PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

MATEMATICĂ

MODULUL III
Unitatea de învăţare: În lumea plantelor = Împărțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 100
Nr. de ore: 12

Conţinuturi C. S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.

 Operația de 2.5. - identificarea, dintre mai multe cuvinte date, a  Resurse materiale:  Tema de lucru în
împărțire 5.1. celor care sugerează operația de împărțire; manualul, jetoane cu animale, clasă: efecturarea
 Legătura dintre utilizarea cuvintelor pentru a crea fișe de lucru; Caietul elevului de împărțiri folosind
înmulțire și împărțire propoziții/fraze/cvintet (2.5); pentru clasa a III-a - Matematică, scăderea repetată
- efectuarea de împărțiri folosind scăderea repetată Editura Intuitext
și/sau legătura cu
(2.5);  Resurse procedurale:
- transformarea unor scăderi repetate în împărțiri și înmulțirea.
conversaţia, explicaţia, exerciţiul
invers (2.5);
- utilizarea unor jetoane cu plante pentru a efectua
împărțiri prin scădere repetată (2.5);
- efectuarea unor împărțiri prin utilizarea legăturii
cu înmulțirea (2.5);
- efectuarea probei unei operaţii de
înmulţire/împărţire (2.5);
- utilizarea simbolurilor (<, ≤,>, ≥,=) pentru
compararea unor numere sau a rezultatelor unor
operaţii aritmetice (5.1).
 Împărțirea la 2, 4, 2.5. - împărțirea unor mulțimi de flori/frunze câte  Resurse materiale:  Evaluarea după
8 5.1. 2/câte 4/câte 8 (2.5); manualul, jetoane cu rezolvarea sarcinilor de
- rezolvarea de exerciţii folosind tabla împărțirii și flori/frunze, flori, frunze Caietul învățare:
legătura cu înmulțirea (2.5); elevului pentru clasa a III-a - Tehnica „Fără mâini
- rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ridicate” - se aşteaptă
Matematică, Editura Intuitext

1
 ordin/ de ordine diferite (2.5);  Resurse procedurale: răspunsuri la anumite
- utilizarea terminologiei specifice operației de conversaţia, explicaţia, solicitări ale cadrului
împărțire (5.1); didactic; atenţia
exerciţiul, jocul didactic.
- rezolvarea de probleme pornind de la expresii învățătorului se poate
muta către anumiţi elevi,
care sugerează operații (5.1);
oferindu-se şi celor timizi,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind tăcuţi sau neîncrezători în
de la imagini cu plante (5.1); forţele proprii posibilitatea
- exemplu: joc: Jetoane perechi - asocierea unor de a se exprima.
jetoane cu plante, care conțin împărțiri cu același
rezultat (2.5).
 Împărțirea la 3, 6, 2.5. - rezolvarea de exerciţii folosind tabla împărțirii  Resurse materiale:  Evaluarea după
9 5.1. (2.5); manualul, jetoane cu numere, rezolvarea sarcinilor
- rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi fișe de lucru; cartonașe colorate de învățare:
ordin/de ordine diferite având ca temă plantele (roșu, verde, galben), Caietul Tehnica semaforului: se
(2.5); elevului pentru clasa a III-a - pune la dispoziţia elevilor
- utilizarea terminologiei specifice operației de Matematică, Editura Intuitext un set de trei cartonaşe
împărțire (5.1);  Resurse procedurale: colorate în culorile
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind conversaţia, explicaţia, semaforului, iar la
de la expresii care sugerează operații de împărțire demonstrația, exerciţiul, solicitarea învățătorului, ei
(5.1.); ridică un cartonaş: verde
problematizarea, jocul didactic.
- exemplu:-joc: Drumul spre copac - labirint cu dacă înţeleg, galben dacă
nu sunt siguri şi roşu dacă
împărțiri pentru descoperirea drumului vulpii spre
nu înţeleg.
copacul în care se află corbul (2.5).
 Împărțirea la 5 2.5. - rezolvarea de exerciţii folosind tabla împărțirii  Resurse materiale:  Tema de lucru în
sau la 10. Împărțirea 5.1. (2.5); manualul, jetoane cu numere, clasă:
la 7 - rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi fișe de lucru; Caietul elevului  rezolvarea de exerciţii
ordin/de ordine diferite (2.5); pentru clasa a III-a - Matematică, folosind tabla împărțirii;
- utilizarea terminologiei specifice operației de Editura Intuitext  rezolvarea unor
împărțire (5.1);  Resurse procedurale: probleme pornind de la
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind conversaţia, explicaţia, expresii care sugerează
de la expresii care sugerează operația de împărțire demonstrația, exerciţiul, operația de împărțire
(5.1.); problematizarea.
- completarea unui rebus matematic și utilizarea

