP, vol.I, pag. 124) Tranziție Individual
tranziții Rutina: Deprinderi de igienă personal(spălarea pe mâini, față înainte de mâncare/după mâncare). Am mâncat Rutină Grup
fac curat.
Activități din a Importanța apei în viața omului – convorbire. Convorbire. Joc Imagini cu apa Grup
II-a parte a zilei Joc sensorial: Ce miros are apa?(apa nu are miros, gust și culoare) Fișe de lucru, creioane
Activități individuale: compararea bastonului cu întorsătură în sus și jos, exersarea trasării bastonului. colorate
Masarea degetelor (Cun.med. 5-7 anio, pag 1430
Cresc sănătos 4+ pag 30-31
Activități cu Părinții vor povesti la copii însemnătatea apei în viața omului. Cum să folosim corect obiectele de igienă Evaluarea: În această zi copiii s- au familarizat cu cunoștința despre importanța
părinții personală apei în viața omului. Obiectele de igienă personală, și cum să-și îngrijească dinții.
 Proiectarea zilnică
Data: 18.04.2023 - MARȚI
Grupa: MARE 5-6 ANI, GRUPA 12
Proiectul tematic: ”SUNT SINGUR ACASĂ”
Tema zilei: ”CALCULATORUL – PRIETEN SAU DUȘMAN?”
Domeniul de activitate: Științe și tehnologii:
Dimensiunea: Formarea reprezentărilor elementelor matematice:
Unitățile de competență: 1.2 Explorarea modalităților de formare, clasificare, sortare și seriere a obiectelor după 2-3 criterii (formă, mărime, culoare,
dimensiune, număr,masa, capacitate, poziție spațială, etc.). 2.5 Realizarea numărării în șir crescător/descrescător în limita 1-10. 5.2 Utilizarea
instrumentelor și unităților de măsură pentru (ziua,săptămână, luna anotimp, ora), pentru a stabili durata unor acțiuni /evenimente.
Dimeniunea: Educația digitală
Unități de competență: 1.2 Respectarea regulilor de utilizare a TREDI.
Domeniul de activitate: Arte
Dimeniunea: Educația plastică
Unități de competență: 2.1 Indentificarea și utilizarea conștientă a ustensiilor și a materialelor necesare pentru a desena, a modela și a crea un colaj.
a).cognitive:
Să indentifice instrumentele și materialele utilizate în timpul activității picturale, grafice;
Să traseze linii continua pentru a reda imaginea unui obiect;
Să execute etapele de lucru după indicațiile educatorului;
Să conștientizeze importanța electricității pentru viața omului;
Să perceapă trecerea timpului în cadrul jocului, urmărind după acele ceasului;
Să dezlege ghicitori despre calculator;
b).psihomotorii:
Să descrie aspectul exterior al calculatorului;
Să conștientizeze efecte nocive ale activității calculatorului asupra mediului înconjurător;
Să descrie situații privind efectele intervențiile omului în natură;
Să argumenteze importanța calculatorului pentru activitățile omului;
Să explice riscurile negative ale calculatorului asupra sănătății dacă este utilizat mult timp;
Să respecte tehnica securității la folosirea curentului electric;
Să posede deprinderi de a arăta pe ceas orele fixe.
c).socio-afective:
Să manifeste o atitudine corectă privind folosirea rațională a electricității;
Sî manifeste emoții pozitive în modelarea ceasului din plastilină.
Să -și autoevalueze propria lucrare;
Vocabularul: calculatoru, monitor, bloc, current, electricitate, unitatea central, tastatură, șoricel, folosit rațional, corect, etc.
Resurse materiale: model calculator cu toate elementele lui, planșe cu electricitate, model ceas, platilină, etc.
 Etapele Strategii didactice
activității Conținutul activității Metode şi procedee Mijloace de învățământ Forma de Evaluare
didactice organizare
Întîlnirea de dimineață. Termometria , gimnastica. Calendarul naturii. Exerciții Markere Frontal DLC 536
Rutine și Salutul: Noi cu toți ne-mbrățișăm (ADP,vol.I, pag.67) Salutul Calendarul Individual
tranziții Mesajul zilei: Din ce este cmpus un calculator? Prezența: Cine nu a venit la grădiniță. Surpriza activității: Mesajul zilei
Moscota ”Calculatorul mic”.
