Anul școlar: 2023 – 2024 Nr.1660 din 15.09.

2023
Unitatea de învățământ: ȘCOALA GIMNAZIALĂ „Mihai Halunga” HĂNȚEȘTI
Profesor: BREZAN SIMONA
Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne
Disciplina de învățământ: Limba modernă 1. Limba engleză
Clasa: a VI-a
Manualul utilizat: Limba engleză (L1). Clasa a VI-a, autori: Audrey Cowan, Clare Kennedy, Chiara Soldi, Cristina Rusu, Diana Todoran, Ioana Tudose, Editura Art Klett,
București, 2019
Număr de ore pe săptămână: 2 ore
Avizat,
Responsabil comisie curriculum, prof. Colbu Iuliana
Aprobat,
Director, prof. Asăvoaie Andrei-Sergiu

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ LA LIMBA ENGLEZĂ

Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Data Observații

învățare de
ore
Revision - toate Recapitulare (to have, to be-present and 4 11.09-15.09 Evaluare
18.09-22.09 inițială
past, family matters, food, animals,
school)
Unit 1 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte Vocabulary: Films; TV programmes; 5 25.09-29.09 MODUL I
I love watching înregistrate, referitoare la aspecte cotidiene previzibile, atunci când creating a word cloud 2.10-6.10
cartoons se vorbește rar și clar Grammar: Present simple and present 9.10-13.10
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, continuous; like / enjoy / love / hate + -ing
clar și rar articulate
form; adverbs of manner
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect Functions: Buying cinema tickets
familiar Reading: Understanding a text about
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea Doctor Who
interlocutorilor Listening: Understanding a discussion
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/o about TV programmes
situaţie cunoscută Speaking: Asking / answering questions
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul verbal about TV programmes
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte Writing: Writing a short text about TV
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame) programmes
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole de
Key strategies: Listening
ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă un
rol important CLIL: Geography – Weather
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document web Culture: A trip to Hollywood
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură

1
 4.1. Completarea unui formular cu informaţii de identificare
(educaţie, interese, competenţe)
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de legătură
(„și“, „dar“, „pentru că“)
Unit 2 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte Vocabulary: Weather and temperature; 5 9.10-13.10 MODUL I
Tomorrow it’ll be înregistrate, referitoare la aspecte cotidiene previzibile, atunci când extreme weather and natural disasters; 16.10-20.10
cold and windy se vorbește rar și clar using a monolingual dictionary 23.10-27.10
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, Grammar: Will – affirmative form; will –
clar și rar articulate
negative form; will – interrogative form
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect and short answers; Question tags –
familiar Asking for agreement
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea Functions: Making offers and promises
interlocutorilor Reading: Understanding a text about
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul verbal natural disasters
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte Listening: Understanding weather
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame) forecast
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole de Speaking: Asking / answering about
ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă un climate
rol important
Writing: Writing an email
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document web
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură Key strategies: Reading and writing
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de identificare Reading and writing part 3 (1)
(educaţie, interese, competenţe) CLIL: Geography – Weather
Culture: A trip to Hollywood
Revision and Vocabulary and Grammar (units 1–2) 2 6.11-10.11 MODUL II
Evaluation Test
1–2