2
 definițiilor pentru a crea ghicitori (5.1);
- realizarea unor flori din materiale reciclabile și
crearea de aranjamentee utilizând câte 3/câte 6/câte
9 flori (5.1).
 Ordinea efectuării 2.5. - rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute,  Resurse materiale: manualul,  Tema de lucru în
operațiilor 5.1. respectând ordinea efectuării operaţiilor (2.5); jetoane cu numere; Caietul clasă: rezolvarea de
5.3. - identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile elevului pentru clasa a III-a - exerciţii respectând
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice Matematică, Editura Intuitext ordinea efectuării
studiate (5.3); operațiilor.
 Resurse procedurale:
- rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice conversaţia, explicaţia,
studiate (5.3); demonstrația, exerciţiul.
- completarea unor exerciții cu semnele
corespunzătoare operațiilor matematice astfel încât
egalitățile date să fie adevărate (2.5);
- joc Flori, fluturi și calcule – utilizarea unor
numere și semne matematice date pentru a
compune exerciții (5.3).
 Folosirea 2.5. - rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii și  Resurse materiale: manual,  Tema de lucru în
parantezelor rotunde 5.1. tabla împărțirii(2.5); imagini, Caietul elevului pentru clasă: efectuarea de
5.3. - rezolvarea de exerciţii cu operaţiile cunoscute, clasa a III-a - Matematică, exerciții în care apar
respectând ordinea efectuării operaţiilor şi Editura Intuitext paranteze rotunde
semnificaţia parantezelor rotunde (2.5);  Resurse procedurale:
- identificarea rolului parantezelor rotunde asupra conversaţia euristică, explicaţia,
rezultatului final al unui exerciţiu (5.1); demonstrația, exerciţiul, jocul
- asocierea rezolvării unei probleme cu o expresie didactic.
numerică dată (5.3).
 Împărțirea unei 2.5. - rezolvarea de exerciţii folosind tabla  Resurse materiale: manual,  Autoevaluare:
sume la un număr. 5.3. împărțirii(2.5); imagini, Caietul elevului pentru - efectuarea de
Cazuri speciale de - efectuarea probei unei operaţii de clasa a III-a - Matematică, împărțiri când
împărțire înmulţire/împărţire (2.5); Editura Intuitext deîmpărțitul este o
- efectuarea de activități practice cu jetoane  Resurse procedurale: sumă și verificarea
(plante) pentru deducerea algoritmului de calcul al conversaţia euristică, explicaţia, calculelor
împărțirii unei sume la un număr (2.5); folosind
demonstrația, exerciţiul, jocul
calculatorul

