Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
COMPETENȚE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Realizarea de deducţii simple pe baza audierii unui text literar sau informativ accesibil
2.2. Relatarea unei întâmplări imaginate pe baza unor întrebări de sprijin
3.4. Evaluarea elementelor textuale care conduc la înţelegerea de profunzime în cadrul lecturii
SCOPUL ACTIVITĂȚII: însușirea noilor cunoștințe legate de timpurile verbului și recunoașterea acestora în
diferite contexte
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
A.Cognitive:
OC1: să scrie forma negativă a verbelor date;
OC2: să precizeze când are loc acțiunea după forma verbelor;
OC3: să formuleze enunțuri folosnd ortogramele „va” și „v-a”;
OC4: să alcătuiască prop. la timpurile cerute în exercițiu;
OC5: să completeze spațiile date după model
B.Psihomotorii:
OP1: să adopte o poziție corectă pe scaun;
OBIECTIVE AFECTIVE:
OA1: vor manifesta plăcere și o atitudine degajată pe parcursul activității;
STRATEGIA DIDACTICĂ-inductivă
Metode şi procedee:conversaţia, exerciţiul;
Mijloace de învăţământ:manual, tablă, caiete, rebus;
Forme de organizare: frontală, individuală;
Metode/tehnici de evaluare: evaluarea orală, observarea comportamentului școlarilor, aprecieri
verbale.
RESURSE:
umane: 28 elevi;
temporale: 50 de minute;
spațiale: sala de clasă.
BIBLIOGRAFIE:
programe.ise.org (competențele)
manuale.edo.ro
scribd.ro (rebusul)
SCENARIU DIDACTIC
Etapele lecției Ob. Conținut și sarcini de învățare Strategia didactică Evaluare
activității - timp Lec.
Activitatea propunătorului Activitatea elevilor Metode și Mijloace Forme de
procedee didactice organiza-
re
4.Prezentarea OP1 Voi scrie la tablă titlul „Timpurile Copiii vor scrie pe caiete Conversația Manual Frontal Observarea
noului conținut OA1 verbelor” și îi voi ruga să facă același titlul lecției și definiția. comportamentului
(3 minute) lucru, dar pe caiete. Caiete copiilor.
Rog un copil să citească definiția de la Tablă
„Rețineți!” și o voi scrie și eu pe tablă .
Voi scrie pe tablă cele 3 timpuri ale Copiii vor scrie de la tablă și
verbelor: trecut, present și viitor, vor da exemple pentru
urmate de câ teva exemple. fiecare timp.
4.Dirijarea Voi ghida elevii spre rezolvarea Elevii vor rezolva exercițiile
învățării exercițiilor din manual, de la pagina din manual.
(30 minute) OC1 37 și îi voi ruga să scrie în caiete
OP1 a)au plecat – nu au plecat (n-
OA1 rezolvarea.
au plecat)
Voi ruga un elev să citească cerința
exercițiului 19, care cere să scrie b)ați ascultat – nu ați ascultat
forma negativă a verbelor. c)a că utat – nu a că utat
OC4 b)a umbla, pers. a II-a, nr. sg., timp c)Noi vom afla adevă rul.
OP1
viitor d)El a zis ce a pă țit. Conversația Tablă Frontal
OA1
c) a afla, pers. I, nr. pl., timp viitor e)Ea va salva un om. Exercițiul Manual Individual
d)a zice, pers. a III-a, nr. sg., timp f)Tu întrebi profesoara de Caiete
trecut lecție.
Observarea
e)a salva, pers. a III-a, nr. sg., timp comportamentului
g)Voi veți merge la mare.
viitor copiilor.