2
 Unit 3 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte Vocabulary: Appearance; parts of the 8 13.11-17.11 MODUL II
His hair was înregistrate, referitoare la aspecte cotidiene previzibile, atunci când body; creating smart flash cards 21.11-25.11
black se vorbește rar și clar Grammar: Past simple of the verb to be 27.11- 29.11
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, – affirmative form; past simple of the (30.11-1.12
clar și rar articulate = liber)
verb to be – negative form; past simple of
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect the verb to be – interrogative form and
familiar short
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/o answers; question words with was / were;
situaţie cunoscută past simple of the verb have – affirmative
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte form
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame) Functions: Describing people
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole de Reading: Understanding a text about
ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă un stars’ appearance
rol important Listening: Understanding a description of
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document web
favourite stars
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de identificare
(educaţie, interese, competenţe) Speaking: Describing favourite stars
Writing: Writing a description of
favourite stars
Key strategies: Listening
CLIL: History – The British Empire and
slavery
Culture: The USA and the UK:
Multicultural nations
Project time! Meeting my favourite actor
Unit 4 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte Vocabulary: Feelings and emotions; 8 4.12-8.12 MODUL II/III
He felt relaxed înregistrate, referitoare la aspecte cotidiene previzibile, atunci când adjectives of personality; using a bilingual 11.12-15.12
se vorbește rar și clar dictionary
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, Grammar: Past simple of regular verbs – 18.12-22.12
clar și rar articulate SA
affirmative form; time expressions used
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect with the past; past simple of regular verbs
8.01-12.01
familiar – spelling rules; past simple of irregular
15.01-19.01
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea verbs – affirmative form
interlocutorilor Functions: Apologising and making
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/o excuses
situaţie cunoscută Reading: Understanding a text about
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul verbal teenagers’ problems
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte Listening: Understanding a description of
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame) a problem
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole de
Speaking: Asking / answering questions
ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă un
rol important about a personal problem
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document web Writing: Writing a post about a personal
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură problem
3
 4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de legătură Key strategies: Reading and writing
(„și“, „dar“, „pentru că“) CLIL: History – The British Empire and
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise slavery
Culture: The USA and the UK:
Multicultural nations
Project time! Lifelines
Școala Altfel • Activități specifice, conform planificării 18.12-22.12
pentru săptămâna Școala Altfel
Revision 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte Vocabulary and Grammar (units 3–4) 2 22.01-26.01 MODUL III
(units 3–4) înregistrate, referitoare la aspecte cotidiene previzibile, atunci
Revision and când se vorbește rar și clar Vocabulary and Grammar (units 1–4) 2 29.01-2.02 MODUL III
Evaluation 1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente,
clar și rar articulate
(units 1-4)
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate
2.1.Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect
familiar
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea
interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/ o
situaţie cunoscută
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul
verbal
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole
de ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă
un rol important
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document
web
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de identificare
(educaţie, interese, competenţe)
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de
legătură („și”, „dar”, „pentru că”)
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise
Unit 5 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte Vocabulary: Holiday places and 6 05.02-9.02 MODUL III
Where did you înregistrate, referitoare la aspecte cotidiene previzibile, atunci când activities; holiday things; creating a flow 12.02-16.02
stay? se vorbește rar și clar diagram 19.02-23.02
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, Grammar: Past simple – negative form;
clar și rar articulate
past simple – interrogative form and short
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect
familiar answers; used to – affirmative, negative
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea and interrogative forms
interlocutorilor Functions: Making arrangements

4
 3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte Reading: Understanding a text about
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame) glamping
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole de Listening: Understanding a conversation
ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă un about a summer camp
rol important
Speaking: Asking / answering about an
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document web
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură unusual holiday
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de identificare Writing: Writing a blog about a holiday
(educaţie, interese, competenţe) Key exam strategies: Reading and
writing
CLIL: Art – The National Gallery
Culture: Three great American cities
Project time! A travel brochure: Visit a
famous place
Unit 6 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte Vocabulary: Places in town; shops and 6 4.03-8.03 MODUL IV
I’m going to the înregistrate, referitoare la aspecte cotidiene previzibile, atunci când services; giving directions; using maps 11.03-15.03
museum se vorbește rar și clar Grammar: Present continuous with a 18.03-22.03
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, future meaning; time expressions used
clar și rar articulate
with the future; present simple with a
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect future meaning
familiar Functions: Asking for and giving
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea directions
interlocutorilor Reading: Understanding a text about
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/o glamping
situaţie cunoscută Listening: Understanding a conversation
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul verbal about a summer camp
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte Speaking: Asking / answering about an
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame) unusual holiday
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole de
Writing: Writing a blog about a holiday
ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă un
rol important Key strategies: Reading and writing
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document web CLIL: Art – The National Gallery
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură Culture: Three great American cities
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de identificare Project time! Visit a city of the future
(educaţie, interese, competenţe)