3
 - efectuarea, în două moduri a împărțirii unei didactic.
sume la un număr (2.5);
- rezolvarea de probleme prin mai multe metode
(5.3);
- asocierea rezolvării unei probleme cu o imagine
dată (5.3).
 Împărțirea unui 2.5. - efectuarea de exerciții de împărțire a unui număr  Resurse materiale: manualul,  Autoevaluare
număr de două cifre 5.3. de două cifre la un număr de o cifră cu rest zero post-it-uri, calculator de - evaluarea propriilor
la un număr de o (2.5); buzunar; Caietul elevului pentru rezultate după un
cifră, cu rest zero - rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi clasa a III-a - Matematică, model de rezolvare
ordin/de ordine diferite (2.5); Editura Intuitext dat.
- estimarea ordinului de mărime a rezultatului unui  Resurse procedurale:
calcul fără efectuarea acestuia (de exemplu, 96 : 2 conversaţia, explicaţia,
va fi mai mare decât 96 : 4) (2.5); demonstrația, exerciţiul, jocul
- efectuarea unor exerciții de calcul rapid (2.5); didactic.
- identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice
studiate (5.3);
- rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice
studiate (5.3).
 Aflarea factorului 2.5. - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află  Resurse materiale: manual,  Tema de lucru în
necunoscut 5.1. produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul etc.” (5.1); fișe de lucru, imagini; Caietul clasă:
5.3. - aflarea unui număr necunoscut, folosind metoda elevului pentru clasa a III-a - - efectuarea de înmulţiri
balanţei sau prin efectuarea probei (5.1); Matematică, Editura Intuitext între numere formate cu
- efectuarea probei unei operaţii de  Resurse procedurale: două cifre şi numere
înmulţire/împărţire (2.5); conversaţia, exerciţiul, formate cu o cifră
- utilizarea calculatorului pentru verificarea problematizarea, jocul didactic.
rezultatelor unor operaţii de înmulţire şi împărţire
(2.5);
- identificarea unor situaţii concrete care se pot
transpune în limbaj matematic (5.3);
- verificarea rezultatelor obţinute în urma
rezolvării unei probleme (5.3).

4
  Recapitulare 2.5. - rezolvarea de exerciţii folosind tabla împărțirii  Resurse materiale: manual,  Observarea
- Împărţirea 5.1. (2.5); imagini, fișe de lucru; Caietul sistematică:
numerelor naturale în 5.3. - efectuarea de exerciții de împărțire a unui număr elevului pentru clasa a III-a - atitudinea elevilor
concentrul de două cifre la un număr de o cifră cu rest Matematică, Editura Intuitext faţă de sarcina dată
0 – 100 zero(2.5);  Resurse procedurale: Listă de verificare
- aflarea unui număr necunoscut, folosind metoda conversaţia, exerciţiul,
balanţei sau prin efectuarea probei (5.1); (da, nu):
problematizarea, jocul didactic.  concentrarea asupra
- identificarea cuvintelor/sintagmelor care
sarcinii de rezolvat
sugerează operaţiile aritmetice studiate (5.3);  implicarea activă în
- rezolvarea de probleme folosind operațiile rezolvarea sarcinii
învățate (5.3).
 Evaluare 2.5. Itemii probei de evaluare vizează:  Resurse materiale: Caietul  Proba scrisă
- Împărţirea 5.1. – rezolvarea de exerciţii folosind tabla împărțirii; elevului pentru clasa a III-a -
numerelor naturale în 5.3. – utilizarea corectă a terminologiei matematice în Matematică, Editura Intuitext
concentrul exerciții și probleme care presupun efectuarea unor  Resurse procedurale:
0 – 100 operații de împărțire; conversaţia, exerciţiul
– aflarea unui număr necunoscut;
– rezolvarea de exerciţii cu operaţiile cunoscute;
– rezolvarea de exerciţii cu operaţiile cunoscute,
respectând ordinea efectuării operaţiilor şi
semnificaţia parantezelor rotunde
– rezolvarea de probleme folosind operațiile
învățate.
 Ameliorare/ 2.5. Oră de ameliorare-dezvoltare:  Resurse materiale: Evaluarea după
Dezvoltare: 5.1. – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se fișe de ameliorare, fișe de rezolvarea sarcinilor
- Împărţirea 5.3. vor stabili în funcţie de problemele dezvoltare, Caietul elevului de ameliorare/
numerelor naturale în (individuale/ale majorităţii elevilor) ce vor fi pentru clasa a III-a - Matematică, dezvoltare:
concentrul identificate după evaluarea sumativă. Editura Intuitext  Autoevaluarea
0 – 100 – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad  Resurse procedurale:
- Ordinea efectuării ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii conversația, explicația, jocul
operaţiilor şi care vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor didactic
folosirea parantezelor de evaluare vizate prin proba de evaluare sumativă.
rotunde