Activități  Formarea reprezentărilor elementelor matematice: Exercițiu Imagini cu detaliile
comune - Exerciții: Determinarea mulțimii obiectelor după un anumit criteriu; Joc de comparare calculatorului Grup DC 9-645
- Joc de comparare: ”Adunăm obiectele și le comparăm”; Exercițiu Imagini cu cifre, DC 5-594
- Exerciții de comparare a mulțimilor de calculatoare; Analiza orientare în spațiu DC 10-667
- Analiza: Calculator mar și mic. Numărarea lor în ordine crescător/descrescător în limita1-10; Exercițiu
- Exercițiu :Orientarea în spațiu(în spate, în dreapta, în față, în stânga); Microfonul magic Grup
- Microfonul magic:”De ce părinții te ceartă, când stai la calculator;” Demonstrare Imagini cu calculator,
- Demonstrarea ceasului model la tablă; Exercițiu reguli DLC 1-383
- Exercițiu: Cât timp petreci la calculator; Traversare Postere cu ceas, ora
- Traversarea diverselor linii în caiet;
 Educația digitală: Vizionare Link cu filmuleț
- Vizionarea filmulețului ”FIXIKI – Tastatura, ep. 18” https://www.youtube.com/watch?v=O7QepudrPGE; Explicație
- Explicație: ”Ce ese calculatorul? Ce facem cu ajutorul calculatorului; Demonstrare Grup
- Demonstrare: !”Fiți atenți cu electricitatea!”; Materiale necesare
- Microfonul magic: ”Calculatoru este prieten sau dușman pentru copii”. Poster pentru activitate
 Educația plastică: Modelare Plastilină
- Poster:” Tehnica securității la folosirea curentului electric”; Pregătire DFFS 2-65
- Modelarea ceasului idn plastilină; Expoziție DFFS 3-85
- Pregătirea materialelor necesare: Plastilină, hârtie. Expoziția lucrărilor.
Arta: Modelare – Ceasul. Modelare Plastilină Individual
Activități pe Sarcină: Copii vor modela ceasul din plastilină. Imagini cu Da/Nu Grup
centre de Știința: Așa da , așa nu – Tehnica securității la folosirea curentului electric. Joc Tehnica securității
interes Sarcină : Copii vor sorta care sunt acțiunile omului în natură.
Biblioteca: Curiozități despre ceas. Curiozități Informații despre ceas Grup
Sarcină: Copiii vor asculta povestea în baza imaginilor ce cunosc despre ceas și unde se folosește, cât este ora.
Activități Joc : ”Cât e ora” Joc Grupă Grup
din I-a parte Jocuri și teste 5+ pag. 19 ”Calculează șo colorează rezultatul” Fișa de lucru
a zilei Joc muzical: ”Bate vântul frunzele…”
Vizionare: ”Prietenul meu calculatori - https://www.youtube.com/watch?v=-kPdX4hOzv0” Care sunt riscurile
utilizării calculatorului.
Matematica 5+(fișe), Numărul 18, pag 39-40
Rutine și Tranziție: Mâinile le ridicăm/ Pe cap le așezăm/Și pe ochi/pe nas/Pe urechi ne-a mai rămas/Batem iute din Tranziție Grupă Individual
tranziții picioare Mâinile le lovim tare. Rutine Grup
Pauza dinamică: Iepurașul speriat (ADP, vol.I, pag 120)
Activități Jocul ”Ceasul emoțiilor”(ADP,vol.I, pag. 94) Activitate de Grup
din a II-a Activitate individual: Completarea caietului (Cifre și numere, nivelul I) recuperare
parte a zilei Joacă-te și descoperă 5+ pag. 48 ”Activitate 46 - Securitate”
Activități cu Vor elabora un poster ”Tehnica securității în timpul folosirii electricității”. Să deseneze un desen ”Cine sunt Evaluarea: În această zi copiii au făcut cunoștință cu calculatorul, importanța și rolul în
părinții prietenii mei”, și să o prezinte la grădăniță, povestindu-le cologilor cum se distrază cu ei. viața omului. Au modelat ceasul și au îmbogățit vocabularul cu cuvinte noi.