Revision Vocabulary and Grammar (units 5–6) 2 25.03-29.03 MODUL IV

(units 5–6)

Unit 7 1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, Vocabulary: Transport; travel and 6 1.04-5.04 MODUL IV
Did you go by clar și rar articulate transport; using word families 8.04-12.04
plane? 1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate Grammar: Comparative adjectives – 15.04-19.04
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect regular adjectives; comparative adjectives
familiar
– irregular adjectives; as … as;
5
 2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea superlative adjectives – regular adjectives;
interlocutorilor superlative adjectives – irregular
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/o adjectives; possessives: noun + ’s and of +
situaţie cunoscută noun
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte
Functions: Agreeing and disagreeing
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame)
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de identificare Reading: Understanding a text about
(educaţie, interese, competenţe) green transport in London
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de legătură Listening: Understanding an interview
(„și“, „dar“, „pentru că“) about transport
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise Speaking: Asking / answering questions
about city transport
Study tip: Understanding the aim of the
task
Writing: Writing a text about transport in
a city
Key strategies: Reading and writing
CLIL: Technology – The world of
gadgets
Culture: America coast to coast
Project time! Be eco-friendly!
Săptămâna verde Activități specifice 22.04-26.04

Let’s read! 1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate Grammar: Past simple 2 8.05- MODUL V
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect Writing: Writing a story 10.05(mi-
familiar vin)
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/o
situaţie cunoscută
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole de
ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă un
rol important
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document web
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de legătură
(„și“, „dar“, „pentru că“)
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise
Unit 8 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte Vocabulary: Housework; verb and noun 6 13.05-17.05 MODUL V
I never make my înregistrate, referitoare la aspecte cotidiene previzibile, atunci când collocations 20.05-24.05
bed! se vorbește rar și clar Grammar: Have to / don’t have to; have 27.05-31.05
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, to – interrogative form and short answers;
clar și rar articulate
had to; must / mustn’t; mustn’t / don’t
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate
have to
6
 2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect Functions: Making a polite request on the
familiar phone
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea Reading: Understanding an article about
interlocutorilor an English TV programme
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/o
Listening: Understanding an interview
situaţie cunoscută
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul verbal about a TV programme
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte Speaking: Asking / answering questions
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame) about an interview
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole de Study tip: Taking time to answer
ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă un Writing: Writing five golden rules to
rol important survive on a desert island
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document web Key strategies: Listening
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură CLIL: Technology – The world of
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de identificare gadgets
(educaţie, interese, competenţe)
Culture: America coast to coast
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de legătură
(„și“, „dar“, „pentru că“) Project time! Discover the Amazon
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise Rainforest
Project Time! 1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate Meeting my favourite actor 2 3.06-7.06 MODUL V
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect Lifelines
familiar A travel brochure: visit a famous place
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/o Visit a city of the future
situaţie cunoscută
Be eco-friendly
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole de
ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă un
rol important
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document web
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de legătură
(„și“, „dar“, „pentru că“)
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise
Final Evaluation 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte Vocabulary and Grammar (units 5–8) 4 10.06-14.06 MODUL V
Test înregistrate, referitoare la aspecte cotidiene previzibile, atunci 17.06-21.06
când se vorbește rar și clar
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente,
clar și rar articulate
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate
2.1.Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect
familiar
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea
interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/ o
situaţie cunoscută
7
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul
verbal
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole
de ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă
un rol important
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document
web
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de identificare
(educaţie, interese, competenţe)
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de
legătură („și”, „dar”, „pentru că”)
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise

8
9