5
Unitatea de învăţare: Natura și viața noastră - Probleme cu cele 4 operații
Nr. de ore: 4

Conţinuturi C. S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii

 Probleme: date 5.1. - identificarea şi analiza datelor din ipoteza unei  Resurse materiale: Observarea
inutile, date care 5.3. probleme (5.3); manualul, jetoane cu expresii sistematică a atitudinii
lipsesc, rezolvare - identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile și cuvinte care sugerează elevilor faţă de sarcina
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice operații aritmetice, Caietul dată
studiate (5.3); elevului pentru clasa a III-a  Listă de verificare
- identificarea datelor inutile pentru rezolvarea – Matematică, Editura (da, nu):
unei probleme (5.3); Intuitext concentrarea asupra
- selectarea, dintre mai multe informații date, a  Resurse procedurale: sarcinii de rezolvat,
datelor utile pentru rezolvarea unei probleme (5.3); conversaţia, explicaţia, implicarea activă în
- formularea de probleme pornind de la situaţii exerciţiul, problematizarea rezolvarea sarcinii
concrete (5.1);
- ex. – joc Legături matematice – „legarea” unor
numere date prin semne matematice potrivite
astfel încât relații date să fie adevărate;
compunerea unor probleme care să se rezolve prin
exercițiile obținute (5.3).
 Probleme: 5.1. - transformarea unei probleme rezolvate prin  Resurse materiale:  Tema de lucru în
transformare, 5.3. schimbarea datelor numerice sau a întrebării, prin manualul, jetoane cu expresii clasă: transformarea
rezolvare înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia (5.1); și cuvinte, fișe de lucru, unor probleme de
- transformarea problemelor de adunare în Caietul elevului pentru clasa adunare în probleme
probleme de scădere, a problemelor de înmulţire în a III-a – Matematică, Editura de scădere
probleme de împărţire (5.1); Intuitext
- formularea întrebării unei probleme astfel încât  Resurse procedurale:
să corespundă unei rezolvări date (5.1); conversaţia, explicaţia,
- formularea unor probleme în care să se utilizeze demonstrația, exerciţiul,
cuvintele: au plantat/a plouat/vor sădi/ verde problematizarea, jocul
(5.1); didactic.

6
 - adăugarea unor întrebări astfel încât să se
utilizeze pentru rezolvare toate datele problemei
(5.3);
- ex. – joc Puzzle cu operații – ordonarea unor
exerciții date pentru a reface rezolvarea unei
probleme (5.3).
 Probleme: 5.1. - identificarea şi analiza datelor din ipoteza unei  Resurse materiale:  Tema de lucru în
formulare, rezolvare 5.3. probleme (5.3); manualul, jetoane cu expresii clasă: identificarea
- identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile și cuvinte; Caietul elevului cuvintelor/sintagmelor
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice pentru clasa a III-a – în enunţurile
studiate (5.3); Matematică, Editura Intuitext problemelor care
- rezolvarea şi compunerea de probleme folosind  Resurse procedurale: sugerează operaţiile
simboluri, numere sau reprezentări grafice (5.3); conversaţia, explicaţia, aritmetice studiate și
- asocierea rezolvării unei probleme cu un desen demonstrația, exerciţiul. rezolvarea
sau cu o expresie numerică dată (5.3). problemelor.