 Proiectarea zilnică
Data: 19.04.2023 - MIERCURI
Grupa: MARE 5-6 ANI, GRUPA 12
Proiectul tematic: ”SUNT SINGUR ACASĂ!”
Tema zilei:”NU VĂ JUCAȚI CU FOCUL”
Domeniul de activitate: Eu familia și societatea
Dimensiunea: Educația pentru societate
Unitățile de competență: 3.2 Adaptarea comportamnetului la solicitările parvenite din partea din partea ceilorlalți.
Domeniul de activitate: Arte:
Dimensiunea: Educația muzicală:
Unitățile de competență: 1.1 Audierea cu interes a diverselor genuri de muzică. 2.5 Improvizarea mișcărilor în diferite combinații de dans
și jocuri muzicale.
La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:
a).cognitive:
Să perceapă acțiunea negative a focului, care poate fi poluată al aerului și nimicitor de bunuri ale omului și naturii;
Să carecterizeze cu propriile cuvinte focul;
Să reproducă colectiv cântecul imitând diferite mișcări;
Să numească câteva modalități stingere a focului;
Să indentifice în baza imaginilor situațiile de pericol;
Să știe cum să acorde primul ajutor în caz de incediu;
b).psihomotorii:
Să execute etapele de lucru după indicațiile educatorului;
Să argumenteze beneficiile și urmările nefaste ale focului pentru om;
Să observe caracteristicile generale ale focului;
Să explice rolul chibritului la aprinderea focului și necesitatea de a fi econom;
Să interpreteze cântecul folosind gesture și mimică.
c).socio-afective:
Să manifeste interes și dorință de a participa la acțiuni de protecție împotriva incendiilor;
Să manifeste repect față de serviciul de pompieri și importanța lor la stingerea și lichidarea gravelor consecințe ale incendiilor;
Vocabularul: incendiu, pompieri, acordarea ajutorului, chibrit, foc, etc.
Resurse material: imagini cu incendiu și pompieri, cutia cu chibrituri, fișa de lucru, creioane colorate, etc.
 Etapele Strategii didactice
activității Conținutul activității Metode şi procedee Mijloace de Forma de Evaluare
didactice învățământ organizare
Întîlnirea de dimineață. Termometria , gimnastica. Calendarul naturii. Exerciții Markere Frontal DLC 536
Rutine și Salutul: De mânuță ne luăm,/Ochi în ochi noi ne uităm/Și frumos ne sălutăm/Bună Salutul Calendarul Individual
tranziții dimineața (Copiii își spun numele colegului). Copilașii s-au trezit și la baie au pornit. Mesajul zilei
Mesajul zilei: Oare ce s-a întțmplat?. După imagini descoperim de unde a izbucnit
incendiu.
Activități  Educația pentru societate: Grup
comune - Memorizarea poeziei ”Nu vă jucați cu focul”, de Emilia Plugaru; Memorare Planșe cu cu
Graficul T pompieri și incendiu DPES 7-
- Graficul T: Ce beneficii și urmări nefaste aduce focul oamenilor? 302,303
- Clustering-ul : Care ar fi cauzele, sau faptele necugetate care ar putea declanșa un incendiu; Clustering-ul Imagini faptele Grup
- Conversație: Care sunt greșelile comise de copii: Care sunt consecințele? Ce sfaturi să Conversație necugetate
le dăm copiilor care nu ascultă de părinți. Demonstrare
- Demonstrarea imaginilor de incendii; Ghicitori
- Dezlegări de ghicitori despre foc.
Link cu cântec Individual DFFS 4 – 105
 Educația muzicală: DFFS 4 - 104
- Audierea și interpretarea cântecului ”Pompierul”- Interpretare
https://www.youtube.com/watch?v=orAYlfn0jl0; Conversație
- Conversație despre regulile de comportare la în timpul incendiului.
Arta: ”Focul” – dactilopictura Dactilopictura Fișa de lucru , guaș, Individual
Sarcină: Copiii vor picta mâina și vor forma focul. pensulă
Activități pe Știința: Sortarea jetoanelor(imaginilor) ce reprezintă focul. Sortare Jetoane cu docul Individual
centre de Sarcină: Copiii vor sorta imagile ce reprezintă focul. Imagini cu incendiu
interes Biblioteca: Cu focul nu e de glumă – citire în baza imagini Lecturare Individual
Sarcină: Copii vor alege imaginea cu focul și vor povesti consecințele.
Activități din Joc : Flacăra (Culegere de texte vol.III), pag. 44 Joc de mișcare Grup
I-a parte a zilei Joc de masă : O căsuță de chibrituri. Joc distractive
Când la masa noi mâncăm, curățenia o păstrăm, deprinderi igienico-sanitare. Joc muzical
Joc muzical: ”Haide sub umbrelă, ploaia a început” Caiet de lucru
Matematica 5+ pag.38 , Activitatea 22
Rutine și Tranziție: Noi împreună am lucrat și repede, frumos, curat l-am terminat. Rutină Grup
tranziții Pauza dinamică: ”Vine ploița”ADP,vol.I,pag.134 Tranziție
Activități din a Frământări de limbă ADP vol.I, pag 162”Afară plouă” Frământări Grup
II-a parte a Ascultarea , observare ”Cu focul nu e de glumit în baza imaginilor ”. Observare
zilei Joc: Eu spun una, tu spui alta. Joc
Cum ne comportăm atunci când mergem la picnic.- discuții
Activități cu Vor discuta cu copii cum despre ”Ce se întâmplă în caz de incendiu”. Să elaboreze un Evaluarea :În această zi copii au făcut cunoștință despre acțiunea negative a
părinții desen ”Pompierii” și să o coloreze cu creioanele. focului asupra naturii și a omului, măsurile de prevenire și lichidare a
focului.
 Proiectarea zilnică
Data: 20.04.2023 - JOI
Grupa: MARE 5-6 ANI, GRUPA 12
Proiectul tematic: ”SUNT SINGUR ACASĂ”
Tema zilei: ”ȘTII SĂ ECONOMISEȘTI APA”
Domeniul de activitate: Eu familia și societatea
Dimensiunea: Dezvoltarea personală:
Unitățile de competență: 2.1 Indentificarea emoțiilor adecvate contextului.
Domeniul de activitate: Sănătate și motricitate:
Dimensiunea: Educația pentru sănătate:
Unitățile de competență: 1.3 Păstrarea, îngrijirea și ordonarea lucrurilor personale și a locului de joacă. 3.1 Recunoașterea comportamentelor sănătoase
și de risc.
La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:
a).cognitive:
Să enumere râurile în baza imaginilor;
Să indentifice apa din pahar după culaore este curate sau poluată;
Să dezlege ghicitori despre apă;
Să descrie fiecare râu, lac după formă, mărime;
Să descrie verbal tot ce au aflat despre apele curate din Republica Moldova;
Să descrie importanța folosirii apelor în viața omului și a naturii;
Să enumere care sunt regulile de comportare la natură (râu, lac, mare);
b).psihomotorii:
Să-și adapteze comportamnetul la cerințele protecției apelor și prevenirea poluării lor;
Să exerseze deprinderi a a îngriji apele din RM;
Să argumenteze importanța apei pentru diferite domenii ale existenței umane (păstrarea curățeniei, alimentației, etc);
Să motiveze necesitatea economisirii apei în robinet;
Să povestească perepețiile picăturii Pic;
Să descrie cele trei stări în care se găsește apa pe pământ (lichidă, solidă, gazoasă);
Să explice folosirea procedeului fuzionării culorilor de apă;
Să adapteze propriul comportament la cerințele protecției apelor și prevenirea poluării lor;
Să manifeste o atitudine responsabilă față de problem mediului și să particpe active la o manifestație ecologică de îngrijire;
c).socio-afective:
Să cultive dragostea față de natură;
Să utilizeze corect materialele puse la dispoziție;
Să manifeste atitudine economă față de apă, când își spală mâinile în baie;
Să participle active și cu interes în cadrul jocului.