 Recapitulare/ 5.1. - rezolvarea de exerciţii cu operaţiile cunoscute,  Resurse materiale:  Observarea

Evaluare 5.3.
- Ordinea efectuării
operaţiilor şi
folosirea
parantezelor rotunde
- Probleme care se
rezolvă prin
operaţiile aritmetice
cunoscute (adunare,
scădere, înmulțire,
împărțire)
respectând ordinea efectuării operaţiilor şi manual, imagini, fișe de sistematică:
semnificaţia parantezelor rotunde (2.5); lucru; Caietul elevului atitudinea elevilor
- ordonarea unor enunțuri pentru a reface textul pentru clasa a III-a – faţă de sarcina dată
unei probleme (5.1); Matematică, Editura Intuitext  Listă de verificare
- selectarea, dintre mai multe informații date, a  Resurse procedurale: (da, nu):
datelor utile pentru rezolvarea unei probleme (5.3); conversaţia, exerciţiul,  concentrarea asupra
- selectarea unor informații utile pentru rezolvarea problematizarea, jocul sarcinii de rezolvat
unei probleme (5.3); didactic.  implicarea activă în
- transformarea unei probleme rezolvate prin prin rezolvarea sarcinii
înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia, prin
adăugarea unei întrebări (5.1);
- compunerea unei probleme după o expresie
numerică dată (5.3).

7
Unitatea de învăţare: Jocuri, jucării, cărți dragi copiilor - Înmulțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000
Nr. de ore: 12

Conţinuturi C. S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii

 Înmulțirea unui 2.5. - efectuarea de înmulțiri în care un factor este 10  Resurse materiale:  Tema de lucru în
număr cu 10 sau 100 5.1. (2.5); manualul, imagini pentru clasă:
- efectuarea de înmulțiri în care un factor este 100 formularea de probleme, fișe  efecturarea de
(2.5); de lucru, Caietul elevului înmulțiri folosind
- utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în pentru clasa a III-a – adunarea repetată;
calcule (2.5); Matematică, Editura Intuitext  utilizarea
- descompunerea unui număr format din două sau  Resurse procedurale: proprietăților
trei cifre într-o sumă de produse în care unul dintre conversaţia, explicaţia, înmulțirii în calcule;
factori este 10, respectiv 100 (2.5); exerciţiul
- utilizarea terminologiei specifice operației de
înmulțire (5.1);
- utilizarea simbolurilor (< ,>, =) pentru
compararea unor numere sau/ și expresii numerice
în care apar înmulțiri cu 10 și 100 (5.1);
- rezolvarea de probleme în care apar operații de
înmulțire (2.5);
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind
de la expresii care sugerează operații de înmulțire
cu 10 sau/ și 100 (5.1.).
 Înmulțirea unui 2.5. - utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în  Resurse materiale:  Evaluarea după
număr de două cifre 5.1. efectuarea unor înmulțirii ale unui număr de două manualul, Caietul elevului rezolvarea sarcinilor
cu un număr de o cifre cu un număr de o cifră, cu rezultatul mai pentru clasa a III-a – de învățare:
cifră mare decât 100 (2.5); Matematică, Editura Intuitext Tehnica semaforului:
- scrierea unui factor ca sumă de zeci și unități și  Resurse procedurale: se pune la dispoziţia
efectuarea înmulțirii cu un număr de o cifră (2.5); conversaţia, explicaţia, elevilor un set de trei
- gruparea convenabilă a factorilor unei înmulțiri exerciţiul, rezolvarea de cartonaşe colorate în