Vocabularul: apă, râuri, lacuri, țară, dragoste, protecție, curățenie, îngrijire, ecologie, economisire, aragaz, vapori de apă, stropi de ploaie, roua, bruma, a evapora, etc.
Resurse materiale: imagini cu apele din RM, fișe de lucru, creioane colorate, postere cu apele poluate, cu îngrijirea apelor, pahar cu apă curate, vată, etc
 Etapele activității Strategii didactice
Conținutul activității Metode şi procedee Mijloace de învățământ Forma de Evaluare
didactice organizare
Întîlnirea de dimineață. Termometria , gimastica. Calendarul naturii. Exerciții Markere Frontal DLC 536
Rutine și Salutul: Sus e cerul/jos pământul/Iar în stânga bate vântul.Eu la dreapta mă întorc/bună dimineața, Salutul Calendarul Individual
tranziții copii/Bună/dimineața, nouraș!/Nouraș drîgîlaș/Bună dimineața, floare!/Bună dimineața, educătoare! Mesajul zilei
Mesajul zilei: Suntem toți frumoși vioi/Să facem noi curat/Apa să o protejăm/Gunoaie să nu
aruncăm. Ne spălăm ne îngrijim apa nu o risipim, și cu grijă o cărățim. Dezlegări ddespre apă(Dacă
nu ar exista/Lumea s-ar înseta/Iar de mult s-ar aduna/Lumea s-ar îneca - Apa). Picăturile de
ploaie(ADP,Vol.I, pag.83)
Activități  Dezvoltarea personală : Imagini cu apele din Grup DPES 2-
comune - Conversație – Cum sunt apele din RM ;Dezlegări de ghicitori despre apele curata și poluate; Conversație RM 207,208
- Modul de viață a animalelor acvatice unde apa este poluată – discuții. Ghicitori Ghicitori DLC 5-471
- Conversație despre peștii ce se întâlnesc în râurile Moldovei; Discuții
- Recitarea poeziei ”Apa”de M.Takles(Apa nu are culoare/Și nici gust apa nu are/Apa ea ce Conversație
formă vrea/Și ea curge uite așa); Recitare Planșe cu apele Individual
- Discuții: ”Unde folosim apa” (la bucătărie, baie, natură, etc); Discuții curate/poluate Planșe DFFS 5-
- Poster: ”Cum să păstrăm apa curată”. poster cu îmbrăcămintea de 122,123
 Educația pentru sănătate: primăvară DFFS 7-
- Mirosul apelor din râuri, mări, oceane – convorbire, observare; 158,159
- Cum ne îngrijim igiena nasului primăvara; Convorbire
- Exercițiu de descriere a aspectului apei (forma, culoarea, gust); Îngrijire Imagini cu
- Dezbateri – Cum ne îmbrăcăm primăvara?Întrebare problemă: Unde întrebuințăm apa? Dezbateri întrebuințarea apei
- Convorbire – Cum îngrijim lacurile și râurile pentru a fi curate? Întrebare problemă Individual
- Observări: Păharul cu apă; Descrierea pae din pahar; Convorbire
- Dezbateri: ”Ce daune aduce sănătății pa poluată”; Observări
- Posterul: Sfaturi oamenilor neglijenți față de apa din râuri, lacuri și izvoare. Poster
Nisip și apă: Nourii și ploița. Desen Nisip, masa, bețișoare Individual
Sarcină: Copii vor desena cu ajutorul bețișoarele nourii și ploaia. Desen, acuarelă, guaș,
Activități pe centre Arta: Desen – Ploița cu bețișorul. pensulă, apă, pahar Individual
de interes Sarcină : Copiii vor desena cu ajutorul bețișoarelor de vată picăturile de ploiță. Desen
Știința: Apa plimbăreață-experiment. Individual
Sarcina: Copiii vor turna apă dintr-un vas în altul și vor observa cum curge la vale. Experiment
Activități din I-a Joc: Mare-mic – numește picăturile de ploiță mare/mică. Joc Imagini cu ploița Grup
parte a zilei Joc de mișcare: Găsește obiectul ascuns. Discuții mare/mic Individual
Dezvoltarea vorbirii 5+ pag. 49 Joc: Ce mănânc la micul dejun
Experiment: Apa curate, apa poluată (ADP,vol.I, pag.63)
Rutine și tranziții Tranziție: ”Ne îngrijim apa nu o murdărim/ ” - copiii vor exersa deprinderile de igienă personală. Tranziție Grup
https://www.youtube.com/watch?v=BNHr5q2nMrc –Cântecul broscuțele (exerciții de încălzire a Rutine
mușchilor mici ale mâinilor).
Pauza dinamică: ADP, vol.I, pag.83
Activități din a II-a Activitate de recuperare: Exercițiu: Învățăm să ne spălăm pe mâini, dinți,față fără să risipim apa. Joc de mișcare Grup
parte a zilei Joc aer liber: Podul de piatră – trecem puntea. Joc aer liber
Picătura pic,pic,pic(circuitul apei în natură - repetare)
Matematica aprecieri 5+ pag.34-35, Compararea numerelor
Activități cu părinții Vor crea un poster cu Râurile din RM, și-l vor adduce la grădiniță. Să discute cu copiii:”De ce Evaluarea : În această copiii au făcut cunoștință râurile din RM și ce trebuie să
trebuie să economisim apa? Să povestească și colegilor la următoarea activitate”.Să deseneze facem ca să le menținem curate. Cum arată apa curate și poluată. Cum să
”Picăturile jucăușe” economisească apa.
 Proiectarea zilnică
Data: 21.04.2023 - VINERI
Grupa: MARE 5-6 ANI, GRUPA 12
Proiectul tematic: ”SUNT SINGUR ACASĂ”
Tema zilei: ”CUM SĂ NE COMPORTĂM ÎN CURTE”
Domeniul de activitate: Limbaj și comunicare
Dimensiunea: Educația pentru limbaj și comunicare
Unitățile de competență: 2.3 Producerea de mesaje clare, logice, folosind expresivitatea verbal, nonverbal, paraverbală (intensitate, ritm, intonație,
accent, gesture, mimică). 2.5 Prezentarea de informații logice referitoare la sine și la universal imediat.
Domeniul de activitate: Arte:
Dimensiunea: Educația muzicală:
Unitățile de competență: 1.2 Distingerea stărilor emoționale exprimate prin muzica audiată.
La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:
a).cognitive:
Să îmbogățească experința în baza cunoștințele, referitoare prezentarea logică din punct de vedere gramatical;
Să conștientizeze înțelesul citatului ”Cuvintele luate înapoi ”
Să descrie în baza imaginilor comportamentul copiilor din curte, etc;
Să evidențieze importanța respectării regulilor.
Să enumere regulile de comportare în curte a copiilor;
b).psihomotorii:
Să asculte cu atenție povestirea și să redeie ideile principale pe baza imaginilor cu ajutorul întrebărilor adresate de către educator;
Să utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei;
Să descrie modul de comportare a personajelor din text;
Să-și exprime atitudinea față de faptele altor copii și să le aprecieze obiectiv și binevoitor;
Să explice proverbului ”Bine faci, bine găsești”;
Să poată să-și ceară scuze, în momentul când greșește;
Să aplice normele comunicării în relații cu vecinii: formele de politețe, toleranță;
Să povestească un fragment din povestire;
c).socio-afective:
Să manifeste atitudine pozitive față de fete/băieții din curte;
Să manifeste competențe de adresare politicoasă, utilizând intonația respective;
Vocabularul: îmi cer scuze, îmi pare rău, cuvinte luate înapoi lasă urme în sufletul omului, bine faci, bine ajungi, etc.