8

 Înmulțirea unui 2.5.
număr de două cifre 5.1.
cu un număr de o
cifră
 Înmulțirea unui 2.5.
număr de trei cifre cu 5.1.
un număr de o cifră
cu mai mulți factori, pentru rezolvare rapidă (2.5); probleme culorile semaforului,
- compararea unor expresii numerice ce conțin iar la solicitarea
înmulțiri ale unui număr de două cifre cu un număr învățătorului, ei ridică
de o cifră (2.5); un cartonaş: verde
- rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi dacă înţeleg, galben
ordin/ de ordine diferite pe teme ce corespund dacă nu sunt siguri şi
preocupărilor copiilor(2.5). roşu dacă nu înţeleg.
- utilizarea algoritmului de calcul al înmulțirii unui  Resurse materiale:  Evaluarea după
număr de două cifre cu un număr de o cifră (2.5); manualul, imagini pentru rezolvarea sarcinilor
- utilizarea terminologiei matematice (dublu, formularea de probleme, de învățare:
jumătate, de … ori mai mare în scrierea jetoane cu litere, fișe de Tehnica „Fără mâini
operațiilor de înmulțire și rezolvarea acestora lucru, Caietul elevului pentru ridicate” - se aşteaptă
(5.1); clasa a III-a – Matematică, răspunsuri la anumite
- rezolvarea de exerciții, cu operațiile cunoscute, Editura Intuitext solicitări ale cadrului
respectând ordinea efectuării  Resurse procedurale: didactic; se lasă
operațiilor și semnificația parantezelor rotunde conversaţia, explicaţia, elevilor timp de
(2.5); demonstrația, exerciţiul, gândire, apoi pot
- rezolvarea de probleme în care apar operații de Gândiți, lucrați în perechi, discuta în perechi sau
înmulțire (2.5); comunicați problematizarea, în grupuri mici; atenţia
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind jocul didactic învățătorului se poate
de la expresii care sugerează operații de înmulțire muta către anumiţi
(5.1.); elevi, oferindu-se şi
- jocuri de asociere a rezultatelor unor înmulțiri cu celor timizi, tăcuţi sau
litere date și ordonarea acestora după o regulă neîncrezători în forţele
indicată (2.5). proprii posibilitatea de
a se exprima.
- scrierea unui număr ca produs de doi sau trei  Resurse materiale:  Tema de lucru în
factori (2.5.); manualul, fișe de lucru, clasă:
- înmulțirea unei sume de trei termeni cu un Caietul elevului pentru clasa utilizarea
număr(2.5.); a III-a – Matematică, Editura algoritmului înmulțirii
- utilizarea algoritmului înmulțirii unui număr de Intuitext unui număr de trei
trei cifre cu un număr de o cifră (2.5.);  Resurse procedurale: cifre cu un număr de o
- estimarea rezultatului unei înmulțiri (2.5.); conversaţia, explicaţia, cifră;
9
 - utilizarea calculatorului pentru verificarea demonstrația, exerciţiul,  rezolvarea de
rezultatelor unor operații de înmulțire (2.5.); problematizarea probleme în care apar
- gruparea convenabilă a factorilor unei înmulțiri operații de înmulțire.
cu mai mulți factori, pentru rezolvare rapidă (2.5);
- compararea unor produse pe baza comutativității
înmulțirii (5.1.);
- rezolvarea de probleme în care apar operații de
înmulțire (2.5).
 Înmulțirea unui 2.5. - utilizarea algoritmului înmulțirii unui număr de  Resurse materiale:  Tema pentru acasă
număr de trei cifre cu 5.1. trei cifre cu un număr de o cifră (2.5.); manualul, imagini pentru  rezolvarea de
un număr de o cifră 5.3. - utilizarea calculatorului pentru verificarea compunerea de probleme, exerciţii folosind
rezultatelor unor operații de înmulțire (2.5.); jetoane cu litere, calculator tabla înmulţirii;
- utilizarea terminologiei matematice în scrierea de buzunar, Caietul elevului  rezolvarea de
operațiilor de înmulțire și rezolvarea acestora pentru clasa a III-a – probleme prin mai
(5.1); Matematică, Editura Intuitext multe moduri.
- rezolvarea de exerciții, cu operațiile cunoscute,  Resurse procedurale:
respectând ordinea efectuării conversaţia, explicaţia,
operațiilor și semnificația parantezelor rotunde demonstrația, exerciţiul
(2.5);
- identificarea unor situații concrete care se pot
transpune în limbaj matematic (5.3);
- rezolvarea de probleme prin mai multe moduri
(5.3).
- Jocul Un dar – asocierea unor litere date cu
rezultatele unor înmulțiri date și ordonarea după o
regulă dată (2.5).
 Înmulțirea unui 2.5. - scrierea unui factor ca o sumă sau ca un  Resurse materiale:  Tema de lucru în
număr de două cifre 5.1. produs și efectuarea înmulțirii acesteia cu un manual, Caietul elevului clasă: utilizarea
cu un număr de două 5.3. număr dat (2.5); pentru clasa a III-a – algoritmului de calcul
cifre - utilizarea algoritmului de calcul pentru Matematică, Editura Intuitext pentru înmulțirile în
înmulțirile în care fiecare factor este scrie cu câte  Resurse procedurale: care fiecare factor este
două cifre (2.5); conversaţia euristică, scris cu câte două
- estimarea rezultatului unei înmulțiri (2.5.); explicaţia, demonstrația, cifre.