Resurse materiale: imagini în curte , cărți cu jocuri în aeri liber, creioane colorate, fișe de lucru, etc.

Etapele Strategii didactice

activității Conținutul activității Evaluare
 Întîlnirea de dimineață. Termometria , gimastica. Calendarul naturii. Exerciții Markere Frontal DLC 536
Rutine și Salutul: Bună dimineața, dragii mei copii. Azi începe o nouă, zi/Haideți cu toții să Salutul Calendarul Individual
tranziții zâmbim/Să trăim, să ne înveselim/ Noi cu toții suntem prieteni (ADP,vol.I, pag. 69) Mesajul zilei
Mesajul zilei: Ce bine e să ai prieteni. Ghicitori despre prietenie.
Activități  Educația pentru limbaj și comunicare: Imagini cu regulile Grup
comune - Vizionarea povestirii ”Când greșesc îmi cer scuze” - Vizionare de comportament DLC 2-401,402
https://www.youtube.com/watch?v=38ANYKiCzCQ; Lecturare în curte DLC 3-430,431
- Lecturarea textului: ”Lecția”, de I.Deordiev; Demonstrare Imagini din text Grup
- Demonstrarea portretului lui I.Diordiev, biografia; Poster Citate
- Poster: Regulile de comportare în curte?; Analiza situației
- Analiza situației din text: ”De ce s-a supărat Anișoara?”; Explicare
- Explicarea citatului: ”Cuvintele luate înapoi lasă urme în sufletul omului”; Exercițiu de
- Exercițiu de pronunțare a propoziției:”Îmi pare rău că te-am jignit. Îmi cer scuze” pronunțare Link cu cântec
 Educația muzicală: DFFS 4-105
- Exerciții de încălzire a vocii: Cioc, cioc, cioc! Respirăm cu aerul curat de pădure; Exerciții
- Interpretarea cântecului ”Prietenii”, - https://www.youtube.com/watch? Interpretare Cântec
v=OuGlFH6_8hA Joc
- Jocul : ”Ce simți?„(audierea muzicii)
Joc de rol: Îmi cer scuze (dramatizare). Dramatizare Imagini cu regulile Individual
Sarcină: Copii vor exersa pronunțând, propoziții de scuze. de comportament
Activități pe Arta: – Desen – Prietenii mei Desen în curte, creioane Individual
centre de Sarcină: Copiii vor colora, decupa, lipi, cine îi sunt prietenii.. colorate, clei,
interes Biblioteca: Analiza imaginilor cu regulile de comportament în curte. Analiza foarfecă, lipici, fișa Grup
Sarcină: Copiii vor povesti în baza imaginilor care este comportamentul corect în curte. de lucru
Activități din Întrebări : Cum ne comportăm la terenul de joacă? - convorbire Convorbire Grup
I-a parte a zilei Mă joc și creez 5+ pag. 7 ”Prietenii mei”. Joc Individual
Cresc sănătos 5+ ”Regulile de aur pentru dinți frumoși”, pag. 11
Jocul: Repetă după mine(Culegere d etexte, vol.III, pag44)
Rutine și Tranziție: Suntem veseli și cântăm(ADP.vol.I,pag.113) Tranziție Grup
tranziții Pauză : ”Nu-mi deranjez colegii în timpul somnului”.”Învăț să-mi aranjez hăinuțele.” Rutine
Activități din a Lucru individual – Cum învățăm să ne cerem scuze? Exerciții Individual
II-a parte a Jocuri și teste 5+, pag.30-31 Așa da , așa nu! Lucru individual
zilei Activități de recuperare: Jocul Am nevoie de ... (Să compunem propoziții complete,
ADP,vol.I, pag.96)
Activități cu Vor elabora propriul poster Cu regulile de comportare la terenul de joacă din curtea Evaluare: În această zi copiii au cunoscut cum trebuie să se comporte la
părinții casei. terenul de joacă, care sunt regulile de bază, și au învățat să-și ceară scuze
atunci când greșesc.