10
 - compararea unor expresii numerice ce conțin exerciţiul, jocul didactic
înmulțiri, fără a efectua calculele (2.5);
- utilizarea terminologiei matematice în rezolvarea
de exerciții care conțin înmulțiri (5.1);
- analiza și rezolvarea de probleme în care apar
operații de înmulțire (5.3.).
 Înmulțirea unui 2.5. - utilizarea algoritmului de calcul pentru  Resurse materiale:  Tema pentru acasă
număr de două cifre 5.1. înmulțirile în care fiecare factor este scris cu câte manual, Caietul elevului efectuarea de înmulțiri
cu un număr de două 5.3. două cifre (2.5); pentru clasa a III-a – în concentrul 0- 10
cifre - compararea unor expresii numerice ce conțin Matematică, Editura Intuitext 000
înmulțiri, fără a efectua calculele (2.5);  Resurse procedurale:
- aplicarea unor tehnici de calcul rapid în conversaţia euristică,
efectuarea înmulțirilor (2.5); explicaţia, demonstrația,
- utilizarea terminologiei matematice în rezolvarea exerciţiul, jocul didactic
de exerciții care conțin înmulțiri (5.1);
- analiza și rezolvarea de probleme în care apar
operații de înmulțire (5.3).
 Înmulțirea unui 2.5. - scrierea unui factor ca o sumă sau ca un  Resurse materiale: Evaluarea după
număr de trei cifre cu 5.1. produs și efectuarea înmulțirii acesteia cu un manualul, calculator de rezolvarea sarcinilor
un număr de două 5.3. număr dat (2.5); buzunar, Caietul elevului de învățare:
cifre - efectuarea înmulțirilor prin descompunerea pentru clasa a III-a – Tehnica „răspunsului
fiecărui factor(2.5); Matematică, Editura Intuitext la minut” la întrebări
- utilizarea algoritmului de calcul pentru  Resurse procedurale: precise, clare, ce se
înmulțirile în care fiecare factor este scris cu câte conversaţia, explicaţia, adresează fiecărui elev,
două cifre (2.5); demonstrația, exerciţiul, convenind cu elevii că
- verificarea rezultatului înmulțirilor folosind Gândiți, lucrați în perechi, răspunsurile la aceste
calculatorul (2.5); comunicați, jocul didactic întrebări nu se
- rezolvarea de exerciții, cu operațiile cunoscute, comentează sau
respectând ordinea efectuării corectează, permiţând
operațiilor și semnificația parantezelor rotunde cadrului didactic să
(2.5); sesizeze ce parte din
- utilizarea terminologiei matematice în rezolvarea temă trebuie reluată sau
de exerciții care conțin înmulțiri (5.1); clarificată.

11

 Înmulțirea unui 2.5.
număr de trei cifre cu 5.1.
un număr de două 5.3.
cifre
 Recapitulare 2.5.
- Înmulțirea unui 5.1.
număr cu 10 sau 100 5.3.
- Înmulțirea unui
număr de două cifre
cu un număr de o
cifră
- Înmulțirea unui
număr de trei cifre cu
un număr de o cifră
- Înmulțirea unui
număr de două cifre
cu un număr de două
cifre
- Înmulțirea unui
număr de trei cifre cu
un număr de două
cifre
 Evaluare 2.5.
- analiza și rezolvarea de probleme în care apar
operații de înmulțire (5.3).
- utilizarea algoritmului de calcul pentru  Resurse materiale:  Tema de lucru în
înmulțirile în care fiecare factor este scris cu câte manual, fișe de lucru, clasă: efectuarea de
două cifre (2.5); Caietul elevului pentru clasa înmulţiri în
- utilizarea terminologiei matematice în rezolvarea a III-a – Matematică, Editura concentrul 0-10 000
de exerciții care conțin înmulțiri (5.1); Intuitext
- analiza și rezolvarea de probleme în care apar  Resurse procedurale:
operații de înmulțire (5.3.); conversaţia, exerciţiul,
- formularea de probleme pe baza datelor problematizarea, jocul
organizate într-un tabel şi rezolvarea acestora didactic, portofoliul
(5.1.);
- realizarea unui portofoliu cu probleme pe tema
jocurilor și jucăriilor pentru copii (5.1.).
- efectuarea de înmulțiri prin utilizarea  Resurse materiale:  Observarea
algoritmului de calcul în scris (2.5.); manual, imagini, fișe de sistematică:
- utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule lucru, Caietul elevului pentru atitudinea elevilor
(2.5); clasa a III-a – Matematică, faţă de sarcina dată
- rezolvarea de exerciții, cu operațiile cunoscute, Editura Intuitext  Listă de verificare
respectând ordinea efectuării  Resurse procedurale: (da, nu):
operațiilor și semnificația parantezelor rotunde conversaţia, exerciţiul,  concentrarea asupra
(2.5); problematizarea, jocul sarcinii de rezolvat;
- aflarea unui factor necunoscut dintr-o operație didactic  implicarea activă în
de înmulțire (2.5); rezolvarea sarcinii.
- analiza și rezolvarea de probleme ilustrate, în
care apar operații de înmulțire (5.3.);
- scrierea rezolvării unei probleme prin expresia
numerică (5.3).
Itemii probei de evaluare vizează:  Resurse materiale:  Proba scrisă
12
Înmulţirea numerelor 5.1. - rezolvarea de exerciţii cu înmulțiri în concentrul Caietul elevului pentru clasa  Portofoliul
naturale în 5.3. 0-10000; a III-a – Matematică, Editura
concentrul 0 - 10 000 - efectuarea unor înmulțiri cu mai mulți factori, pe Intuitext
baza proprietăților înmulțirii  Resurse procedurale:
- utilizarea termonologiei matematice în rezolvarea conversaţia, exerciţiul
de exerciții;
- rezolvarea unor exerciții în care se
aplică ordinea operațiilor și semnificația
parantezelor rotunde;
- rezolvarea de probleme folosind operațiile
învățate.
 Ameliorare/ 2.5. Oră de ameliorare-dezvoltare:  Resurse materiale: Evaluarea după
Dezvoltare: 5.1. – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se fișe de ameliorare, fișe de rezolvarea sarcinilor
Înmulţirea numerelor 5.3. vor stabili în funcţie de problemele (individuale dezvoltare, Caietul elevului de ameliorare/
naturale în ale majorităţii elevilor) ce vor fi identificate după pentru clasa a III-a – dezvoltare:
concentrul 0 - 10 000 evaluarea sumativă. Matematică, Editura Intuitext  Autoevaluarea.
– Activităţile de dezvoltare vor avea un grad  Resurse procedurale:
ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii conversația, explicația, jocul
care vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor didactic
de evaluare vizate prin proba de evaluare
sumativă.

13